Modelo emocional que se centra en el conocimiento, la aplicación práctica y la exploración.
El modelo de las cuatro piedras angulares de la inteligencia emocional se basa en la alfabetización emocional , la aptitud emocional, la profundidad emocional y la alquimia emocional. [1] [2] [3] [4] [5] El modelo saca la inteligencia emocional del ámbito del análisis psicológico y las teorías filosóficas y, en cambio, se centra en el conocimiento, la exploración y la aplicación práctica. [6]
Concepto
El modelo de las cuatro piedras angulares fue desarrollado por Ayman Sawaf y Robert Cooper en 1997. [5] [7] Múltiples estudios e investigaciones realizadas en relación con la inteligencia emocional basados en este modelo revelaron una diferencia cualitativa marginal entre los ejecutivos del sector público y privado y amplían el uso de este modelo. [7] El concepto se centra en el hecho de que la participación creativa en un trabajo estimulante, una oportunidad o una discusión emocionante da como resultado un aumento del estado de alerta, la energía emocional y el rendimiento. Por otro lado, las tareas repetitivas y aburridas ponen al ejecutante en peligro de desánimo, falta de eficiencia y cometer errores. Esto genera su explicación a partir del hecho de que el profesionalismo se basa en la autodisciplina, la guía interna y el impulso emocional. [5] [8]
Los cuatro factores
El modelo de cuatro piedras angulares es un modelo mixto de inteligencia emocional basado en cuatro factores denominados piedras angulares: [5] [9] [10]
- Alfabetización emocional : la capacidad de identificar, respetar y expresar sentimientos de forma adecuada. Puede incluir intuición práctica, honestidad emocional, energía emocional y retroalimentación emocional. [1] [4]
- Aptitud emocional: consiste en confianza, resiliencia, autenticidad y renovación. [1] [4]
- Profundidad emocional: implica aplicar la integridad y los valores fundamentales para influir en los demás sin manipulación ni control. [1] [4]
- Alquimia emocional: combinación y ajuste de emociones para encontrar oportunidades y hacer realidad dichas oportunidades mediante la creatividad, el pensamiento cognitivo y la retórica. [1] [4]
Referencias
- ^ abcde Williams, Rachel K. (1 de enero de 2007). Inteligencia emocional y estilo de liderazgo: una investigación en una importante empresa de telecomunicaciones. Universidad Capella. ISBN 9780549319085.
- ^ A. Kerr, Barbara (2009). "Cómo conectar la inteligencia emocional con el éxito en el lugar de trabajo" (PDF) . HRDQ.
- ^ Kewalramani, Soni; Agrawal, Manju; Rastogi, Mukta Rani (10 de agosto de 2015). "Modelos de inteligencia emocional: similitudes y discrepancias". Revista india de psicología positiva . 6 (2). ISSN 2229-4937.
- ^ abcde "Inteligencia emocional y agotamiento entre los docentes de un distrito escolar rural de Florida". ufdc.ufl.edu . Consultado el 23 de septiembre de 2015 .
- ^ abcd Cooper, Robert K.; Sawaf, Ayman (1 de enero de 1998). Inteligencia emocional ejecutiva: inteligencia emocional en el liderazgo y las organizaciones. Penguin. ISBN 9780399524042.
- ^ Venkoba Narayanappa. "Un estudio sobre la competencia docente general de las estudiantes de magisterio en relación con su interés en la enseñanza, la inteligencia emocional, la adaptación y la personalidad" (PDF) . Universidad de Mujeres del Estado de Karnataka, Bijapur. Archivado desde el original (PDF) el 4 de marzo de 2016. Consultado el 23 de septiembre de 2015 .
- ^ ab Geetika, Kaushal; Jigisha, Dholakia (mayo de 2001). "Inteligencia emocional en el lugar de trabajo: un estudio preliminar de ejecutivos masculinos en organizaciones del sector público y privado".
- ^ MARIA VERMEULEN, ELIZABETH (agosto de 2001). "LA INTELIGENCIA EMOCIONAL COMO DETERMINANTE DE LAS CARACTERÍSTICAS IDEALES PARA OFRECER EL MEJOR SERVICIO A LOS CLIENTES" (PDF) . UNIVERSIDAD DE GALES. Archivado desde el original (PDF) el 10 de marzo de 2016.
- ^ "Evaluación de la inteligencia emocional personal de estudiantes de predoctorado - Sumo Nova". sumonova.com . Consultado el 23 de septiembre de 2015 .
- ^ Aneesh Kurian (2013). "Adolescentes e inteligencia emocional: un análisis crítico" (PDF) . Aarhat Multidisciplinary International Education Research Journal . 2 (5). ISSN 2278-5655 . Consultado el 23 de septiembre de 2015 .
Lectura adicional
- Dra. Tomi Bryan, Inteligencia emocional: un acto radical de amor propio y autopoder
- Goleman, Daniel (1996). Inteligencia emocional: por qué puede ser más importante que el cociente intelectual . Bantam Books. ISBN 978-0-553-38371-3.
- Corcoran, RP; Tormey, R. (2012). Desarrollo de docentes emocionalmente competentes: inteligencia emocional y formación docente inicial . Peter Lang AG. ISBN 978-3034307864.