Los mashups son una combinación de dos o más fuentes de datos que se han integrado en una sola fuente. Por lo general, constan de gráficos , textos, clips de audio y videos obtenidos de diversos medios, como blogs , wikis , YouTube, Google Maps, etc., para formar un nuevo producto. [1] Remix es un término relacionado que se refiere a cómo se han combinado fuentes de datos para producir una constelación de elementos que no fueron previstos originalmente por los creadores. Los mashups se basan en recursos abiertos y reconocibles, licencias abiertas y transparentes y formatos abiertos y remezclables. [2]
En el contexto educativo, los mashups están siendo utilizados como una herramienta de instrucción por parte del docente y/o como un producto creado por el estudiante quien es responsable de manipular los datos por sí mismo. [3] Por ejemplo, http://rru.worldbank.org/businessplanet/, es un sitio web combinado creado por el Banco Mundial para proporcionar a los estudiantes datos sobre el PIB del país , el crecimiento del PIB, los impuestos y otra información relacionada sobre los países. Al rededor del mundo. [4] Los estudiantes pueden utilizar esta plataforma para investigar preguntas del mundo real y generar sus propios argumentos como una forma de aprendizaje basado en la investigación. [5] Además, esto coloca a los estudiantes en el papel de participantes en Internet mientras descubren, mezclan y comparten contenido. Como resultado, los mashups brindan oportunidades pedagógicas, entre ellas, como herramienta dentro del enfoque constructivista del aprendizaje y también como una forma de enseñar alfabetización digital, ciencias, estudios sociales, producción de videos y desarrollo web. Los mashups se basan en recursos abiertos y reconocibles, licencias abiertas y transparentes y formatos abiertos y remezclables. [6]
Los estudiantes pueden crear mashups como objetos para evaluación y valoración en el aula. Se pueden incluir mashups en informes y tareas para proporcionar una representación visual para describir datos y "demostrar dominio de un tema". [7] En Internet, los estudiantes acceden a plataformas de desarrollo gratuitas como Pipes de Yahoo, Editor Mashup de Google y Popfly de Microsoft . [8] Un ejemplo de un proyecto mashup creado por un estudiante es MapSkip. Los estudiantes manipularon un mapa de Google marcando diferentes lugares que visitaron agregando sus videos, clips de audio o imágenes. [9] Los mashups creados por estudiantes también se utilizan en la educación superior; Los estudiantes de posgrado en un curso de YouTube para Educadores aprendieron a crear mashups para sus estudiantes, incorporando tres o más videoclips de diferentes fuentes en un corto educativo en YouTube. [10] Los objetivos de este proyecto no sólo eran aprender habilidades de edición de vídeo, sino también "crear conciencia sobre las cuestiones de derechos de autor y cómo obtener medios en línea de fuentes públicas". [11] Esto se relaciona con la enseñanza de la alfabetización digital, ya que los estudiantes deben poder "navegar, evaluar y crear información de manera efectiva y crítica utilizando una variedad de tecnologías digitales" (página wiki de alfabetización digital).
Debido a que la investigación se puede mostrar en gráficos, tablas o mapas interactivos para aclarar conceptos difíciles para los alumnos [12] a través de un mashup, pueden servir como materiales de aprendizaje dinámicos para que los estudiantes los utilicen en el aula. Los estudiantes pueden utilizar esta plataforma para "llegar a nuevas conclusiones o discernir nuevas relaciones uniendo grandes cantidades de datos de forma manejable". [13] Esto facilitaría el aprendizaje basado en la investigación a medida que los estudiantes investigan y generan sus propios argumentos relacionados con problemas del mundo real (Archambault et al.). Por ejemplo, un aula de quinto grado utilizó Mapdango para explorar los parques nacionales de EE. UU . Mapdango utiliza datos de Wikipedia, Google Maps, Panoramia y datos meteorológicos para crear informes sobre un parque nacional específico. Los estudiantes utilizaron esta combinación para obtener información adicional al explorar los Parques Nacionales.
Un problema común que rodea el uso generalizado de mashups en la educación es la falta de recursos abiertos y reconocibles debido a problemas de licencia no transparentes (Snelson). Los educadores deben tener cuidado con los problemas de plagio e infracción de derechos de autor en sus mashups creados por estudiantes y en aquellos que presentan a sus estudiantes. [14] Los instructores deben abordar explícitamente las cuestiones relativas a la reutilización legal de los medios. [15] Los problemas con la precisión de los datos, la idoneidad del contenido y la estabilidad influyen en la credibilidad del uso de mashups en el contexto educativo. Como los mashups son un recurso dinámico (y generado por el usuario), sus usos pueden ser impredecibles. [16] Además, "la mayoría de los datos disponibles públicamente utilizados en mashups hoy en día (por ejemplo, Flickr o YouTube) no están diseñados para fines educativos".