Mekéns (Mekem), o Amniapé , [2] es una lengua tupí casi extinta del estado de Rondônia , en la región amazónica de Brasil .
Hay tres grupos de hablantes de mekens: [1]
El idioma mekéns es una lengua indígena brasileña en grave peligro de extinción que pertenece al tronco lingüístico tupí y está clasificado como uno de los cinco idiomas supervivientes de la subfamilia tupari. [3] : 2 El idioma es hablado por aproximadamente 25 personas (ibid) en el estado de Rondônia, en la región amazónica del noroeste de Brasil, a caballo entre la frontera con la vecina Bolivia. Hoy en día, la mayoría de los hablantes del idioma mekéns viven dentro de la reserva indígena federal Río Mequens, ubicada dentro del municipio de Cerejeira, en las proximidades del afluente del río Mequens. Los habitantes de la reserva se refieren tanto a su idioma como a su grupo étnico como Sakurabiat (o Sakirabiat), que literalmente se traduce como "mono araña". [3] : 3 El idioma es hablado por los miembros de este grupo étnico, con una población total de 66 (a partir de 2003), que viven dentro de la reserva (PIB Sociambiental). Dentro de la reserva hay cuatro subgrupos distintos y documentados: los grupos sakirabiat, guarategayet, guaratira y siwkweriat. Aunque en un principio era un término que designaba a un solo grupo dialectal, el término sakirabiat se ha convertido ahora en el único nombre que engloba a todos los subgrupos. Esto se puede atribuir a una marcada disminución de su población durante el siglo XX. [3] : 3
En la actualidad, en la reserva de Río Mequens, todos los habitantes hablan portugués y se ha convertido en la primera lengua de la mayoría de los residentes. Además, la mayoría de la población es monolingüe y no puede hablar mekens con fluidez. Solo unas 23 personas de la reserva lo hablan con fluidez, y la mayoría de ellas son ancianos; sin embargo, la mayoría de los residentes están familiarizados con las palabras cotidianas del idioma, incluidos los nombres de los animales y plantas más comunes, los términos de parentesco, los objetos manufacturados y los utensilios domésticos (PIB Socioambiental). Los niños de la reserva no están aprendiendo mekens, lo que significa que el idioma no se está transmitiendo de manera efectiva de una generación a la siguiente. Esto es una clara indicación de un alto nivel de peligro de extinción del idioma.
Según fuentes históricas, la cuenca del río Guaporé ha sido consistentemente la ubicación documentada de los miembros de la familia lingüística conocida como la familia Tupi-Tupani. [3] : 8 El primer contacto documentado de los europeos con los pueblos indígenas que viven en la margen derecha del río Guaporé se remonta al siglo XVII. [3] : 10 Durante el siglo siguiente, el área de la actual Rondônia estuvo fuertemente ocupada por colonos portugueses y españoles, que disputaban los límites de sus colonias vecinas. A fines del siglo XVIII, esta área fue abandonada abruptamente por los colonos, ya que las colonias se encaminaban hacia la independencia y el interés en hacer cumplir los límites coloniales disminuyó drásticamente. El área estuvo prácticamente vacía hasta mediados del siglo XIX, cuando la demanda de caucho llevó a los recolectores de caucho a la región y trajo consigo una fuerte ocupación del área. Aunque sufrieron pérdidas sustanciales en su población, los pueblos Sakurabiat sobrevivieron a estos períodos de ocupación, resultado que se atribuye al aislamiento de las aldeas que se encontraban en la margen derecha del río Guaporé. Su ubicación en las cabeceras de los afluentes occidentales del río Guaporé dificultaba el acceso y probablemente salvó al grupo de la extinción. [3] : 10
Según los relatos de los miembros del pueblo Guaratira, las primeras interacciones de los pueblos Sakurabiat con forasteros ocurrieron a principios de la década de 1930, cuando los colonos europeos-bolivianos navegaron río arriba por el río Mequens, llegando a sus aldeas. El estallido de la Segunda Guerra Mundial aumentó considerablemente la demanda de caucho y provocó conflictos entre los recolectores de caucho y la población indígena. Sus tierras tradicionales fueron invadidas y se vieron obligados a ceder ante la industria del caucho. Además, las enfermedades epidémicas, como el sarampión y la gripe, traídas por estos forasteros, se propagaron desenfrenadamente, causando numerosas muertes y una reducción de una población que se contaba en los miles (durante los primeros años de la década de 1930 y 1940) a 64 personas en 1994. [3] : 11
La lengua mekens es una lengua clasificada en tres subfamilias del gran tronco tupí (véase el diagrama adjunto). Siguiendo hacia abajo desde la clasificación del tronco tupí vienen las subfamilias tupárica, tupárica nuclear y akuntsu-mekens, esta última a la que pertenece la lengua mekens (Glottoblog). La cantidad de literatura disponible sobre la lengua es muy limitada y tampoco hay gramáticas pedagógicas escritas sobre ella. La gramática descriptiva disponible incluye la tesis y tres trabajos de investigación posteriores de Ana Vilacy Galucio, investigadora que recibió un doctorado en Lingüística de la Universidad de Chicago en 2001, con su tesis sobre la lengua mekens. Actualmente es investigadora senior y coordinadora del Departamento de Ciencias Humanas de la institución de investigación Museu Paraense Emilio Goeldi en Belém, Brasil, e investigadora invitada del Proyecto Rastros de Contacto en la Universidad Raboud en Nijmegen, Holanda. (Universidad Raboud, ¿Quiénes somos?)
