Ley de Gobierno
El Proyecto de Ley de Educación [1] fue presentado en la asamblea de Kerala por el profesor Joseph Mundasseri , quien entonces era el ministro de educación del primer gobierno electo (1957) del Partido Comunista de la India . [2] Este proyecto de ley tenía como objetivo erradicar las malas prácticas prevalecientes en los institutos educativos del sector privado e intentó regular la función de las instituciones educativas, incluida la estandarización de los programas de estudio y las estructuras salariales. [3] La iglesia cristiana siria y la Sociedad de Servicios Nair , junto con los partidos de oposición, incluido el Congreso Nacional Indio , comenzaron la lucha política para derrocar al gobierno de EMS Namboodiripad . [4] [2]
El proyecto de ley de educación pretendía regular los nombramientos y las condiciones de los docentes. Los salarios de los docentes debían ser pagados a través del tesoro. Había una disposición que permitía la asunción de la gestión de las instituciones educativas, lo que podría considerarse una violación de la constitución. [5] [6] Sin embargo, la Corte Suprema rechazó la apelación y el proyecto de ley recibió la aprobación del presidente de la India. [4]
Aunque el Proyecto de Ley de Educación no logró ser aprobado [ cita requerida ] por la Asamblea, [3] muchas de sus disposiciones fueron implementadas posteriormente por gobiernos posteriores con enmiendas. [7]
Referencias
- ^ "Proyecto de ley de educación de Kerala (Proyecto de ley LA n.º 14 de 1957)" (PDF) . Archivado desde el original (PDF) el 24 de septiembre de 2015. Consultado el 30 de octubre de 2012 .
- ^ ab Raveendran, PP (2002). José Mundasseri . Nueva Delhi: Sahitya Akademi. pag. 81.ISBN 978-81-260-1535-1.
- ^ ab Mathew. A. (2003). "La educación en Kerala en una encrucijada: algunos aspectos críticos". En Tilak, Jandhyala BG (ed.). Educación, sociedad y desarrollo: perspectivas nacionales e internacionales . Nueva Delhi: APH Pub. Corp. para el Instituto Nacional de Planificación y Administración Educativa. págs. 357–366, página 365. ISBN 978-81-7648-526-5.
- ^ ab Guha, Ramachandra (2011). India después de Gandhi: la historia de la democracia más grande del mundo . Londres: Pan Macmillan. pág. 293. ISBN 978-0-330-39611-0.
- ^ En las premisas, en nuestra opinión, pueden legítimamente quejarse de que, en lo que respecta a las subvenciones en virtud del artículo 337, las disposiciones de las cláusulas del proyecto de ley mencionadas en la pregunta 2 infringen en sustancia y efecto sus derechos fundamentales en virtud del artículo 30(1) y, en esa medida, son nulas. Párrafo 44 Pero ninguna norma que se enmarque en virtud de la cláusula 36(2)(c) puede anular la debilidad constitucional de la cláusula 3(5) leída junto con la cláusula 20, que está calculada para infringir los derechos fundamentales de las comunidades minoritarias con respecto a las escuelas reconocidas que se establecerán después de la entrada en vigor de dicho proyecto de ley. Párrafo 48 Das, Presidente del Tribunal Supremo de la India. "In Re: The Kerala Education Bill, ... vs Unknown on 22 May, 1958". 1959 1 SCR 995 . Archivado desde el original el 14 de noviembre de 2010.
{{cite web}}: CS1 maint: multiple names: authors list (link) - ^ Rai, Udai Raj (2011). Derechos fundamentales y su aplicación . Nueva Delhi: Aprendizaje de PHI. pag. 648–651. ISBN 978-81-203-4432-7.
- ^ Comisión de Planificación de la India (2008). Informe sobre el desarrollo de Kerala . Nueva Delhi: Academic Foundation. págs. 63-64. ISBN 978-81-7188-594-7.
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