El "redshirting" es la práctica de posponer el ingreso al jardín de infantes de los niños que cumplen con los requisitos de edad para tener más tiempo para el crecimiento socioemocional, intelectual o físico. En los Estados Unidos, esto también se refiere a la creación de leyes que establecen fechas límite un poco antes del año nuevo para permitir que los niños nacidos en la última parte del año calendario (a menudo de septiembre a diciembre) se queden en "redshirt" con los mismos fines. Esto ocurre con mayor frecuencia cuando los cumpleaños de los niños están tan cerca de las fechas límite que es muy probable que estén entre los más jóvenes de su clase de jardín de infantes. [1] En los EE. UU., más niños que niñas son "redshirted" debido a las diferencias basadas en el sexo en el desarrollo neurológico. [2]
El término redshirting se originó como un término para una actividad similar pero que se daba en los deportes universitarios en lugar de en el jardín de infantes, donde un redshirt era "un atleta de la escuela secundaria o la universidad que se mantenía fuera de la competencia universitaria durante un año para desarrollar habilidades y ampliar la elegibilidad" y se originó "de las camisetas rojas que usaban en la práctica estos atletas". El término es un americanismo de alrededor de 1950-1955. [3]
En los Estados Unidos, el Centro Nacional de Estadísticas de Educación (NCES) informa que el redshirting académico ocurre a una tasa de alrededor del 9% por año entre los niños en edad de jardín de infantes, según encuestas de 1993 y 1995. [4] Aunque los datos modernos sugieren que esto puede estar inflado, ya que los estudios han encontrado que solo alrededor del 4-6% de los niños son redshirted. [5] El cambio ha sido aún mayor en primer grado: durante un período de cuarenta años, la proporción de niños de seis años en primer grado pasó del 96% al 84%. [6] El redshirting ha sido tradicionalmente más común en comunidades ricas y para niños que asisten a escuelas privadas , aunque algunos académicos especulan que puede haber habido un aumento reciente en ciertos distritos escolares públicos. [7] Según NCES, los niños tienen más probabilidades de ser redshirted que las niñas, y los niños nacidos en el último tercio del año (septiembre a diciembre) tienen cinco veces más probabilidades de ser redshirted que los nacidos en los primeros meses del año. El informe del NCES también muestra que los niños blancos no hispanos tienen más del doble de probabilidades que los niños negros no hispanos de haber ingresado al jardín de infantes más tarde de lo permitido por sus cumpleaños. [4]
La práctica de la enseñanza en régimen de redshirting puede ser una respuesta a las demandas de un mayor nivel de preparación escolar. [8] [9] En una encuesta nacional de los Estados Unidos publicada en 1998, los maestros indicaron que el 48% de sus alumnos no estaban preparados para el actual programa de estudios de jardín de infancia. Un alto porcentaje de maestros indicó que la mitad de sus alumnos carecían de habilidades importantes, entre ellas la de "seguir instrucciones" (46%), "habilidades académicas" (36%) y la capacidad de "trabajar de forma independiente" (34%). [10] A la luz de estos datos, muchos académicos sugieren que los programas académicos no son apropiados para los niños pequeños. [8] [9] [11]
Las investigaciones sobre el redshirting sugieren que, si bien algunas ventajas pueden acumularse en el corto plazo, estas ventajas se disipan al final de la escuela primaria y pueden ser reemplazadas por efectos nocivos en el largo plazo. Algunos estudios han examinado los efectos del redshirting que ocurren inmediatamente o en los primeros años de la escuela primaria. Otros han examinado sus efectos a largo plazo. Los defensores y los oponentes del redshirting a menudo utilizan la misma evidencia pero llegan a conclusiones opuestas. [12] Un estudio reciente de la evidencia indica que las ventajas académicas se acumulan para los estudiantes que son jóvenes para su año, lo opuesto al redshirting. [13] Esta conclusión sigue siendo validada en análisis más recientes. [14] Por lo tanto, no está claro si el redshirting resuelve los problemas de preparación escolar.
