El Programa Nacional de Evaluación de Alfabetización y Aritmética ( NAPLAN ) es una serie de pruebas centradas en las habilidades básicas que se administran a los estudiantes australianos en los años 3, 5, 7 y 9. Estas pruebas estandarizadas evalúan la lectura, la escritura, el lenguaje (ortografía, gramática y puntuación) y la aritmética de los estudiantes y son administradas por la Autoridad Australiana de Currículo, Evaluación e Informes (ACARA). El Programa Nacional de Evaluación es supervisado por la Reunión de Ministros de Educación. [1]
El NAPLAN se introdujo en 2008. ACARA ha gestionado las pruebas desde 2010 en adelante. [2] Las pruebas están diseñadas para determinar si los estudiantes australianos están logrando resultados . [2] Ha habido mucha controversia en la comunidad educativa sobre si las pruebas son apropiadas, si los maestros están enseñando como lo harían normalmente o enseñando para el examen , y para qué se están utilizando los resultados de la prueba. Los datos obtenidos de las pruebas NAPLAN se cotejan y se utilizan para mostrar el desempeño promedio de todas las escuelas en comparación con otras escuelas del país en el sitio web My School del Gobierno . [3]
Las pruebas también están diseñadas para realizarse los mismos días en toda Australia en un año determinado. Los padres pueden decidir si sus hijos toman la prueba o no. [4] La gran mayoría de los estudiantes de los años 3, 5, 7 y 9 participan.
Las pruebas NAPLAN para 2020 se cancelaron el 20 de marzo de 2020 debido a la "interrupción generalizada en las escuelas" causada por la pandemia de COVID-19 en Australia . [5]
En noviembre de 2023, una revisión encargada por el sindicato de docentes de Australia Occidental recomendó que se eliminara el NAPLAN en favor del Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos (PISA). [6]
Antes de la introducción del NAPLAN, las pruebas de alfabetización y aritmética se realizaban individualmente en cada jurisdicción. [7] Según las Escuelas Públicas de Nueva Gales del Sur, las pruebas NAPLAN, que comenzaron en 2008, se iniciaron después de que el Consejo Ministerial de Educación, Empleo, Capacitación y Asuntos de la Juventud (MCEETYA) determinara que "las pruebas nacionales de alfabetización y aritmética se llevarían a cabo para toda la cohorte de estudiantes de los años 3, 5, 7 y 9 a partir de 2008". [8] Las pruebas NAPLAN se utilizarían para determinar si los estudiantes estaban rindiendo por encima, al mismo nivel o por debajo del Estándar Mínimo Nacional en las áreas de lectura , convenciones lingüísticas , escritura y habilidades aritméticas para su nivel de año en particular. [8] El surgimiento de un sistema escolar nacional en Australia es parte de un cambio hacia la incorporación de la política educativa a la política económica nacional en respuesta a la globalización . [9]
Según ACARA, el objetivo principal de las pruebas NAPLAN es medir las habilidades y conocimientos de alfabetización y aritmética que proporcionan la base fundamental para otros aprendizajes y para su participación productiva y gratificante en la comunidad. En esencia, la influencia del Consejo Ministerial de Educación, Empleo, Capacitación y Asuntos de la Juventud (MCEETYA) generó una serie de pruebas para determinar si los estudiantes están preparados para la vida posterior de manera adecuada en el sistema escolar actual . [ cita requerida ] La introducción de pruebas nacionales de alfabetización y aritmética en 2008 ha proporcionado coherencia, comparabilidad y transferibilidad de la información sobre el desempeño de alfabetización y aritmética de los estudiantes.