Su tesis doctoral, titulada Morfosintaxis de los mekens (tupi), se basa en investigaciones y datos recopilados a través del trabajo de campo realizado en la Reserva Indígena de Río Mequens. Incluye un capítulo detallado sobre la morfología de la lengua, incluidas las categorías léxicas, la morfología flexiva y los procesos de formación de palabras. También hay una descripción detallada de la sintaxis de los mekens en el capítulo siguiente, que incluye categorías de frases, así como frases nominales, verbales, adposicionales y adverbiales. El capítulo final de su tesis doctoral se centra en la estructura de las oraciones, incluidas las estructuras de oraciones declarativas, imperativas e interrogativas, las cláusulas predicativas no verbales, las oraciones complejas y las estructuras de oraciones marcadas pragmáticamente. En 2002, Galucio escribió un artículo posterior en el que describía el orden de las palabras y la estructura constituyente en mekens y, en 2006, un artículo en portugués sobre la relativización de la lengua sakurabiat (mekens). También en 2006, publicó un libro titulado Narrativas Tradicionais Sakurabiat (Narrativas tradicionales Sakurabiat) (Museu Goeldi), un libro de cuentos bilingüe ilustrado que contiene 25 leyendas o cuentos tradicionales Sakurabiat, así como ilustraciones hechas por niños que viven en la reserva. Más recientemente, en 2011, Galucio publicó su artículo Nominalization in the Mekens Language. En este artículo de investigación, Galucio investiga “las diferentes propiedades morfosintácticas y semánticas de las distintas formas de nominalizaciones deverbales en Mekéns”, en el que intenta “descubrir las propiedades tipológicas de esta lengua” (Nominalization in the Mekens Language, Galucio, 1).
La lengua Sakurabiat aún no ha sido descrita en un proyecto de documentación lingüística. Sin embargo, según un artículo publicado en portugués en 2013 en el sitio web del Museu Goeldi, actualmente hay un proyecto de documentación en marcha. Este artículo, llamado Dicionário Sakurabiat (Diccionario Sakurabiat), afirma que Ana Galucio, junto con su colaboradora Camille Cardoso Miranda, están trabajando actualmente en un diccionario mekens-portugués, como una forma de registrar y documentar los datos recopilados de los hablantes de la lengua. (Museu Goeldi) Se trata de un proyecto que tiene como objetivo mejorar la instrucción, el aprendizaje y la preservación de la cultura del pueblo Sakurabiat. Además, hay un subproyecto que actualmente está llevando a cabo Alana Neves, estudiante de la Universidad Federal de Pará, y que está dirigido por Galucio, que tiene como objetivo organizar los textos mekens actuales disponibles en una base de datos electrónica. Estos proyectos se están realizando con miras a crear un libro de gramática completo en lengua Sakurabiat. Esto establecería un recurso gramatical pedagógico que podría utilizarse para revitalizar la lengua mekéns y así protegerla de la extinción. (ibid)
Esta gramática tiene como objetivo dar una visión general de la lengua Mekéns (Sakurabiat), basada en la tesis doctoral de Ana Vilacy Galucio, publicada en la Universidad de Chicago en 2001. La lengua Mekéns es una lengua tupí altamente amenazada, hablada por 25 personas, [3] : 2 entre los miembros del grupo étnico del mismo nombre. Se encuentra dentro de los límites de la Reserva Indígena Río Mekéns, ubicada en el estado de Rondônia en el noroeste de Brasil, a lo largo de la frontera con Bolivia. La lengua pertenece a la subcategoría Tupari, donde se clasifica junto con otras cuatro lenguas: Tupari, Makurap, Ayuru y Akuntsu (5). Entre las lenguas Tupari, los fonemas vocálicos se han mantenido muy constantes a lo largo del tiempo. El inventario fonémico de vocales en estas lenguas es casi idéntico; el inventario fonémico de consonantes es muy similar entre ellas, pero con ligeras diferencias. Aunque las cuatro lenguas no son mutuamente inteligibles, sus correspondencias sonoras son muy regulares, lo que proporciona una prueba clara de su relación genética (7).
