Psicólogo ruso
Alexander N. Poddiakov (Alexander Nikolaevich Poddiakov, ruso Алекса́ндр Никола́евич Поддья́ков), nacido el 21 de marzo de 1962 en Moscú , es un psicólogo, doctor en psicología y profesor ruso.
Biografía
En 1985 se graduó en la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal de Moscú . En 1990 defendió su primer doctorado en ciencias psicológicas sobre el tema "Formación de la actividad de experimentación en niños en edad preescolar con nuevos objetos de diversa complejidad". En 2001 defendió su segundo doctorado en ciencias psicológicas sobre el tema "Desarrollo de la iniciativa de investigación en la infancia". En 2009 le fue otorgado el título académico de profesor.
Alexander N. Poddiakov es profesor del Departamento de Psicología Educativa y Pedagogía de la Facultad de Psicología de la Universidad Estatal Lomonosov de Moscú , así como profesor del Departamento de Psicología de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Investigación de la Escuela Superior de Economía . [1]
Es miembro de los consejos editoriales de las revistas "Psicología Organizacional", "Investigación Psicológica", "Psicología. Revista de la Escuela Superior de Economía ", "Cultura y Psicología", "Ciencia Psicológica y Conductual Integrativa", "Pensamiento Matemático y Aprendizaje". [2] [3]
También es Investigador Jefe del Laboratorio de Psicología y Psicofisiología de la Creatividad, Instituto de Psicología, Academia de Ciencias de Rusia.
Alexander N. Poddiakov es autor de más de 150 publicaciones.
Enfoques científicos
Alexander N. Poddiakov desarrolla el concepto de investigación y pensamiento creativo de una persona en áreas complejas de desarrollo, en condiciones de alta novedad, dinámica y contradicciones. El concepto es interdisciplinario, integrando los puntos de la psicología, la teoría de sistemas dinámicos complejos, la lógica, las matemáticas y la resolución de conflictos . Uno de los puntos clave del análisis es la ayuda y la contrarrestación como dos tipos fundamentales de interacción en varios tipos de actividades.
En el campo del psicodiagnóstico, desarrolló la posición sobre la imposibilidad de un test estandarizado de pensamiento creativo como “estándar para medir la no estandarización”. Descubrió y analizó un error en la tarea de diagnóstico de pensamiento creativo del PISA-2012 ( Programa para la Evaluación Internacional de Alumnos ): los desarrolladores crearon de antemano una lista cerrada de respuestas creativas que se guiaron en la evaluación, sin tener en cuenta otras posibles soluciones correctas. [4]
Publicaciones seleccionadas
- Poddiakov AN Adquisición de competencias en combinación de factores e interacción de factores por parte de niños en edad preescolar // Tareas de desarrollo: hacia un análisis cultural del desarrollo humano / J. ter Laak, PG Heymans, AI Podol'skij (Eds.). Dordrecht: Kluwer Academic Publishers. 1994. págs. 173–186. [5]
- Poddiakov AN La contrarreacción como factor crucial del aprendizaje, la educación y el desarrollo: la oposición a la ayuda. // Foro: Investigación social cualitativa. 2001. Vol. 2(3). [6]
- Poddiakov AN El espacio de responsabilidad de la psicología cultural. Ensayo de revisión del libro: Benson C. La psicología cultural del yo: lugar, moralidad y arte en los mundos humanos. Londres y Nueva York: Routledge, Taylor and Francis Group, 2001 // Cultura y psicología. 2002. Vol. 8 (3). pp. 327–336. [7]
- Poddiakov AN La filosofía de la educación: el problema de la contraacción // Revista de psicología rusa y de Europa del Este. 2003, vol. 41, n.º 6, págs. 37-52. [8]
- Poddiakov AN Enseñanza del pensamiento económico: paisajes después de las batallas. Comentario al artículo: van Bavel R., Gaskell G. Modos narrativos y sistémicos del pensamiento económico//Cultura y psicología. 2004. Vol. 10(4). pp. 441–453. [9]
- Poddiakov AN La enseñanza del «caballo de Troya» en el comportamiento económico // Red de Investigación en Ciencias Sociales, 2004. [10]
- Poddiakov AN Afrontamiento de los problemas creados por otros: direcciones del desarrollo. Comentario sobre los artículos: Hedegaard, M. Estrategias para abordar los conflictos en las posiciones de valor entre el hogar y la escuela: influencias en el desarrollo de los motivos y la identidad de los estudiantes de minorías étnicas, y Schousboe, I. Perspectivas locales y globales sobre la vida cotidiana de los niños // Cultura y Psicología. 2005, 11(2), págs. 227–240. [11]
- Poddiakov AN Ambivalencia y heurísticas cognitivas para abordar la ambigüedad en mundos sociales complejos // Estudios de Psicologia. 2006. Vol. 27. No. 1. P. 101–116. [12]
- Poddiakov AN Psicología comparada del desarrollo y desarrollo de comparaciones // Cultura y psicología. 2006. Vol. 12 (3). P 352–377. [13]
- Poddiakov AN Zonas de desarrollo, zonas de contraataque y área de responsabilidad // Psicología histórico-cultural. Digest. 2006. No. 1-3. P. 14-15. [14]
