Norman N. Holland (19 de septiembre de 1927, Nueva York - 28 de septiembre de 2017) fue un crítico literario estadounidense y académico eminente emérito Marston-Milbauer de la Universidad de Florida . [1]
La erudición de Holland se centró principalmente en la crítica psicoanalítica y la poética cognitiva , temas sobre los que escribió quince libros y casi 250 artículos académicos. [2] Es ampliamente reconocido por su erudición específicamente relacionada con las aplicaciones psicoanalíticas en el estudio literario. Fue conocido como un importante erudito de la teoría literaria , principalmente por haber sido uno de los pioneros de la crítica de la respuesta del lector . [3] Los escritos de Holland han sido traducidos al chino, holandés, persa , francés, alemán, italiano, japonés, coreano, húngaro, polaco, ruso, español y turco. [4]
Holland recibió una licenciatura en ingeniería eléctrica en 1947 del Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) y un doctorado en derecho en 1950 de la Facultad de Derecho de Harvard . A medida que sus intereses cambiaron del derecho de patentes a la literatura, fue aceptado como estudiante de doctorado en la Universidad de Harvard , donde recibió su doctorado en Literatura Inglesa en 1956. Luego aceptó un nombramiento en la Escuela de Humanidades del MIT, donde enseñó hasta 1966, convirtiéndose en jefe de la sección de literatura. Holland también se formó en la Sociedad y el Instituto Psicoanalítico de Boston , graduándose en 1966. En el mismo año aceptó un puesto como presidente del Departamento de Inglés en la Universidad Estatal de Nueva York en Buffalo, donde se convirtió en profesor McNulty. En 1983, fue nombrado académico eminente Marston-Milbauer por la Universidad de Florida, [5] donde enseñó hasta su jubilación en 2008.
Holland recibió una beca del Consejo Americano de Sociedades Científicas en 1974-75 y una beca Guggenheim entre 1979 y 1980.
Holland formó parte de varios comités de la Modern Language Association (MLA) y fue miembro y presidente del comité de nominaciones del English Institute. También fue miembro de las siguientes organizaciones: la Association Internationale d'Esthétique Experimentale, la Shakespeare Association of America, la International Association of University Professors of English (IAUPE), la Society for Cinema and Media Studies (editor y miembro del consejo, 1963), la Boston Psychoanalytic Society and Institute (miembro afiliado, 1965-) y la Western New York Psychoanalytic Society (1969-1983). También fue fundador y miembro del comité directivo de las sucursales de Buffalo, Gainesville y Boston del Group for Applied Psychoanalysis.
Desde 1976, Holland trabajó como asociado científico en la Academia Estadounidense de Psicoanálisis y Psiquiatría Dinámica y desde 1981 formó parte del consejo asesor de la Biblioteca DW Winnicott. Participó en el Grupo de Testimonio Personal del Consejo de Investigación en Ciencias Sociales (SSRC) y en el Grupo de Estudio Psicoanalítico de Tampa desde 1985.
En 1993, Holland fundó el grupo de discusión en línea PSYART y fue su moderador activo. También fue el fundador y ex editor de PsyArt: A Hyperlink Journal for the Psychology of the Arts , que se publica desde 1997. Las actividades de PSYART se consolidaron recientemente en la Fundación PSYART gracias a una generosa subvención de Holland y su difunta esposa. También formó parte de los consejos editoriales de Psychoanalytic Review y de la revista interdisciplinaria revisada por pares Projections: The Journal for Movies and Mind .
Además de ser el académico eminente Marston-Milbauer de la Universidad de Florida, [6] Holland también ocupó más de una docena de funciones de membresía, puestos en la junta y nombramientos de enseñanza. Algunos de estos nombramientos y membresías importantes incluyen: miembro del McKnight Brain Institute , cátedras visitantes en la Universidad de Stanford , la Universidad Ben-Gurion del Néguev y la Universidad de París VII (Carlos V) y la Universidad de París VIII (Vincennes - Saint-Denis), y director del Centro para el Estudio Psicológico de las Artes en SUNY Buffalo. [7]
The First Modern Comedies (1959), la primera de las publicaciones importantes de Holland, es un estudio crítico de los tres principales escritores de comedia de la Restauración . [8] A esta publicación le siguió The Shakespearean Imagination (1964), [9] una guía para leer las obras de Shakespeare y los análisis críticos de Holland de trece obras importantes de Shakespeare. El libro se derivó de un programa de Shakespeare en WGBH_TV que Holland dio como parte del programa de extensión en Harvard.
Las publicaciones de Holland sobre crítica psicoanalítica incluyen Psychoanalysis and Shakespeare (1966), [10] que resume lo que el psicoanálisis había dicho sobre Shakespeare hasta ese momento y propone que los roles de los lectores y las audiencias son más importantes para la crítica literaria de lo que se creía anteriormente. Los temas introducidos en Psychoanalysis and Shakespeare condujeron a su libro de 1968, The Dynamics of Literary Response , [11] que proporciona un modelo de respuesta literaria en el que el lector introyecta un proceso de transformación psicológica (de la fantasía inconsciente hacia el significado consciente) que se encarna en la obra literaria.
