Music Together es un programa de educación musical para niños desde recién nacidos hasta segundo grado . El programa, que se ofreció al público por primera vez en 1987, ahora cuenta con más de 3000 sedes en 40 países diferentes. [1]
Desde sus inicios, Music Together ha enfatizado la importancia de que los padres y cuidadores participen activamente en clase con sus hijos. Esto se basa en parte en el trabajo de la educadora de la primera infancia Lilian Katz , quien cree que si bien los niños pueden aprender habilidades y conocimientos de cualquier adulto, aprenden disposiciones solo de sus seres queridos; al participar en clase como modelos musicales, los padres y cuidadores ayudan a inculcar a sus hijos la disposición para convertirse en músicos de por vida.
Music Together parte de la idea de que todos los niños son musicales y que pueden alcanzar una competencia musical básica siempre que su entorno musical sea lo suficientemente rico. Todas las actividades de clase se basan en la práctica apropiada para el desarrollo , un enfoque del aprendizaje que tiene en cuenta cómo aprenden realmente los niños en las diferentes etapas de desarrollo de sus vidas. Dado que los niños muy pequeños aprenden principalmente a través del juego, el programa intenta proporcionar un entorno divertido y relajado con un enfoque de enseñanza no formal.
Algunos críticos de este y otros programas de música para la primera infancia han cuestionado si es necesaria una clase organizada para enseñar a los niños una habilidad básica para la vida como el canto. Sin embargo, los niños ya no pueden aprender habilidades musicales de manera confiable a partir de su entorno, como lo hacían hace varias generaciones, debido a una disminución constante de las actividades de creación musical en vivo disponibles para ellos. Un estudio realizado por Levinowitz [2] mostró que menos del 50% de los niños de primer grado podían cantar afinados.
El aprendizaje de la música es, en muchos sentidos, análogo al aprendizaje del lenguaje: así como el niño parece aprender su propio lenguaje a través de la interacción con un entorno lingüístico, aprende su propia música a través de estar en un entorno musical. Cuando los adultos modelan comportamientos de canto y movimiento activos, el niño imita y aprende. La combinación de actividades en el aula y la creación musical en casa inspirada en una grabación y un cancionero ayuda a los niños a aprender habilidades musicales de forma natural y sin esfuerzo.
Music Together se destaca por un repertorio que enfatiza el uso de una amplia variedad de modos musicales (tonalidades) y metros. Con gran parte de la música, especialmente la "música infantil", que utiliza predominantemente escalas mayores y compás binario , es difícil para los niños adquirir una amplia experiencia musical. El repertorio de Music Together incluye canciones en tonalidades como el modo frigio , el modo eólico , el modo mixolidio y el modo dórico . También se les presentan a los niños canciones que utilizan el compás ternario y metros "inusuales" como 5/4 o 7/8. De esta manera, el repertorio de Music Together ayuda a fortalecer la audición de los niños , un término acuñado por el teórico del aprendizaje Edwin Gordon para describir el proceso por el cual escuchamos y comprendemos mentalmente la música. La capacidad de adiar es esencial para cualquier aprendizaje musical significativo.
Hay nueve colecciones de canciones no secuenciales de Music Together, llamadas Bongos, Bells, Triangle, Fiddle, Drum, Tambourine, Flutes, Sticks y Maracas, que forman un ciclo de tres años que se enseña en los semestres de otoño, invierno y primavera. También hay tres colecciones de verano, originalmente llamadas Summer Songs I, Summer Songs II y Summer Songs III, pero que en 2019 se renombraron Harmonica, Banjo y Kazoo respectivamente, que son compilaciones cuidadosamente diseñadas para no incluir canciones de las colecciones de primavera anteriores ni de las colecciones de otoño posteriores. Las familias reciben un CD y un código para descargar todas las canciones cada semestre, junto con un cancionero ilustrado que las acompaña, para facilitar la creación musical familiar en casa. Las grabaciones están producidas profesionalmente y ricamente orquestadas, y presentan una "familia" de cantantes, que representa a una madre, un padre, un hijo, una abuela y un tío.
Music Together fue fundada por Kenneth K. Guilmartin, compositor y músico certificado en euritmia Dalcroze . En 1985, Guilmartin fundó el Centro para la Música y los Niños Pequeños (CMYC) para investigar y desarrollar programas de música para la primera infancia para Birch Tree Group, Ltd., editores del Método Suzuki .
En 1986, Guilmartin comenzó a colaborar con Lili M. Levinowitz, Ph.D., en ese momento estudiante de doctorado que dirigía el Programa de Desarrollo Musical Infantil en la Universidad de Temple . Levinowitz era estudiante del teórico del aprendizaje Edwin Gordon, conocido por su teoría del aprendizaje musical. [3] Guilmartin y Levinowitz se vieron influenciados por el trabajo de Gordon e incluyeron patrones tonales y patrones rítmicos basados en su trabajo en su nuevo programa.
Music Together se ofreció por primera vez al público en 1987 en un suburbio de Filadelfia . Después de una breve residencia en el Conservatorio de Música de Westminster en Princeton, Nueva Jersey , la compañía se mudó a un estudio en Nassau Street en Princeton en 1989, el mismo año en que ofreció su primera capacitación para maestros. En 1997, el año de su décimo aniversario, la compañía se mudó a 66 Witherspoon St. en Princeton, con espacio para su escuela de laboratorio y oficinas. En 2006, la compañía se mudó a un edificio recientemente renovado de 15,000 pies cuadrados (1,400 m 2 ) en Hopewell, Nueva Jersey , a las afueras de Princeton.
Guilmartin, Kenneth K. y Lili M. Levinowitz. La música y su hijo: una guía para padres y cuidadores. Princeton, NJ: Centro para la música y los niños pequeños, 1989.