Los principales interesados son los estudiantes, los padres y los profesores. Según un folleto para padres, los resultados de la prueba NAPLAN se utilizarán para ayudar a los estudiantes y a los padres a analizar el progreso de los estudiantes con los profesores, identificar a los estudiantes que requieren "mayores desafíos o apoyo adicional", identificar las fortalezas y debilidades del programa de enseñanza y permitir la revisión y el apoyo del programa escolar". [10]
El desarrollo de las pruebas NAP comenzó en 1999 cuando los ministros de educación australianos trabajaron juntos para producir la declaración de Adelaida sobre los objetivos nacionales para la escolarización en el siglo XXI, que buscaba hacer de todos los jóvenes australianos estudiantes exitosos, individuos seguros y creativos y ciudadanos activos e informados. [11]
ACARA afirma en su hoja informativa MySchool que "se han puesto en marcha procesos para garantizar que el NAPLAN sea una medida válida y fiable de la capacidad de alfabetización y aritmética de los estudiantes". [12] Además, continúa afirmando que "el NAPLAN tiene una serie de objetivos, entre ellos informar sobre los logros nacionales y jurisdiccionales en materia de alfabetización y aritmética, así como proporcionar medidas precisas y fiables del rendimiento de los estudiantes y las escuelas. Estos objetivos se tienen en cuenta cuidadosamente durante el proceso de desarrollo del NAPLAN".
El desarrollo de la prueba incluye aportes de expertos indígenas de todo el país para garantizar que las pruebas estén diseñadas para incluir a todos los estudiantes. [13] La intensa presión de la comunidad sobre el desempeño escolar ha llevado al crecimiento de una industria de preparación para exámenes . [14]
Cada prueba, que ahora se realiza en línea mediante un programa llamado NAP Locked Down Browser, contiene entre 30 y 40 preguntas. [15] Históricamente, la mayoría de los estudiantes completaban las pruebas usando lápiz y papel. En Victoria, Pearson Australia ha sido responsable de recopilar los datos de NAPLAN y calificar algunas pruebas. [16] En Queensland, la impresión y distribución de las pruebas, la recopilación de datos y parte de la calificación estuvo a cargo de Fuji Xerox Document Management Solutions, que también procesa pruebas de Australia del Sur. [17]
En 2016, algunas escuelas pusieron a prueba las pruebas en línea. [18] En 2018, alrededor de 200.000 estudiantes realizaron versiones en línea de las pruebas. Se había afirmado que los resultados de ambos estilos de prueba podrían compararse con precisión, pero las dudas sobre esa afirmación llevaron a una demora en la publicación de los resultados preliminares en la fecha prevista del 8 de agosto. Se expresó preocupación por la posibilidad de que las demoras en anunciar los resultados redujeran su utilidad. [19]
"...a nivel nacional estamos viendo pocos cambios en el rendimiento estudiantil en estas importantes áreas de aprendizaje".
Robert Randall, director ejecutivo de ACARA, [20]
Las pruebas no son un evento de alto riesgo en la educación de un estudiante. Son una instantánea de las habilidades actuales de un estudiante. Las pruebas no miden habilidades de pensamiento de orden superior ni creatividad . [14] NAPLAN es una herramienta destinada a ser utilizada para la mejora escolar . [7]
Los datos de NAPLAN se modelan de acuerdo con la teoría de respuesta al ítem . [15] Esto permite realizar comparaciones entre pruebas, un proceso conocido como equiparación .
El lado negativo de NAPLAN se puede ver cuando los maestros enseñan para los exámenes en lugar de enseñar de acuerdo con el currículo, como se puede ver en Victoria , donde según Perkins (2010) a los maestros se les ha dicho que "enseñen explícitamente para los exámenes nacionales que son la piedra angular del controvertido sitio web My School del Gobierno Federal".
NAPLAN también es válido en el sentido de que "se pueden proporcionar disposiciones especiales que normalmente reflejarán el apoyo que normalmente se brinda en el aula a los estudiantes con discapacidades o necesidades especiales ".