La colección de sonidos que se dan en Mekéns es similar a la de las otras lenguas tupias, incluyendo consonantes de las siguientes series: oclusivas sonoras y sordas, fricativas, líquidas, nasales y deslizantes (21). Hay 15 consonantes en total, con 5 oclusivas sonoras, 2 oclusivas sordas, 1 fricativa, 1 líquida, 4 nasales y 2 deslizantes.
En cuanto al sistema vocálico en Mekéns, contiene 5 vocales en total, con notables contrastes entre vocales nasales y orales, así como entre vocales cortas y largas. La siguiente tabla muestra estos contrastes en las vocales.
En la lengua mekens, los verbos tienen un número moderadamente alto de morfemas, hasta el punto de que se puede construir una oración entera usando un solo verbo. Sin embargo, los sustantivos no muestran una estructura morfológica compleja. En los sustantivos no hay marca de caso, no hay concordancia entre ellos y sus modificadores, y no hay marca formal ni en el poseedor ni en el posesivo en construcciones posesivas que involucran dos nominales (27). El proceso morfológico de alternancia de raíz se logra mediante la afijación, en la que se prefiere la sufijación a la prefijación. Los marcadores de flexión personal y los morfemas derivativos que cambian de valencia, incluidos los causativos, comitativos e intransitivizadores, son los únicos prefijos en la lengua. Todos los demás afijos empleados en mekens son sufijos que marcan cambio de número, tiempo-aspecto-modo y categoría (nominalización y verbalización) (28).
En Mekéns hay dos tipos de pronombres: personales y reflexivos. Los sustantivos y los pronombres se distinguen claramente entre sí, ya que solo los sustantivos pueden ir acompañados de un prefijo personal o formar una unidad frasal con un sustantivo precedente. Los pronombres no pueden ser modificados por un demostrativo, pero los sustantivos sí.
En mekéns, los dos pronombres de primera persona del plural (los pronombres inclusivos y exclusivos, respectivamente) se forman añadiendo los prefijos de primera persona del plural inclusivo “ki-” y de primera persona del singular “o-” con el morfema “-se”. Los pronombres personales de tercera persona y de tercera persona correferenciales del plural se forman añadiendo los pronombres de tercera persona del singular y de tercera persona correferenciales al clítico colectivo “-iat”.
En el ejemplo 1A, el pronombre personal “õt” se encuentra al final de la oración. En el ejemplo 1B, el pronombre personal correferencial de tercera persona “sete” se encuentra en la segunda posición de la oración. (38).
o-iko
1S -comida
n / A
VERBAZAR
e-ko
2S -ingerir
Pensilvania
Futbolín
Antiguo Testamento
I
'Serás mi comida, yo te comeré' [3] : 39
puerta
ahora
sete
Él/ella/eso
pɨɨp
explosión
tú
En contrapartida
se-eit
3C -vientre
tú
En contrapartida
¿Qué?
