Michael Inzlicht es profesor de psicología de la Universidad de Toronto reconocido en las áreas de psicología social y neurociencia. Aunque ha publicado artículos sobre temas de prejuicio, rendimiento académico y religión, sus intereses más recientes han sido los temas de autocontrol, donde toma prestados métodos de la neurociencia afectiva y cognitiva para comprender la naturaleza subyacente del autocontrol. incluyendo cómo es impulsado por la motivación. [1]
A principios de la década de 2000, él y sus colegas afirmaron haber demostrado que pequeñas características, aparentemente benignas, de un entorno podrían desempeñar un papel importante a la hora de determinar el rendimiento de los grupos estereotipados en las pruebas académicas. Descubrieron, por ejemplo, que el número de hombres en un grupo pequeño podía determinar si las mujeres tenían éxito (menos hombres) o no (más hombres) en un examen de matemáticas. [2] [3] Aunque este trabajo sobre la amenaza de los estereotipos fue bien recibido, el profesor Inzlicht ha sugerido últimamente que el trabajo sobre la amenaza de los estereotipos podría no ser replicable. [4]
En su trabajo más reciente, el profesor Inzlicht se ha centrado principalmente en mejorar nuestra comprensión del autocontrol y los conceptos relacionados de control cognitivo y función ejecutiva (procesos mentales que permiten que el comportamiento varíe de forma adaptativa según los objetivos actuales). Gran parte de su trabajo explora los componentes básicos del control, incluidos sus fundamentos neuronales, cognitivos, emocionales y motivacionales. [5] [6] [7] Al mismo tiempo, y en un nivel diferente de análisis, también explora las diversas formas en que el autocontrol puede verse influenciado por diversos factores culturales y situacionales, incluida la meditación de atención plena, [8] la calidad de motivación, [9] creencia religiosa, [10] y estigmatización. [11] Otra característica de su trabajo es que adopta un enfoque de neurociencia social afectiva para abordar cuestiones de interés. Así, combina neuroimagen, tiempo de reacción cognitiva, técnicas fisiológicas y conductuales para comprender y explicar el comportamiento social. Este enfoque interdisciplinario proporciona una comprensión más completa e integrada del comportamiento social, las emociones y el cerebro. [7] [12]
En los últimos años, el profesor Inzlicht se ha convertido en un firme y a menudo apasionado defensor de la reforma de la ciencia abierta. [13] Parte de su defensa incluía no sólo criticar el status quo y lamentar la clara evidencia de que la psicología estaba sufriendo una crisis de replicación; [14] [15] [16] pero también examinando su propio trabajo científico pasado, [17] preguntando hasta qué punto su propio trabajo podría ser simplemente falso. [18]
Premios y honores seleccionados
- 2016-2019 - Académico de excelencia en investigación, Universidad de Toronto Scarborough
- 2017 - Premio NeuroLeadership Aplicación de la Ciencia
- 2015 - Premio Wegner a la Innovación Teórica, Sociedad de Personalidad y Psicología Social
- 2015 - Premio de investigación del director, Universidad de Toronto Scarborough
- 2013 - Premio al mejor artículo sobre cognición social, Sociedad Internacional de Cognición Social
- 2013 - Miembro de la Asociación de Ciencias Psicológicas
- 2009 - Premio al Investigador Temprano, Ministerio de Investigación e Innovación de Ontario
- 2006 - Premio Louise Kidder a la carrera temprana, Asociación Estadounidense de Psicología (División 9)
- 2004-2006 - Miembro de la Academia Nacional de Educación/Fundación Spencer
- 2002 - Sociedad de Psicología Social Experimental, Premio de Tesis, finalista
Ver también
Publicaciones Seleccionadas
- Inzlicht, M.; Shenhav, A.; Olivola, C. (2018). "La paradoja del esfuerzo: el esfuerzo es costoso y valorado". Tendencias en Ciencias Cognitivas . 22 (4): 337–349. doi :10.1016/j.tics.2018.01.007. PMC 6172040 . PMID 29477776.
- Milyavskaya, M.; Inzlicht, M. (2017). "¿Qué tiene de bueno el autocontrol? Examinar la importancia del autocontrol esforzado y la tentación para predecir el agotamiento de la vida real y el logro de objetivos". Psicología Social y Ciencias de la Personalidad . 8 (6): 603–611. doi :10.1177/1948550616679237. S2CID 3927544.
- Berkman, E.; Hutcherson, C.; Livingston, J.; Kahn, L.; Inzlicht, M. (2017). "El autocontrol como elección basada en valores". Direcciones actuales de la ciencia psicológica . 26 (5): 422–428. doi :10.1177/0963721417704394. PMC 5765996 . PMID 29335665.