La validez y confiabilidad de la evaluación de la calidad en relación con NAPLAN puede resumirse según ACARA en que utilizan un proceso de comparación para "ofrecer un alto nivel de seguridad en cuanto a la confiabilidad de las comparaciones entre años" y que este proceso garantiza que "se haya tenido en cuenta cualquier diferencia en las pruebas antes de hacer declaraciones sobre los resultados de un año en comparación con el siguiente". [12]
En cuanto a la imparcialidad, es importante no sólo evaluar la imparcialidad de la prueba en sí, sino también el procedimiento de aplicación de la misma. Además del hecho de que la prueba se realiza a mitad de año, por lo que es posible que no se haya completado con éxito todo el aprendizaje como se esperaría para fin de año para ese grado en particular, [21] escribe que el presidente del Sindicato de Docentes de Queensland, Steve Ryan, dijo que algunas escuelas "probablemente han dedicado demasiado tiempo al NAPLAN". [21]
Aunque la prueba en sí es extremadamente justa en el sentido de que todos los estudiantes realizan la misma prueba en todo el país, tampoco parece tener en cuenta el hecho de que los estudiantes de las escuelas no solo comprenden la media, sino que también incluyen a estudiantes con necesidades especiales. ACARA señala que "los estudiantes pueden quedar exentos de una o más pruebas NAPLAN si tienen una discapacidad intelectual o funcional significativa o si provienen de un entorno que no habla inglés y llegaron a Australia menos de un año antes de las pruebas". Por lo tanto, se entiende que NAPLAN está diseñado para evaluar los niveles de alfabetización y aritmética en estudiantes considerados normales . [ 8] También hay que tener en cuenta el hecho de que las escuelas selectivas pueden elegir qué estudiantes asisten a sus escuelas, lo que les da una ventaja injusta para obtener puntuaciones más altas en casi cualquier evaluación nacional y especialmente en NAPLAN.
En lo que respecta a la autenticidad , en las pruebas NAPLAN hay elementos de aplicación en el mundo real y otros que no lo son. Sin embargo, uno de los puntos importantes a tener en cuenta con respecto a las pruebas NAPLAN es que, especialmente en relación con la aritmética, no todas las áreas pueden tener una aplicación en el mundo real inmediatamente previsible; sin embargo, eso no significa necesariamente que las preguntas no sean importantes. En su mayor parte, las pruebas NAPLAN parecen tener bastante autenticidad en el mundo real. [ cita requerida ]
El Servicio de Datos NAPLAN identifica áreas de fortaleza o debilidad dentro de una escuela o aula. [ cita requerida ] A nivel de aula, el Informe de Análisis de Ítems, el Informe de Criterios de Escritura y (para aritmética en particular) el Informe de Área de Evaluación proporcionan información de diagnóstico poderosa que se puede utilizar para complementar la evaluación escolar y para informar la planificación de programas de enseñanza y aprendizaje. Los informes se entregan generalmente en septiembre. [22] Cada estudiante evaluado recibe un informe del estudiante. [15] Las escuelas reciben resultados detallados sobre cómo cada estudiante respondió preguntas individuales, pero no tienen acceso a cuáles fueron las preguntas. Las pruebas proporcionan una indicación, no una calificación precisa, del desempeño de un estudiante. [15] Los padres solo reciben información general sobre en qué banda de percentil se encuentran sus hijos para cada tipo de prueba. ACARA no proporciona la magnitud del error de medición o la imprecisión de las pruebas. [15]
En promedio, en casi todas las pruebas NAPLAN, los estudiantes educados en casa tienen un mejor desempeño que los estudiantes que asisten a escuelas. [23] Algunas escuelas, particularmente las pequeñas, están informando cambios tan significativos en los resultados de un año a otro que los resultados carecen de significado. [2]
Los datos de NAPLAN se recopilan en el sitio web MySchool. La Asociación Australiana de Directores de Primaria no apoya la publicación de los resultados de una manera que permita comparaciones fáciles dentro de la escuela. [24] Los resultados se califican a lo largo de una serie de diez bandas basadas en la obtención de soluciones complejas a las preguntas y abarcan todos los grupos de edad. [22] Los paquetes de análisis de datos están disponibles para las escuelas. [14] Algunas escuelas están utilizando los resultados de NAPLAN de forma individual al tomar decisiones sobre la matriculación. [21] Los resultados de las pruebas están directamente vinculados a los acuerdos de financiación federales con los estados. [25]
Se ha criticado el retraso entre las pruebas y la publicación de los resultados, ya que tarda demasiado en ser útiles en el mismo año. [18] Los resultados de las pruebas han demostrado que, desde 2008, los estudiantes de tercer año han mejorado sus habilidades de lectura, gramática y escritura. También han revelado que los estudiantes de quinto año han logrado mejoras en ortografía y aritmética, mientras que las habilidades de escritura de los estudiantes de séptimo y noveno año han disminuido. [20]
Las pruebas del período 2012-2016 ya están disponibles.
Las pruebas de 2008-2011 están disponibles, también hay copias disponibles en The Wayback Machine.