Las investigaciones sobre el redshirting académico sugieren que, a corto plazo, el redshirting (1) aumenta el rendimiento académico del niño (matemáticas, lectura, conocimiento general) y la conducta al mismo nivel o por encima de los compañeros de clase más jóvenes; [15] (2) aumenta la confianza del niño en las interacciones sociales y la popularidad entre los compañeros de clase; [16] y (3) puede simplemente sumarse a la mezcla normal de edades y habilidades dentro del aula. [ cita requerida ] Sin embargo, también hay cierta especulación de que, en clases donde hay niños que han sido redshirted, algunos niños mayores pueden sentirse alienados de sus compañeros de clase más jóvenes, y algunos compañeros de clase mayores pueden tener una ventaja injusta sobre los compañeros de clase más jóvenes en tamaño y habilidades psicomotoras y sociales . La presencia de niños de un rango de edad más amplio también puede hacer que la clase sea demasiado diversa para que un maestro la gestione bien.
Los investigadores han observado otros efectos de la permanencia en el colegio durante los tres primeros años de la escuela primaria, entre ellos (1) un rendimiento académico casi igual al de sus compañeros de su mismo grado, [4] (2) una menor probabilidad de recibir "retroalimentación negativa de los profesores sobre su rendimiento académico o conducta en clase", [4] [17] y (3) una menor necesidad de educación especial que los compañeros que repitieron en el jardín de infancia. [8] [18] Sin embargo, también hay evidencia de que algunos alumnos de primero a tercer grado que repitieron en el colegio cuando eran niños requirieron un mayor uso de los servicios de educación especial que sus compañeros que no repitieron en el colegio. [8] [9]
Los defensores de la práctica de la camiseta roja suelen afirmar que no hay pruebas definitivas que demuestren que esta práctica perjudica a los niños a largo plazo. Outliers de Malcolm Gladwell analiza el efecto positivo a largo plazo de la práctica de la camiseta roja en el hockey sobre hielo masculino [19] , mientras que la ventaja de ser mayor de edad no se observa en muchos otros deportes y parece depender de un entrenamiento intensivo de los jugadores más grandes en la primera infancia [13] .
En el ámbito académico, las ventajas no se observan en los estudiantes mayores, sino en los que son jóvenes para su año. En un estudio a gran escala en 26 escuelas primarias canadienses, los alumnos de primer grado que eran jóvenes para su año progresaron considerablemente más en lectura y matemáticas que los alumnos de jardín de infantes que eran mayores para su año (pero sólo dos meses más jóvenes). [20] En otro estudio a gran escala, los alumnos más jóvenes de quinto grado obtuvieron un poco menos que sus compañeros de clase, pero cinco puntos más altos en CI verbal, en promedio, que los alumnos de cuarto grado de la misma edad. [21] Estos estudios son consistentes con la idea de que la fuente de mayores oportunidades en este caso es la escuela misma, con efectos que son más favorables para los estudiantes que están rodeados de niños que son mayores que ellos. [ cita requerida ]
Un estudio de 1997 concluyó que los adolescentes cuyo ingreso a la escuela se había retrasado mostraban más problemas de conducta que sus compañeros de clase. [22] Además, a la luz de la evidencia de un mayor uso de los servicios de educación especial por parte de los jóvenes que no cursaban estudios, se ha especulado que muchos de los individuos que no cursaron estudios en el jardín de infantes pueden haber tenido necesidades especiales que fueron diagnosticadas erróneamente como inmadurez y que deberían haber sido tratadas con alguna forma de intervención directa distinta del ingreso retrasado. [8] [9]
Sam Wang y Sandra Aamodt se centran en la práctica de la abstinencia de los niños de jardín de infancia en relación con los deportes, en lugar de apelar a la madurez emocional y académica de los padres. "La práctica, llamada abstinencia de los niños (del término que se utiliza para permitir a los atletas universitarios retrasar la participación en deportes para prolongar su elegibilidad) también tiene una conexión con los deportes infantiles. Como saben los padres amantes del deporte, la madurez física permite que los niños mayores tengan un mejor rendimiento. Los entrenadores a menudo confunden esta diferencia con una aptitud natural y responden dando a los niños mayores de sus equipos de béisbol o fútbol más oportunidades para mejorar sus habilidades. Y esos atletas tienden a obtener una ventaja competitiva duradera". [23]