Norwegian Digital Learning Arena (NDLA) ( en noruego : Nasjonal digital læringsarena ) es una empresa conjunta del condado que ofrece recursos de aprendizaje digital abiertos para la educación secundaria superior . Además de ser una compilación de recursos educativos abiertos (REA) , NDLA ofrece una variedad de otras herramientas en línea para compartir y cooperar. La responsabilidad legal del programa conjunto del condado recae en el Consejo del Condado de Vestland .
La NDLA no contrata a sus propios empleados, sino que gestiona a sus compañeros de trabajo dentro del sistema de recursos del condado, así como a compañeros de trabajo del sector privado . Las actividades principales se organizan en equipos: desarrollo de material temático, desarrollo técnico, gestión de aplicaciones, gestión de contenido, NDLA interactivo y soporte de escritorio. [1]
En 2006, el Ministerio de Educación e Investigación de Noruega asignó 50 millones de coronas noruegas al desarrollo de recursos de aprendizaje digitales para asignaturas de educación secundaria. Entre los objetivos estaba la intención de mejorar el acceso y el uso de los recursos de aprendizaje digitales en la educación secundaria, y aumentar el volumen y la variedad de dichos recursos. [2] El aumento del volumen y la diversidad se consideraron condiciones importantes para la introducción de material de aprendizaje gratuito en la educación secundaria superior. El incentivo fue una enmienda que obligaba a los condados a proporcionar material educativo gratuito, tanto impreso como digital, incluido el hardware digital. [3]
El 20 de septiembre de 2006, los jefes ejecutivos de educación de los condados acordaron establecer un proyecto conjunto para desarrollar material digital para todas las asignaturas de la educación secundaria. El proyecto se denominó Norwegian Digital Learning Arena (NDLA). [4] El trabajo preliminar del proyecto comenzó a principios de 2007; todos los condados, excepto Oslo, formaban parte de la colaboración. El primer año, el proyecto fue financiado íntegramente por el Ministerio de Educación e Investigación, y el 26 de septiembre, el Primer Ministro Jens Stoltenberg inauguró oficialmente Norwegian Digital Learning Arena. [5] Se publicó el material del año académico 2008-2009 para el primer año de noruego, ciencias naturales y salud y asistencia social.
Los 18 condados participantes se hicieron cargo de la financiación adicional del proyecto y para el año académico 2009-2010 se proporcionó material temático digital para 17 planes de estudio y más de 30 áreas temáticas. [6] La extensión aumenta cada año y para el inicio de clases en 2014, está disponible material temático que cubre aproximadamente 40 planes de estudio y 60 áreas temáticas dentro de la educación secundaria superior.
En 2013, el condado de Akershus decidió retirarse del proyecto, sin embargo, reanudó su participación a partir de enero de 2014. [7]
El número de visitas a los recursos de aprendizaje digitales de ndla.no ha ido aumentando desde el inicio del proyecto. Según las valoraciones de Google Analytics, las cifras son las siguientes: [8]
El condado de Oslo no participa en el proyecto NDLA.
La mayor parte del material disponible de NDLA está licenciado con licencia Creative Commons y su uso es gratuito. Todo el material está clasificado con objetivos de competencia basados en los datos oficiales de la Dirección Noruega de Educación y Formación . A principios del año académico 2014, el material didáctico de las siguientes materias y áreas temáticas está disponible:
Además de los recursos de aprendizaje digital abiertos, NDLA ofrece una serie de herramientas basadas en la red para compartir y colaborar en la red. Algunas de ellas son:
NDLA colabora con Khan Academy para la traducción y organización de páginas, subtítulos en noruego de vídeos, framework noruego y tareas en noruego. [13] Además, NDLA colabora con el proyecto PhET de la Universidad de Colorado , que proporciona simulaciones en HTML5 , así como la traducción y organización de las dos formas del noruego . [14]
NDLA se desarrolló en el sistema de publicación Drupal 6. La solución fue creada inicialmente por el grupo de desarrollo Utdanning.no, [15] pero el desarrollo y la operación posterior ahora están a cargo del grupo Cerpus. El código central del sistema es software de código abierto ; [16] abierto para cualquiera que desee desarrollar recursos de aprendizaje digital. En 2018, NDLA se relanzó en una nueva plataforma tecnológica.
