Enseñanza y aprendizaje sistemático de la música popular.
Estudiantes de la Escuela de Música Rock Paul Green actuando en la Feria de Fremont 2009, Seattle, Washington
La pedagogía de la música popular , también llamada educación musical popular, pedagogía de la música rock o educación musical rock, es un desarrollo en la educación musical que consiste en la enseñanza y el aprendizaje sistemáticos de la música popular tanto dentro como fuera del aula formal. [1] La pedagogía de la música popular tiende a enfatizar la improvisación grupal [2] y se asocia más a menudo con actividades musicales comunitarias que con conjuntos musicales escolares totalmente institucionalizados. [3]
Los orígenes de la pedagogía de la música popular se remontan a la infusión gradual de la música rock en la educación formal desde la década de 1960 (en el Reino Unido, Estados Unidos y otros lugares); sin embargo, se ha expandido como especialización para incluir la oferta de programas de grado, incluidos títulos de posgrado , en instituciones de educación superior. [4] Algunas instituciones comunitarias notables, como el Museo y Salón de la Fama del Rock and Roll de Cleveland y el Experience Music Project de Seattle también han contribuido al desarrollo de la pedagogía de la música popular a través de simposios y programas de extensión educativa.
El Reino Unido ha sido pionero en la enseñanza de música popular; el primer programa de grado comenzó ya en 1994 en la Universidad de Salford . Posteriormente se introdujeron programas de posgrado, por ejemplo en el Instituto de Música Popular de la Universidad de Liverpool . En la actualidad existen más de 76 programas de grado en estudios de música popular en el Reino Unido. [5] Estos programas se ampliaron cuando el gobierno del Reino Unido hizo de la música popular una parte central de la oferta musical de las escuelas a través de los desarrollos del Curriculum 2000 . El efecto se extendió también a otros países. La música popular se enseña comúnmente en los países de habla alemana [6] y en Ghana, por ejemplo. [7] También es cada vez más común en Australia. Sin embargo, los cursos de música popular tienden a basarse en instituciones más nuevas, en lugar de en las más tradicionales, que a menudo todavía se centran principalmente en la música clásica.
Programas de grado
Numerosas instituciones en todo el mundo ofrecen ahora pedagogía de la música popular como un componente de sus programas de grado. La siguiente es una lista parcial de instituciones que ofrecen programas de grado avanzado en pedagogía de la música popular y campos relacionados:
^ Hebert, David G. "Originalidad e institucionalización: factores que generan resistencia a la pedagogía de la música popular en los Estados Unidos". Investigación sobre educación musical internacional 5, págs. 12-21 (2011).
^ Higgins, Lee y Campbell, Patricia Shehan, Libres para ser musicales: improvisación grupal en música (Rowman & Littlefield Education, 2010).
^ Higgins, Lee, Música comunitaria: en teoría y en práctica (Oxford University Press, 2012).
^ Lebler, Don "Pedagogía de la música popular: aprendizaje entre pares en la práctica". Investigación en Educación Musical 10 no. 2, págs. 93-213 (2008).
^ Hulstedt, Lauren; Cloonan, Martín (18 de febrero de 2013). "Buscando algo nuevo: la oferta de títulos de estudios de música popular en el Reino Unido". IASPM@Revista . 3 (2): 63–77. doi : 10.5429/620 .
^ Pfleiderer, Martín (27 de mayo de 2011). "Estudios de música popular en lengua alemana en Alemania, Austria y Suiza". Revista IASPM . 2 (1–2): 45–50. doi : 10.5429/571 . Consultado el 27 de mayo de 2023 , a través de iaspmjournal.net.
^ Collins, John (27 de mayo de 2011). "La introducción de los estudios de música popular en las universidades de Ghana". Revista IASPM . 2 (1–2): 34–44. doi : 10.5429/563 . Consultado el 27 de mayo de 2023 a través de iaspmjournal.net.
^ "LOS 20 MEJORES FESTIVALES DE MÚSICA DEL 2014". Fusible.tv . Consultado el 27 de mayo de 2023 .
Bibliografía
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Cooper, B. Lee & Condon, Rebecca A. El manual de enseñanza de música popular: una guía para educadores sobre recursos impresos relacionados con la música (Libraries Unlimited, 2004).
Davis, Sharon G. "¡Eso que haces!: Procesos compositivos de una banda de rock". Revista Internacional de Educación y Artes 6 no. 16 (2005).
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Hebert, DG Jazz y Música Rock. En WM Anderson y PS Campbell (Eds.), Perspectivas multiculturales en la educación musical , Vol.1 (tercera edición) (págs. 112-127). Lanham, MD: Editores Rowman-Littlefield (2011).
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Oehler, Susan & Hanley, Jason "Perspectivas de la pedagogía de la música popular en la práctica: una introducción". Revista de Estudios de Música Popular 21 no. 1, págs.2-19 (2009).
Powell, B; Krikún, A; & Pignato, JM “¡Algo está pasando aquí!”: Educación musical popular en los Estados Unidos. Revista IASPM, 5(1), 4-22 (2015).
Rodríguez, Carlos Xavier (Ed.). Cerrando la brecha: música popular y educación musical (2003, MENC).
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Tønsberg, Knut. Cambios de valores en la educación musical noruega. ¿De una mayor aceptación del rock a un estatus reducido para la música clásica? Investigación nórdica en educación musical. Anuario vol. 14. 145-166. (2013).
enlaces externos
Asociación Internacional para el Estudio de la Música Popular (IASPM)
Asociación para la Educación Musical Popular (APME)
Sociedad Internacional para la Educación Musical
Grupo Primero de Mayo
Proyecto Experimentar Música
Salón de la Fama y Museo del Rock and Roll
Enlaces internacionales de educación musical del Dr. Fung
Visiones de la investigación en educación musical
Aquí están las mejores universidades de música popular