- Poddiakov AN La búsqueda de la novedad en el diálogo científico // La alteridad en cuestión: laberintos del yo / L. Simao, J. Valsiner (Eds.). Greenwich: Information Age Publishing, 2007. P. 215–226. [15]
- Poddiakov AN Desarrollo e inhibición de capacidades de aprendizaje en agentes y sistemas inteligentes // Actas de la conferencia internacional IADIS «Sistemas inteligentes y agentes» / Ed. por APdos Reis, K.Blashki, Y.Xiao. 3–8 de julio de 2007. Lisboa, Portugal. P. 235–238. [16]
- Poddiakov AN Desarrollo mental. Principio de diferenciación // Ciencias sociales. 2008. Vol. 39. Núm. 4. Págs. 162–166. [17]
- Poddiakov, AN (2010). Ciclos de intransitividad y resolución de problemas complejos. [18]
- Poddiakov, AN (2011). Objetos didácticos para el desarrollo de la experimentación combinatoria y el pensamiento causal-experimental en niños pequeños. Revista Internacional de Educación Infantil. Vol. 19. Núm. 1. Págs. 65–78. [19]
- Poddiakov, AN (2012). Resolución de problemas complejos en PISA 2012 y PISA 2015: interacción con la realidad compleja. [20]
- Poddiakov AN (2013). Atrapar una pelota en el aire: ¿es realmente así de fácil? Una contribución a la crítica del enfoque de G. Gigerenzer. [21]
- Poddiakov A. y Valsiner J. (2013). Ciclos de intransitividad y sus transformaciones: cómo funcionan los sistemas de adaptación dinámica. En: Lee Rudolph (Ed.). Matemáticas cualitativas para las ciencias sociales: modelos matemáticos para la investigación sobre dinámicas culturales. Abingdon, NY: Routledge. pp. 343–391. [22] [23]
- Poddiakov AN Complicología: estudio de las dificultades en desarrollo, diagnóstico y destrucción. Moscú, Editorial de la Escuela Superior de Economía. [24]
- Alexander Poddiakov Múltiples dilemas de ayuda y contraataque a la enseñanza en mundos sociales complejos/Ciencias del comportamiento y del cerebro (2015). V.38. No.1 C.e56
Premios y logros
- Dos veces “Mejor Profesor” de la Escuela Superior de Economía en 2012 [25] y 2015
- El libro "Psicología de la competencia en la enseñanza y el aprendizaje" de A. Poddiakov ganó el Premio a la mejor monografía sobre psicología en el Concurso Panruso de Libros de Psicología de 2007 [26]
Referencias
- ^ Biografía de A. Poddiakov en el sitio web oficial de la Escuela Superior de Economía
- ^ Lista de miembros del consejo editorial de A. Poddiakov en el sitio web oficial de la Escuela Superior de Economía
- ^ Lista de publicaciones en el sitio web oficial de la Universidad Estatal de Moscú
- ^ Poddiakov A. Resolución de problemas complejos en PISA 2012 y PISA 2015: interacción con la realidad compleja
- ^ Poddiakov, AN (1994). "Adquisición de competencias en combinación de factores e interacción de factores por parte de niños en edad preescolar". Tareas de desarrollo . págs. 173–186. doi :10.1007/978-94-015-8108-0_14. ISBN 978-90-481-4417-4.
- ^ La contraacción como factor crucial del aprendizaje, la educación y el desarrollo: la oposición a la ayuda
- ^ El espacio de responsabilidad de la psicología cultural
- ^ La filosofía de la educación: el problema de la contrarreacción // Revista de psicología rusa y de Europa del Este
- ^ Enseñar pensamiento económico: paisajes después de las batallas, Cultura y psicología, 2004
- ^ La enseñanza del «caballo de Troya» en el comportamiento económico
- ^ Cómo afrontar los problemas creados por otros: direcciones del desarrollo. Cultura y Psicología. 2005
- ^ Poddiakov AN Ambivalencia y heurísticas cognitivas para abordar la ambigüedad en mundos sociales complejos
- ^ Psicología comparada del desarrollo y desarrollo de comparaciones // Cultura y psicología. 2006
- ^ Zonas de desarrollo, zonas de contrarrestación y área de responsabilidad. Psicología histórico-cultural, 2006
- ^ La búsqueda de la novedad en el diálogo científico // La alteridad en cuestión: laberintos del yo / L. Simao, J. Valsiner (Eds.). Greenwich: Information Age Publishing, 2007
- ^ Poddiakov AN Desarrollo e inhibición de las capacidades de aprendizaje en agentes y sistemas inteligentes
- ^ Poddiakov AN Desarrollo mental. Principio de diferenciación // Ciencias sociales. 2008
- ^ Poddiakov AN Ciclos de intransitividad y resolución de problemas complejos
- ^ Poddiakov AN Revista internacional de educación en la primera infancia
- ^ Poddiakov A. Resolución de problemas complejos en PISA 2012 y PISA 2015: interacción con la realidad compleja
- ^ Poddiakov A. ¿Es realmente tan fácil atrapar una pelota voladora?
- ^ Poddiakov A. y Valsiner. J. (2013). Ciclos de intransitividad y sus transformaciones: cómo funcionan los sistemas que se adaptan dinámicamente.
- ^ Poddiakov A. y Valsiner. J. (2013). Ciclos de intransitividad y sus transformaciones: cómo funcionan los sistemas que se adaptan dinámicamente.
- ^ Poddiakov A. Complicología: estudio de las dificultades en desarrollo, diagnóstico y destrucción.
- ^ Lista de los ganadores
- ^ Lista de ganadores de premios del segundo concurso de libros de psicología de toda Rusia, con A. Poddiakov como ganador de la mejor monografía sobre psicología
Enlaces externos