- Saunders, B.; Lin, H.; Milyavskaya, M.; Inzlicht, M. (2016). "La naturaleza emotiva del seguimiento de conflictos en la corteza prefrontal medial". Revista Internacional de Psicofisiología . 119 : 31–40. doi :10.1016/j.ijpsycho.2017.01.004. PMID 28088350.
- Inzlicht, M.; Bartholow, BD; Hirsh, JB (2015). "Fundamentos emocionales del control cognitivo". Tendencias en Ciencias Cognitivas . 19 (3): 126-132. doi :10.1016/j.tics.2015.01.004. PMC 4348332 . PMID 25659515.
- Inzlicht, M., Legault, L. y *Teper, R. (2014). Explorar los mecanismos de mejora del autocontrol. Direcciones actuales en la ciencia psicológica , 23, 302-307. doi: 10.1177/0963721414534256
- Inzlicht, Michael; Schmeichel, Brandon; Macrae, C. Neil (2014). "Por qué el autocontrol parece (pero puede que no sea) limitado". Tendencias en Ciencias Cognitivas . 18 (3): 127-133. doi :10.1016/j.tics.2013.12.009. PMID 24439530. S2CID 28118568.
- Teper, R.; Segal, Z.; Inzlicht, M. (2013). "Dentro de la mente consciente: cómo la atención plena mejora la regulación de las emociones a través de mejoras en el control ejecutivo". Direcciones actuales de la ciencia psicológica . 22 (6): 449–454. doi :10.1177/0963721413495869. S2CID 146587497.
- *Tritt, S M., Page-Gould, E., Peterson, JB e Inzlicht, M. (2014). Justificación del sistema y respuestas electrofisiológicas a la retroalimentación: apoyo a un sesgo de positividad. Revista de Psicología Experimental: General, 143, 1004-1010. doi:10.1037/a0035179
- Legault, L.; Inzlicht, M. (2013). "Autodeterminación, autorregulación y cerebro: la autonomía mejora el rendimiento al mejorar la capacidad de respuesta neuroafectiva al fallo de autorregulación". Revista de Personalidad y Psicología Social . 105 (1): 123-138. doi :10.1037/a0030426. PMID 23106250. S2CID 3899238.
- Teper, R.; Inzlicht, M. (2013). "Meditación, atención plena y control ejecutivo: la importancia de la aceptación emocional y el seguimiento del desempeño basado en el cerebro". Neurociencia Social Cognitiva y Afectiva . 8 (1): 85–92. doi : 10.1093/scan/nss045. PMC 3541488 . PMID 22507824.
- Inzlicht, M.; Schmeichel, BJ (2012). "¿Qué es el agotamiento del ego? Hacia una revisión mecanicista del modelo de recursos del autocontrol". Perspectivas de la ciencia psicológica . 7 (5): 450–463. doi :10.1177/1745691612454134. PMID 26168503. S2CID 3899310.
- Proulx, T.; Inzlicht, M.; Harmon-Jones, E. (2012). “Entendiendo toda compensación de inconsistencia como una respuesta paliativa a las expectativas vulneradas”. Tendencias en Ciencias Cognitivas . 16 (5): 285–291. doi :10.1016/j.tics.2012.04.002. PMID 22516239. S2CID 24122472.
- Legault, L.; Al-Khindi, T.; Inzlicht, M. (2012). "Preservar la integridad frente a una amenaza al desempeño: la autoafirmación mejora la capacidad de respuesta neurofisiológica a los errores". Ciencia psicológica . 23 (12): 1455-1460. doi :10.1177/0956797612448483. PMID 23090755. S2CID 3952277.
- Inzlicht, M. y Schmader, T. (2011). Amenaza de estereotipo: teoría, proceso y aplicación. Nueva York: Oxford University Press.
- Legault, L.; Gutsell, JN; Inzlicht, M. (2011). "Efectos irónicos de los mensajes antiprejuicios: cómo la intervención motivacional reduce (pero también aumenta) los prejuicios". Ciencia psicológica . 22 (12): 1472-1477. doi :10.1177/0956797611427918. PMID 22123778. S2CID 14206109.
- Gutsell, JN; Inzlicht, M. (2010). "Empatía limitada: el prejuicio predice una simulación mental reducida de acciones durante la observación de grupos externos". Revista de Psicología Social Experimental . 46 (5): 841–845. doi :10.1016/j.jesp.2010.03.011.
- Inzlicht, M.; Gutsell, JN (2007). "Funcionamiento vacío: señales neuronales de fallo de autocontrol". Ciencia psicológica . 18 (11): 933–937. doi :10.1111/j.1467-9280.2007.02004.x. PMID 17958704. S2CID 220627992.
