Rawley Silver es un arteterapeuta , artista, autor y educador estadounidense . Ha trabajado con diferentes poblaciones con su firme creencia en el uso del arte como forma de lenguaje. [1] Ha creado pruebas para detectar alteraciones cognitivas y emocionales en niños con discapacidad auditiva , pacientes con accidente cerebrovascular e individuos con discapacidades de aprendizaje y aquellos con problemas emocionales como agresión y depresión . A través de su trabajo en este campo, Silver ha contribuido con más de ochenta trabajos publicados, incluidos artículos de revistas, libros y otras publicaciones, y ha presentado en más de setenta conferencias y universidades. Una colección de sus artículos de revistas está archivada en la Asociación Estadounidense de Terapia de Arte, el Museo Nacional de la Mujer en las Artes y la Institución Smithsonian . [2] Dos exposiciones itinerantes, organizadas por el Instituto Smithsonian, hicieron circular su trabajo con obras de arte de niños y adultos con discapacidad auditiva - "Shout In Silence" - y pacientes adultos con accidente cerebrovascular - "Art As Language". [3] Silver ha sido miembro honorario de la Asociación Estadounidense de Arte Terapia (AATA) desde 1983 y ha obtenido premios por su investigación en este campo en 1976, 1989, 1992 y 1996. Silver es miembro honorario vitalicio de AATA y ha Además, la AATA la honró al crear un premio en su nombre, el Premio de Plata Rawley a la Excelencia. Este premio se otorga a un estudiante cada año que ha sido aceptado en un programa de arteterapia y tiene al menos un promedio de calificaciones de 3.5. [4] Silver encuentra pasión y aprecio por el uso del arte en la arteterapia dentro de sus evaluaciones y en su propia obra de arte. Ella insta a que la pasión por el arte no tiene por qué perder su importancia mientras se sigue una carrera como arteterapeuta. [5] Sus creaciones artísticas consisten en retratos que incluyen versos poéticos y pinturas relacionadas con la naturaleza. Algunos de ellos se exhibieron en la Galería de Terapia de Arte de la Universidad George Washington durante el verano de 2014. [6]
Silver se graduó en la Universidad de Cornell en 1939 con una licenciatura en filosofía y arte de estudio . Continuó sus estudios en la Escuela de Trabajo Social del Smith College de 1940 a 1941. Silver trabajó como trabajadora social médica y se ofreció como voluntaria para trabajar en una escuela que no tenía profesores de arte . En 1962, asistió al Teachers College de la Universidad de Columbia , donde recibió su Doctorado en Educación y su Maestría en Bellas Artes y Educación en Bellas Artes en 1966.
Durante este tiempo, Silver comenzó a trabajar con personas con discapacidades , especialmente niños con trastornos auditivos . Silver descubrió en esta época que la comunicación es un problema no sólo para aquellas personas que tienen trastornos del lenguaje , sino también para quienes trabajan con ellas. Ella misma, temporalmente sorda durante un período de su vida, pudo comprender personalmente esa dificultad en la comunicación. Debido a esta barrera, comenzó a utilizar dibujos estimulantes en su trabajo con los pacientes. [7] Debido a esta barrera, comenzó a utilizar dibujos estimulantes en su trabajo con pacientes. En su libro, Art as Language , Silver afirmó que se podrían utilizar dibujos para evitar problemas del lenguaje y evaluar las habilidades cognitivas . Luego realizó proyectos de investigación sobre este tema, apoyados por la Oficina de Educación de Estados Unidos y el Instituto Nacional de Educación , entre otros.
Durante su trabajo en el campo, Silver creó dos evaluaciones : Silver Drawing Test y Draw a Story. Sus evaluaciones utilizan dibujos de estímulo para evitar los trastornos del lenguaje al evaluar las habilidades cognitivas y brindar acceso a las emociones y actitudes. [6] El Silver Drawing Test, que mide percepciones esenciales para las matemáticas y la lectura , tiene tres subpruebas: dibujo a partir de la imaginación, dibujo a partir de la observación y dibujo predictivo. [8] La prueba de Dibujo a partir de la imaginación en Silver Drawing Test es similar a la evaluación de Silvers, Draw a Story.
Las evaluaciones Silver Drawing Test y Draw a Story proporcionan hallazgos cuantitativos de confiabilidad, validez, datos normativos y estudios de resultados que evalúan cambios en las habilidades cognitivas o estados emocionales después de programas de recuperación. Además, proporcionan estudios de casos y extraen respuestas de niños, adolescentes y adultos en poblaciones clínicas y no clínicas. Las evaluaciones utilizan dibujos de estímulos para provocar respuestas. Las respuestas se califican en escalas de calificación de 5 puntos que van desde niveles bajos a altos de capacidad para seleccionar, combinar y representar, y desde contenido emocional, autoimagen y, cuando corresponda, uso del humor, muy negativos a muy positivos. Los hallazgos, realizados por profesionales y educadores de salud mental no solo en los EE. UU. sino también en Europa, Asia y América del Sur, incluyen diferencias y similitudes de edad, género y cultura. Las tres subpruebas del Silver Drawing Test evalúan los tres conceptos que se consideran fundamentales en lectura y matemáticas: Drawing from Imagination evalúa conceptos de inclusión en clase; Dibujo Predictivo, conceptos de orden secuencial; y Dibujo a partir de la observación, conceptos de espacio. La evaluación Draw A Story se utiliza para detectar depresión enmascarada que puede conducir al suicidio y agresión reactiva o depredadora que puede conducir a la violencia en las escuelas.
Predictive Drawing evalúa la comprensión de los clientes de los conceptos de orden secuencial, horizontalidad y verticalidad. En esta prueba, hay tres pruebas separadas. Uno, que mide el orden secuencial, muestra un helado flotando en un vaso transparente y seis vasos vacíos. Se le pide al cliente que dibuje líneas en los vasos vacíos para mostrar cómo se verían los vasos si el flotador se bebiera con una pajita. El siguiente, que mide la horizontalidad, muestra dos botellas vacías. Uno está erguido y el otro inclinado hacia un lado. El cliente dibuja líneas en las botellas para mostrar dónde estaría el agua con las botellas llenas hasta la mitad. La última prueba, que mide la verticalidad, presenta a los clientes un dibujo de una casa situada en la cima de una montaña. Los clientes dibujan el aspecto que tendría la casa si se moviera al lugar marcado con una "X" en la pendiente. Una vez finalizados, la evaluación estará completa.
La prueba Draw a Story, que se utiliza con mayor frecuencia en niños y adolescentes, se utiliza para detectar depresión observando temas negativos y positivos en las respuestas. El cliente elige dos imágenes de dos formularios que contienen dibujos de estímulo e imagina una historia entre ellas. Luego se les pide que dibujen una historia entre ellos.