zorro
'Entonces estalló el vientre del zorro' [3] : 39
Los pronombres reflexivos en mekéns se forman tomando los pronombres personales y añadiéndolos al formativo enclítico “-ẽp”, que se traduce literalmente como “realmente” o “de hecho” (39). Los pronombres reflexivos se emplean como formas enfáticas y aparecen en una oración junto con los argumentos verbales a los que se refieren (40). El sujeto y el objeto son los mismos cuando se utiliza el pronombre reflexivo. También se puede omitir el pronombre reflexivo o el pronombre personal en el habla. En el ejemplo 2A, el pronombre reflexivo de primera persona del singular “õrẽp” se ve al principio de la oración, con el morfema de primera persona del singular “o” adjunto al verbo y el pronombre de primera persona del singular “õt” al final. En el ejemplo 2B, el pronombre personal está ausente, con el pronombre correferencial de tercera persona “se” al principio de la oración y el pronombre reflexivo de tercera persona del singular “seteẽp” al final. En el ejemplo 2C, el pronombre reflexivo de segunda persona está ausente, con el morfema de segunda persona del singular “e” adjunto al verbo “mi” y el pronombre personal de segunda persona “ẽt” al final.
õr=ẽp
Yo=realmente
o-mi-a
1S -disparar/matar- A ELLOS
Antiguo Testamento
I
'Me pegué un tiro' [3] : 40
se-sereka-t
3C -cortarlos. ELLOS - PASADO
sete=ẽp
él/ella=realmente
'Se cortó' [3] : 41
e-mi-a
2S -disparar/matar- a ELLOS
En
tú
'Te disparaste a ti mismo' [3] : 41
La morfología flexiva es un componente integral de la lengua mekens. El sistema de flexión personal involucra las tres clases de palabras de sustantivos, adjetivos y verbos, con funciones que van desde los marcadores de concordancia verbal y genitivo hasta la distinción clara entre la tercera persona correferencial y no correferencial (73). Los verbos requieren un prefijo para denotar persona. Los adjetivos nunca ocurren como raíces por sí solos, sino que siempre están precedidos por un prefijo nominal, demostrativo o de persona (76). Un prefijo modificado por una raíz adjetiva forma una frase nominal, precedida por el prefijo. En el ejemplo 3, el adjetivo “akop” (que significa caliente) está precedido por el morfema de primera persona del singular “o”, con el pronombre personal “õt” al final.
o-akob=õt
1S -caliente=yo
'Tengo calor' [3] : 37
En mekens, la mayoría de las palabras derivadas se forman por afijación, que es la forma más utilizada de formación de palabras en el idioma. Como es el caso en la mayoría de las lenguas tupias, los morfemas derivativos, incluidos los causativos y verbalizadores, se utilizan para crear categorías de palabras específicas y nuevos elementos léxicos. Aunque los procesos de reduplicación y composición están presentes en el idioma, ninguno de ellos ocupa un papel central en él (115). Hay siete afijos derivativos empleados en mekens. Dos de ellos son los prefijos de cambio de valencia “mo-” (causativo simple) y el “sese-” (causativo comitativo), que aparece en los verbos intransitivos. Los otros afijos incluyen los cinco morfemas de cambio de clase de palabra: “-ka” y “-kwa” (transitivizador), “-ap” y “-pit” (deverbales) y “e-” (intransitivizadores). El prefijo causativo simple se añade a los verbos intransitivos. Los dos alomorfos del morfema se definen según las formas fonológicas de la raíz verbal a la que se unen (96). “Mo-” se une a las raíces iniciales de las vocales, y “õ-” a las raíces iniciales de las consonantes.
La mayoría de los verbos transitivos e intransitivos se pueden nominalizar mediante el uso del sufijo deverbal “-ap”. En el ejemplo 4, el nominalizador “-ap” se añade al verbo “mi” (matar) para crear un sustantivo (que significa “flecha o arma”).
mi-ap
matar -NMLZR
'flecha o arma' ( lit. 'un instrumento que mata') [3] : 102
El adjetivor en mekéns se emplea mediante el sufijo “-pit”. Puede añadirse a cualquiera de los tres tipos de verbos léxicos (transitivos, intransitivos o no flexivos) y crea una raíz adjetiva. En el ejemplo 5, el adjetivor funciona añadiendo su raíz “-pit” al verbo “oetobeka” (que significa “perder”) para crear el adjetivo “perdido”.
o-ike
1S -hermano
estado de ánimo
fuego
poka-ap
quemar- NMLZR
pozo de oetobeka
perder- ADJZR
ar-en
Consíguelos - PASADO
'Mi hermano encontró el encendedor perdido' [3] : 102
La reduplicación y la composición son los otros dos procesos de formación/alteración de raíces que se encuentran en Mekéns. El proceso de reduplicación es productivo con los verbos, pero también se registra en la formación de sustantivos. La reduplicación se produce mediante la reduplicación de la raíz verbal completa. Cualquier raíz verbal puede ser reduplicada para indicar un significado iterativo, la forma en que se realiza un evento o una simple repetición. Un ejemplo de reduplicación es el de la raíz del adjetivo en el sustantivo “paak-paak” (que significa “garza”), con la palabra “paak” que significa “blanco”.