- Inzlicht, M.; Ben-Zeev, T. (2000). "Un entorno intelectual amenazante: por qué las mujeres son susceptibles a experimentar déficits en la resolución de problemas en presencia de los hombres". Ciencia psicológica . 11 (5): 365–371. CiteSeerX 10.1.1.24.1847 . doi :10.1111/1467-9280.00272. PMID 11228906. S2CID 2887128.
Referencias
- ^ Perfil profesional: Michael Inzlicht.
- ^ APA Online: Las mujeres universitarias tienen un rendimiento inferior en los exámenes cuando son minoría.
- ^ Inzlicht, Michael; Ben-Zeev, Talia (2000). "Un entorno intelectual amenazante: por qué las mujeres son susceptibles a experimentar déficits en la resolución de problemas en presencia de los hombres". Ciencia psicológica . 11 (5): 365–371. CiteSeerX 10.1.1.24.1847 . doi :10.1111/1467-9280.00272. PMID 11228906. S2CID 2887128.
- ^ Estereoamenaza , consultado el 23 de marzo de 2018
- ^ Saunders, Blair; Milyavskaya, Marina; Inzlicht, Michael (2015). "¿Cómo se siente el control cognitivo? El control cognitivo eficaz e ineficaz está asociado con una fenomenología divergente". Psicofisiología . 52 (9): 1205-1217. doi :10.1111/psyp.12454. PMID 26041054. S2CID 206286673.
- ^ Inzlicht, Michael; Schmeichel, Brandon (2012). "¿Qué es el agotamiento del ego? Hacia una revisión mecanicista del modelo de recursos del autocontrol". Perspectivas de la ciencia psicológica . 7 (5): 450–463. doi :10.1177/1745691612454134. PMID 26168503. S2CID 3899310.
- ^ ab Inzlicht, Michael; Bartholow, Bruce; Hirsh, Jacob (2015). "Fundamentos emocionales del control cognitivo". Tendencias en Ciencias Cognitivas . 19 (3): 126-132. doi :10.1016/j.tics.2015.01.004. PMC 4348332 . PMID 25659515.
- ^ Teper, Rimma; Segal, Zindel; Inzlicht, Michael (2013). "Dentro de la mente consciente: cómo la atención plena mejora la regulación de las emociones a través de mejoras en el control ejecutivo". Direcciones actuales de la ciencia psicológica . 22 (6): 449–454. doi :10.1177/0963721413495869. S2CID 146587497.
- ^ Legault, Lisa; Inzlicht, Michael (2013). "Autodeterminación, autorregulación y cerebro: la autonomía mejora el rendimiento al mejorar la capacidad de respuesta neuroafectiva al fallo de autorregulación". Revista de Personalidad y Psicología Social . 105 (1): 123-138. doi :10.1037/a0030426. PMID 23106250. S2CID 3899238.
- ^ Inzlicht, Michael; Tullet, Alexa; Bien, María (2011). "La necesidad de creer: una explicación neurocientífica de la religión como un proceso motivado". Religión, cerebro y comportamiento . 1 (3): 192–251. doi :10.1080/2153599X.2011.647849. S2CID 18064680.
- ^ Inzlicht, Michael; Kang, Sonia (2010). "Desbordamiento de amenazas de estereotipos: cómo afrontar las amenazas a la identidad social afecta la agresión, la alimentación, la toma de decisiones y la atención". Revista de Personalidad y Psicología Social . 99 (3): 467–481. CiteSeerX 10.1.1.600.1063 . doi :10.1037/a0018951. PMID 20649368.
- ^ Inzlicht, Michael; Shenhav, Amitai; Olivola, Christopher Y. (2018). "La paradoja del esfuerzo: el esfuerzo es costoso y valorado". Tendencias en Ciencias Cognitivas . 22 (4): 337–349. doi :10.1016/j.tics.2018.01.007. PMC 6172040 . PMID 29477776.
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- ^ "¿Qué parte de la literatura sobre psicología está equivocada?". apa.org . Consultado el 23 de marzo de 2018 .
- ^ Engber, Daniel (6 de marzo de 2016). "Todo se está desmoronando". Pizarra . ISSN 1091-2339 . Consultado el 23 de marzo de 2018 .
- ^ "Publicación invitada: compruébalo antes de arruinarte". a veces me equivoco . Consultado el 23 de marzo de 2018 .
- ^ "La crisis de replicación de la psicología es mi crisis". No oscuro . Consultado el 23 de marzo de 2018 .
enlaces externos
- Sitio web académico de Michael Inzlicht en la Universidad de Toronto