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James B. Orlin

James Berger Orlin (nacido el 19 de abril de 1953) [1] es un investigador de operaciones estadounidense , profesor de Gestión Edward Pennell Brooks y profesor de Investigación de Operaciones en la Sloan School of Management del MIT . [2]

Biografía

Orlin realizó sus estudios universitarios en la Universidad de Pensilvania y se licenció en matemáticas en 1974. En 1976, obtuvo dos maestrías, una maestría en ciencias del Instituto de Tecnología de California y una maestría en matemáticas de la Universidad de Waterloo . [3] Orlin recibió su doctorado. en investigación de operaciones de la Universidad de Stanford en 1981 bajo la supervisión de Arthur Fales Veinott Jr. [1] [2] [4] Se unió a la facultad del MIT como profesor asistente en 1979 y se convirtió en profesor Brooks en 1998. [1]

Trabajos seleccionados

Es autor del libro Network Flows: Theory, Algorithms, and Applications (con Thomas L. Magnanti y Ravindra K. Ahuja , Prentice Hall, 1993), por el que él y sus coautores recibieron el premio Frederick W. de 1993. Premio Lanchester del Instituto de Investigación Operativa y Ciencias de la Gestión . [5]

Honores y premios

También es miembro de INFORMS [6] y miembro de la facultad Margaret MacVicar, el máximo honor docente del MIT. [7]

Referencias

  1. ^ abc Curriculum vitae, consultado el 5 de marzo de 2011.
  2. ^ ab Biografía de la facultad, Sloan School, consultado el 5 de marzo de 2011.
  3. ^ "Copia archivada". Archivado desde el original el 25 de enero de 2020 . Consultado el 8 de octubre de 2019 .{{cite web}}: Mantenimiento CS1: copia archivada como título ( enlace )
  4. ^ James Berger Orlin en el Proyecto de Genealogía de Matemáticas .
  5. ^ Destinatarios del premio: James B. Orlin Archivado el 1 de enero de 2011 en Wayback Machine , INFORMS, consultado el 5 de marzo de 2011.
  6. ^ Becarios de INFORMS: Promoción de 2006 Archivado el 2 de enero de 2011 en Wayback Machine , consultado el 5 de marzo de 2011.
  7. ^ Thibault, Marie Y. (6 de marzo de 2007), "El día de MacVicar celebra el aprendizaje, profesores del MIT", The Tech.

enlaces externos