Otros textos editados o escritos por Holland sobre el tema de la crítica psicoanalítica incluyen: Shakespeare's Personality (1989; con Bernard J. Paris y Sidney Homan) [12] y Holland's Guide to Psychoanalytic Psychology and Literature-and-Psychology (1990). [13]
Poems in Persons: An Introduction to the Psychoanalysis of Literature (1973; rev. ed. 2000) [14] propone un modelo muy diferente de procesamiento literario basado en una teoría psicoanalítica de la identidad. El argumento central del texto es que los escritores crean textos como expresiones de sus identidades personales y los lectores recrean sus propias identidades cuando responden. Estas identidades pueden entenderse como un tema central o temas y variaciones de comportamiento sobre ellos, de forma muy similar a un tema y variaciones en la música.
5 Readers Reading (1975) [15] llega a esta conclusión a partir de estudios de caso de cinco estudiantes universitarios que dieron respuestas de asociación libre (según la técnica psicoanalítica) a tres cuentos cortos. Demostraron que sus experiencias literarias estaban condicionadas por las identidades de los lectores, y no por los textos que leían.
La risa: una psicología del humor (1982) [16] examinó las teorías sobre la risa, pero el libro amplió el argumento de la respuesta del lector para mostrar, basándose en el estudio de caso de una mujer, cómo lo que a uno le parece gracioso, es decir, el sentido del humor, expresa la identidad personal.
Durante la década de 1970, Holland y su colega de la Universidad Estatal de Nueva York en Buffalo, Murray Schwartz, desarrollaron un estilo de enseñanza basado en la respuesta del lector que denominaron "Seminario Delphi". [17] El seminario original incluía estudiantes e instructores que practicaban respuestas de asociación libre a poemas e historias y lecturas posteriores de las asociaciones libres de otros participantes como textos primarios.
En 1995, Holland publicó una novela de misterio basada en los seminarios de Delphi titulada Muerte en un seminario de Delphi: un misterio posmoderno . [18] La historia se desarrolla en un departamento de inglés y el lector es guiado a través del texto utilizando la teoría de la respuesta del lector para comprender los personajes y el crimen.
Conócete a ti mismo: Seminarios Delphi (2009) [19] de Holland y Schwartz ofrece una descripción general del estilo de enseñanza del Seminario Delphi y expone los hallazgos del seminario.
El yo (1985) [20] amplía el método holístico empleado por Holland en sus estudios de casos de lectores publicados anteriormente. En el texto, Holland propone procesos generales de percepción y simbolización que son aplicables a lo largo de la vida. El texto elabora un "modelo de la mente" basado en conceptos psicológicos de retroalimentación e ilustra cómo los individuos utilizan y se ven limitados por sus cuerpos, su cultura y sus "comunidades interpretativas", así como por sus personalidades o identidades. Utilizando las conclusiones establecidas por la teoría psicoanalítica, El yo combina la teoría de Holland sobre el papel de la identidad en las percepciones y el comportamiento de las personas, y las etapas psicoanalíticas del desarrollo infantil y adulto.
En El cerebro de Robert Frost: un enfoque cognitivo de la literatura (1988), [21] Holland recurre a pruebas neurológicas de un "crecimiento y decrecimiento" del cerebro en el desarrollo de los mamíferos para demostrar cómo un tema de identidad puede surgir en el cuerpo. Además, este texto desarrolla un modelo de retroalimentación de tres niveles de la mente, que ilustra que el cerebro se relaciona con su mundo formulando hipótesis a través de la fisiología, a través de códigos fijos y cánones flexibles derivados de la cultura, y a través de la identidad personal.
The Critical I (1992) [22] desarrolla aún más el modelo establecido en El cerebro de Robert Frost e incluye un ataque crítico a la idea posmoderna de la desaparición del yo.
Holland fue el crítico de cine semanal de 1957 a 1959 en WGBH-TV en Boston, y presentó para el Instituto Lowell de Harvard un programa semanal de 30 minutos, The Shakespearean Imagination en 1963, también en WGBH-TV.
El trabajo posterior de Holland consistió en comprender los procesos literarios a través de la neuropsicología y el campo en desarrollo del neuropsicoanálisis . Literature and the Brain (2009) [23] se basa en parte en un seminario que Holland creó y enseñó en 2004 y años posteriores titulado "El cerebro y el libro". Literature and the Brain explora la experiencia humana de la literatura, explicando los procesos por los cuales el cerebro experimenta la "suspensión voluntaria de la incredulidad", la respuesta emocional a los personajes, la trama, la forma y el lenguaje literario, que culmina, tal vez, en el placer y la evaluación. El libro aborda la lectura o visualización de poemas, cuentos, obras de teatro y películas y la base evolutiva de la literatura. Meeting Movies (2006) [24] de Holland extiende la crítica de la respuesta del lector a ocho películas clásicas. Otro de los proyectos de Holland, A Sharper Focus , es un recurso cinematográfico en línea que presenta una colección de ensayos destinados a informar y mejorar la experiencia del espectador de películas clásicas (ver #Enlaces externos a continuación).
Holland nació en la ciudad de Nueva York, hijo de Norman N. Holland, un abogado de patentes, y Harriette Holland, también abogada. En 1954, se casó con Jane Kelley (fallecida en 2015). Al final de su vida, residió en Gainesville, Florida. Le sobrevivieron dos hijos y cuatro nietos. [25]