Psicología Educativa Contemporánea es una revista académica revisada por pares sobre el tema de la psicología educativa . Su editora jefe es P. Karen Murphy ( Universidad Estatal de Pensilvania ). [1]
Psicología Educativa Contemporánea publica investigaciones empíricas de todo el mundo que avanzan, amplían o reimaginan sustancialmente el discurso actual en la investigación y la práctica de la psicología educativa. Los trabajos publicados se basan en un marco teórico y empírico rico e inclusivo que da paso a preguntas críticas y oportunas que enfrenta la psicología educativa, así como a implicaciones prácticas para la investigación y la práctica educativa. Los manuscritos aceptados presentan perspectivas teóricas y metodológicas de vanguardia que abordan cuestiones educativas críticas y oportunas.
La revista da la bienvenida a la investigación empírica contemporánea cualitativa, cuantitativa y de métodos mixtos rigurosamente realizada dentro de la psicología educativa. La revista también tiene como objetivo publicar investigaciones que emplee muestras de participantes representativas de la población prevista y que participen en contextos auténticos de enseñanza o aprendizaje, ya sea a través de entornos formales o informales. La revista fomenta encarecidamente la investigación empírica que ejemplifique los valores de diversidad, equidad e inclusión dentro de la educación.