En la composición, dos o más palabras existentes se combinan para formar una nueva palabra. Esto ocurre cuando se forman raíces verbales y nominales, e incluye casos de incorporación de sustantivos (28). Las palabras complejas o compuestas se forman mediante la adición de hasta tres raíces léxicas (105). En el Ejemplo 6, las dos palabras “kimakãy” “suelo” y “yẽẽt” “cenizas” se combinan para producir una sola palabra “polvo”.
kɨmakãy-yẽẽt
cenizas del suelo
'polvo' [3] : 106
El cambio de valencia se observa en Mekéns, a través de la afijación en los procesos de formación de palabras. Estos procesos incluyen causativos (simples y comitativos), transitivizadores e intransitivizadores. El aumento de valencia se logra a través de formaciones causativas simples y comitativas y mediante el uso de transitivos; mientras que la disminución de valencia se logra mediante el uso de intransitivizadores.
El causativo simple aumenta la valencia y se forma añadiendo un prefijo. Hay dos alomorfos de este morfema: “mo-” y “õ-”. “Mo-” se añade a las raíces verbales que empiezan por vocal, y “õ-” se añade a las raíces verbales que empiezan por consonante. Si la raíz verbal empieza por vocal átona, la vocal del prefijo se fusiona con esta vocal inicial. En las construcciones causativas, el morfema causativo se utiliza para indicar que un participante (el causante) de la oración está actuando sobre otro participante (el causante), haciendo que este último realice la acción indicada por el predicado. En este sentido, se añade otro argumento al verbo, convirtiendo efectivamente los verbos intransitivos en verbos transitivos. Mediante la adición del morfema causativo, se introduce un causante en una oración y se convierte en el nuevo argumento. [3] : 96
El ejemplo 1A muestra una construcción verbal intransitiva, con un solo verbo y argumento. En el ejemplo 1B, la valencia de esta oración aumenta mediante una construcción causal. El morfema “-mo” se antepone al verbo, y el sujeto “he” del verbo en la parte A se convierte en el causante “the child” en la nueva construcción causal en la parte B.
ver-er-at
3C -dormir- ELLOS - PASADO
'Él durmió' [3] : 96
kɨrɨt
niño
más-er-at
CAU -dormir- ELLOS - PASADO
'Hizo dormir al niño' [3] : 97
Las construcciones verbales transitivas también pueden convertirse en construcciones causativas. Pasando del ejemplo 2 A al 2B, una construcción transitiva se convierte en una construcción causativa mediante la afijación del morfema causativo “-õ”. Aquí, el sujeto del verbo en la parte A se convierte en el causante del verbo en la parte B.
o-so-at
1S -ver- ELLOS - PASADO
'Me vio' [3] : 98
o-õ-so-at
1S - CAU -ver- ELLOS - PASADO
'Me mostró (a alguien)' [3] : 98
El comitativo-causativo aumenta la valencia y se forma añadiendo el prefijo “-ese”. Esto aumenta la valencia del verbo mediante la transformación de raíces verbales intransitivas en raíces verbales transitivas. Se diferencia del causativo simple en que el causante no solo hace que el causante realice la acción indicada por el predicado, sino que el causante también realiza esta acción al mismo tiempo que el causante. Por ejemplo, una persona que lleva un objeto a un lugar específico no solo hace que el objeto llegue a algún lugar, esa persona (el causante) también llega. Es importante señalar que el morfema comitativo causativo es diferente del comitativo simple; el primero es un afijo derivativo aplicado a raíces verbales y el segundo un clítico posposicional que toma una frase nominal como su objeto. [3] : 99 En el Ejemplo 3 A, se añade el morfema “-ese” al verbo, lo que induce la forma causativa comitativa.
s-ese-pɨbor-a-ra
3S - COM -llegar- ELLOS - RESUMEN
Antiguo Testamento
I
'Llegué otra vez trayéndolo' / 'Llegué otra vez con él' [3] : 98
El transitivizador en Mekéns aumenta la valencia. Funciona aplicando el sufijo “-ka” a adjetivos y raíces verbales no flexivas, creando raíces verbales transitivas. Pasando del Ejemplo 4A al 4B, se añade “-ka” a una raíz adjetiva “perop” (frijoles). Cuando el objeto y/o sujeto no se especifica o se conoce implícitamente en una oración, normalmente se emplean verbos no flexivos.
Cobo
frijol
perop
cocido
'frijoles cocidos' [3] : 99
Cobo
frijoles
perop-ka-t
cocido- TR -pasado
'él/ella cocinó los frijoles' [3] : 99
El segundo sufijo transitivo, “-kwa”, es similar a “-ka”, en el sentido de que crea raíces verbales transitivas a partir de adjetivos y raíces verbales no flexivas. [3] : 101 Sin embargo, también puede crear raíces verbales transitivas a partir de sustantivos. Pasando del Ejemplo 4C al 4D, el sustantivo “pan” descrito por el adjetivo “black” se aumenta con la adición de “-kwa”. Esto permite introducir tanto el sujeto implícitamente enunciado “he/she” como el objeto “me”.
Ñamãẽ
cacerola
pɨɨk
negro
'sartén negra' [3] : 101
o-pɨɨk-kwa-ra
1S -negro- TR + PL - RESUMIDO
'(Él/ella) me volvió a pintar completamente de negro' [3] : 101
La disminución de la valencia en Mekéns se logra mediante el uso del intransitivizador, y se forma aplicando el prefijo intransitivizador “e-“ a las formas verbales transitivas, creando así raíces verbales intransitivas. La adición de este prefijo al verbo transitivo también crea causativización morfológica. En el Ejemplo 5A, el sustantivo “banana” se describe con el adjetivo “ripe”. En el Ejemplo 5B, se aplica posteriormente el intransitivizador “e-“, introduciendo la causalidad en la oración, en una construcción intransitiva. Solo hay un argumento en la oración (bananas), que es el causante, ya que recibe la acción del verbo “ripe”.
Aparato
banana
saro
amarillo
'Plátano maduro' [3] : 103
se-e-saro-ka
3C - INTRVZR -amarillo- TR
tú
En contrapartida
Aparato
banana
'Los plátanos están madurando' [3] : 103
El plural en mekéns se logra añadiendo un morfema a los sustantivos, pronombres, verbos y auxiliares. El morfema y clítico colectivo “-iat” es el morfema plural más comúnmente usado en el idioma, y se añade a todas las categorías léxicas anteriores, excepto a los verbos, en cuyo caso se añade “-kwa”. El morfema “-iat” puede usarse para indicar pluralidad en un sentido estándar o colectivo. Es decir, en el sentido estándar denota más de un objeto o entidad perteneciente a la misma categoría, y en el sentido colectivo denota un número de objetos o entidades similares o diferentes, que juntos forman un grupo común. [3] : 29 El último sentido es el más común de los dos, ya que la categoría formal de número (es decir, plural vs. singular) no es una distinción general en mekéns. [3] : 94
El morfema “-iat” se añade a los sustantivos, que constituyen una clase abierta y pueden especificarse para la categoría gramatical de número (Galucio: 2001, 29). No hay marca de caso, clase o género asociado con los sustantivos. Sin embargo, hay una distinción numérica: los sustantivos pueden marcarse como singulares o plurales. Los sustantivos singulares, que constituyen el caso predeterminado, no están marcados. Los sustantivos plurales se marcan con el clítico colectivo “-iat”. La marca de plural se puede omitir si se marca en otros elementos de una cláusula, como el verbo o el demostrativo. La forma colectiva o plural en los sustantivos se marca a la derecha del sintagma nominal y antes de otros clíticos. Cuando un sustantivo es alterado por uno o más adjetivos, el marcador colectivo se inserta generalmente a la derecha del último adjetivo, después del sustantivo (visto en los ejemplos 1A y B). También puede insertarse a la derecha de la primera raíz adjetiva después del sustantivo (visto en el ejemplo 1D), y a veces puede unirse directamente al sustantivo, antes de las raíces adjetivas (visto en el ejemplo 1E). El morfema colectivo es más libre que los otros afijos en Mekéns, ya que su alcance se extiende a más de un solo mundo. [3] : 95 Por lo tanto, es apropiado considerar este morfema colectivo como un modificador de frase nominal, como los clíticos posposicionales en el idioma. Los ejemplos 1E y 1F ilustran su alcance sobre toda la frase nominal. En la parte a, se refiere a un grupo de jóvenes no indios, y en el ejemplo b, se refiere al grupo de "chicos negros no indios", y no solo a los "chicos negros".
ŋwɑ̃ẽ
cacerola
pobre=iat
antiguo= COL
"las viejas cacerolas" [3] : 30
ŋwɑ̃ẽ
cacerola
Poot
viejo
no=no
otro= COL
"Otras cacerolas viejas" [3] : 31
ŋwɑ̃ẽ
cacerola
no=no
otro= COL
Poot
viejo
"Otras cacerolas viejas" [3] : 31
pebo=yat
ala= COL
paquete
blanco
No
otro
"Otras alas blancas (de pájaro)" [3] : 31
arẽp
entonces
pagop-taɨp
joven-varón
[quejarse
no indio
pagop-taɨb=iat]
joven-varón= COL
se=poroka t
3C -morir. ELLOS
õet
adivinar
tú
En contrapartida
s-ike
3S - hermano mayor
aro
eso
Firmino
Firmino
pɨɨk
negro
[quejarse
no indio
pɨɨg=iat]
negro= COL
"Entonces él era un muchacho joven, uno de los muchachos no indios, no sé si murió o no, su hermano, Firmino, uno de los muchachos negros no indios". [3] : 95
En las formas plurales de segunda persona, plurales de tercera persona y plurales correferenciales de tercera persona respectivamente, los pronombres personales se marcan con el clítico colectivo “-iat”. [3] : 38 La Tabla 1 ilustra el uso del morfema en las formas anteriores. Nótese que la vocal “i” cambia a “y”, cuando se añade como sufijo a los pronombres personales.
En los verbos, la pluralidad se puede marcar de dos maneras: mediante la aplicación del sufijo plural “-kwa” o mediante una alteración de la raíz. [3] : 54 En el ejemplo 2A, el sufijo “-kwa” se añade al verbo para indicar el asesinato de más de una persona. En la alteración de la raíz, “se utiliza un verbo para un argumento singular y se utiliza un verbo diferente para un argumento plural”. [3] : 55 Esto se demuestra en el ejemplo 2B.
se-no
3C - otros
mi-kwa
matar- PL
parte
como
'Le gusta matar a otros' [3] : 55
seteyat-establecer
3PL -ir
se-teg-õ
3C -casa- DAT
¿Quién?
ir/venir. PL . SUBJ
yo-y
3 - AUX .en.movimiento.PL
'Se fueron, se van a casa/a su propia casa' [3] : 56
En el caso de los auxiliares, la pluralidad de su argumento se expresa con el clítico “-iat”. En los ejemplos 3A y 3B, se sobreentiende la tercera persona del plural, aunque no hay indicación de persona después de la palabra auxiliar-plural. [3] : 60 Cuando no hay marca de persona en las raíces de los verbos transitivos, esto indica la tercera persona. Además, como se ve en el ejemplo 3B, cuando hay otros marcadores plurales evidentes, el prefijo correferencial de tercera persona del singular toma una referencia plural. [3] : 61 En el ejemplo 3C, no hay marca de persona ni en el verbo léxico ni en el auxiliar; la persona/número del argumento se indica solo mediante el uso del morfema “-iat”, que se añade al auxiliar. Por lo tanto, la oración se interpreta como si tuviera un sujeto en tercera persona del plural. Pasando al ejemplo 3D, la oración tiene un sujeto en primera persona del plural, que se ve después del morfema “-iat”.
teyat-er-a
3P -dormir- ELLOS
naat
?
parab=yat
AUX.mentira = COL
'Ya están durmiendo' [3] : 60
se-er-a
3C -dormir- ELLOS
naat
?
parab=yat
AUX.mentira = COL
'Ya están durmiendo' [3] : 60
téro
chicha
mamá
hacer
naat
?
kob=yat
AUX.moviendo = COL
'Están haciendo chicha ' [3] : 61
téro
chicha
mamá
hacer
naat
?
kob=yat
AUX.moviendo = COL
'Estamos haciendo chicha' [3] : 61