En 2011, NDLA fue nominada al Premio Europeo de Servicio Público (EPSA). [17] El premio se otorga anualmente en el ámbito de la UE/CEE y su objetivo es desarrollar y mejorar soluciones en la administración pública y civil. NDLA fue candidata al premio con la propuesta: NDLA Innovation in Acquisition, Development and Distribution of Digital Learning Resources. Se evaluaron un total de 274 iniciativas y se seleccionaron 15 candidatas para el premio. [18]
En 2014, NDLA ganó el Premio Boldic por su repositorio web abierto e innovador en ndla.no. [19] En la declaración del jurado, se señaló que la estrategia y las soluciones del proyecto de NDLA pueden escalarse en los países nórdicos y bálticos, y que NDLA ofrece una forma única de trabajar juntos para promover el aprendizaje a distancia y el aprendizaje permanente flexible respaldado por las TIC.
En 2017, NDLA ganó el premio Open Educational Resources Awards al mejor sitio de REA.
Los recursos de aprendizaje de NDLA son evaluados continuamente por terceros independientes. Un estudio de usuarios externos de 2013 reveló que NDLA se utilizaba principalmente como complemento de un libro de texto tradicional y que el uso estaba en gran medida gestionado por el profesor. Los estudiantes señalaron las clases electrónicas y las tareas diferenciadas como las más útiles. Tanto los profesores como los estudiantes destacaron el valor de la posibilidad de diferenciar el material y las tareas diseñadas para estudiantes con distintas capacidades de aprendizaje. [20]
Mediante una convocatoria pública de ofertas, la NDLA busca en el mercado recursos de aprendizaje digital que cubran los objetivos de competencia de las diferentes áreas temáticas. La NDLA solicita servicios de producción y desarrollo de grupos de material de aprendizaje digital, ya sea para partes o para posibles soluciones totales de un plan de estudios completo.
La responsabilidad de la edición, organización, metaetiquetado y montaje del material en las áreas temáticas respectivas recae en grupos de edición competentes reclutados en escuelas secundarias superiores de los condados. Los contenidos de cada sitio están controlados por expertos académicos y universitarios, o por especialistas en ese campo en particular. Todo el material básico se publica en las dos formas del noruego.
Cuando la demanda no se satisface con la oferta, los grupos de edición producirán su propio material. Las editoriales están invitadas a colaborar en cada ronda de compra y son libres de hacer una oferta de su material que beneficie sus intereses.
El ingreso básico de la NDLA se basa en una contribución conjunta de los condados participantes, de 400 coronas noruegas por estudiante, lo que constituye un ingreso anual estimado de 64 millones de coronas noruegas. En 2013, esta cifra fue menor debido a que Akershus abandonó el proyecto. [21] El 66% de los gastos netos de la NDLA en 2013 se gastaron en compras en el mercado. [22]
En 2010, la Asociación de Editores de Noruega denunció a NDLA ante la Autoridad Europea de Vigilancia (AEE). Los editores afirmaron que la financiación estatal de más de 150 millones de coronas noruegas no cumplía con la normativa internacional sobre apoyo financiero estatal y representaba un obstáculo para el establecimiento de un mercado libre de recursos de aprendizaje digitales. [23]
El 12 de octubre de 2011, la Autoridad de Vigilancia de la AELC rechazó inicialmente la acusación , [24] [25] pero en diciembre de 2012 el Tribunal de la AELC anuló la desestimación tras un recurso de la Asociación de Editores. En marzo de 2013, el Tribunal de la AELC anunció una investigación formal sobre la financiación de NDLA, [26] y la ESA reabrió el caso. Tras un examen minucioso, la ESA llegó a la misma conclusión: la financiación de NDLA cumple las normas de financiación estatal. [27]
