Nicholas C. Burbules es profesor de política, organización y liderazgo educativo de Gutgsell y afiliado a la Unidad de Crítica y Teoría Interpretativa de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign . Es el director del Ubiquitous Learning Institute y se ha desempeñado como editor de la revista Educational Theory desde 1991. [ cita necesaria ]
Nicholas Burbules obtuvo una licenciatura en Estudios Religiosos de Grinnell College en 1975, una Maestría en Filosofía de la Universidad de Stanford en 1979 y un Doctorado en Filosofía de la Educación de la Universidad de Stanford en 1983. [ cita necesaria ]
Nicholas Burbules ha sido profesor en el Departamento de Política, Organización y Liderazgo Educativo desde 1989 en la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign. Antes de trabajar en la Universidad de Illinois, Burbules fue profesor en el Departamento de Estudios Educativos de la Universidad de Utah. [ cita necesaria ]
Nicholas Burbules se desempeñó como editor de Teoría de la Educación durante más de veinte años, de 1992 a 2013, ayudó a establecer Education Review en 1998 y fue presidente de la Sociedad de Filosofía de la Educación en 2001. Las publicaciones de Burbules incluyen seis libros, ocho libros editados y más de 130 artículos de revistas o capítulos de libros sobre temas que incluyen diálogo , ética , tecnología , investigación educativa , teoría crítica , psicología educativa , filosofía social y filosofía política . Ha sido invitado a hablar en más de diez países sobre el tema de la tecnología en la educación. [ cita necesaria ]
El trabajo más reciente de Nicholas Burbules se centra en el aprendizaje ubicuo, un concepto que resalta el surgimiento del potencial de aprendizaje "en cualquier momento y en cualquier lugar", hecho posible gracias al mayor uso de dispositivos portátiles y de mano, junto con las omnipresentes redes inalámbricas . Esto implica un cambio en la ubicuidad, a medida que se derrumba la división tradicional entre contextos de aprendizaje formales e informales. Los cambios tecnológicos, así como sociales, culturales e institucionales significan que el aprendizaje es una posibilidad continua a través de barreras espaciales y temporales. Los estudiantes de todas las edades esperan, y a menudo necesitan, oportunidades de aprendizaje estructuradas en un modo "justo a tiempo"; esto da un nuevo significado y vitalidad a la idea tradicional de "aprendizaje permanente". [ cita necesaria ]
Burbules se opone a la sindicalización del personal docente permanente de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign y es autor colaborador del blog “No Faculty Union at Illinois”. [1]
En un artículo de opinión de agosto de 2014, Burbules y Joyce Tolliver expresaron su oposición a los críticos de la decisión de la Universidad de Illinois de no cumplir su compromiso de contratar al Dr. Steven Salaita, un académico conocido por simpatizar con los palestinos y criticar al gobierno israelí. [ cita necesaria ] Burbules y Tolliver sostuvieron que los críticos de la decisión no esperaron hasta que toda la información sobre el caso estuviera disponible. Ahora, con más datos sobre la situación, Burbules y Tolliver argumentaron que hay dos cuestiones centrales a considerar. La primera es si los comentarios de Salaita, considerados "estridentes y vulgares" por la rama de Illinois de la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios (AAUP), estaban protegidos por la libertad académica, una posición adoptada afirmativamente por la AAUP de Illinois. [2] [3] En segundo lugar, es si la Universidad tiene derecho a no contratar a alguien que escriba públicamente de una manera que sea, según Tolliver y Burbules, "en opinión de muchas personas, incendiaria y antisemita". [4] El capítulo de Illinois de la Asociación Estadounidense de Profesores Universitarios respondió criticando el artículo de opinión de Burbules y Tolliver y defendiendo el derecho de Salaita al puesto de trabajo en la Universidad de Illinois por motivos de libertad académica. [5]
Libros: