Soy Matt Vetter, profesor de inglés en la Universidad de Indiana en Pensilvania. Tengo un doctorado en inglés con especialización en escritura, retórica y humanidades digitales de la Universidad de Ohio. Como académico, me interesan principalmente las formas en que las tecnologías moldean la escritura y la pedagogía de la escritura. Me atraen las investigaciones sobre las funciones ideológicas y epistemológicas de las tecnologías y las comunidades, y las posibilidades de intervención y praxis humanas dentro de esas comunidades.
Biografía larga
Soy Matt Vetter (PhD, MFA), profesor de inglés en la Universidad de Indiana en Pensilvania. Como académico en escritura, retórica y humanidades digitales, me interesan las formas en que las tecnologías dan forma a la escritura y la pedagogía de la escritura. Me atraen las investigaciones sobre las funciones ideológicas y epistemológicas de las tecnologías y las comunidades digitales y las posibilidades de intervención y praxis humanas dentro de esos espacios. Soy coautor, junto con Zach McDowell, de Wikipedia and the Representation of Reality (Routledge, 2021). El libro, que aprovecha a Zach y mis más de 20 años de investigación y enseñanza con Wikipedia, es un análisis contemporáneo de la política y la práctica epistemológica en lo que se ha convertido en el archivo de conocimiento más grande y más utilizado del mundo, la "enciclopedia libre que cualquiera puede editar". Mi trabajo crítico también ha aparecido en revistas como College English , Composition Studies , Computers and Composition: An International Journal, Computers and Composition Online , Digital Rhetoric Collaborative , Harlot , Technoculture , Journal of Multimodal Rhetorics, Pedagogy, Hybrid Pedagogy , Rhetoric Review y publicaciones patrocinadas por Wiki Education Foundation. Actualmente también soy coeditora (con Dana Driscoll y Mary Stewart) de Writing Spaces, una serie de libros de texto de composición de acceso abierto. Desde 2018, hemos publicado dos volúmenes de esta serie. En mi docencia, busco oportunidades para que los estudiantes escriban en lugares donde puedan llegar a audiencias concretas y llegar a comprender cómo la escritura puede producir cambios en el mundo real. Como escritora creativa, principalmente de poesía, mi trabajo ha aparecido en numerosas revistas literarias nacionales y regionales, entre ellas Midwest Quarterly , American Life in Poetry , The Louisville Review y Journal of Kentucky Studies . Nominado al premio Pushcart y al premio AWP Intro, fui ganador del premio Danny Miller Memorial en 2009. Mi primera colección de poesía, Kentucky Lullaby , un libro de bolsillo, fue publicado por Finishing Line Press (2018).
Esfuerzos educativos de Wikipedia
Soy un instructor veterano y participante frecuente del Programa Educativo Wiki. Como profesor de escritura, veo muchos beneficios en los proyectos de escritura de Wikipedia y trato de participar activamente en estas comunidades.
Mi perfil educativo en Wiki: dashboard.wikiedu.org/users/Matthewvetter
También soy copresidente de la Iniciativa Wikipedia del CCCC, un grupo de trabajo dedicado a mejorar el contenido de los artículos relacionados con los estudios de retórica y escritura en Wikipedia y a aumentar la comprensión de la enciclopedia entre los académicos.
Iniciativa de Wikipedia del CCCC: cccc.ncte.org/cccc/wikipedia-initiative
Portada del libro y texto completo en PDF de mi libro recientemente publicado, Wikipedia y la representación de la realidad, en coautoría con Zach McDowell
Investigación en Wikipedia / Wikipedia + Educación
Libros
McDowell, Zachary J. y Matthew A. Vetter. Wikipedia and the Representation of Reality . Routledge, 2021. https://doi.org/10.4324/9781003094081. Wikipedia and the Representation of Reality ha recibido reseñas favorables de Ian Ramjohn en Wikipedia Signpost , Bob Cummimgs en Computers & Composition , Jan Baetens en Leonardo y Vanessa Osborne en Composition Studies .
(En proceso) Vetter, Matthew A. y Zachary J. McDowell. Wikipedia y más allá: educación abierta para un futuro equitativo . MIT Press. 2025.
Capítulos de libros
Jiang, Jialei y Matthew A. Vetter. “Escribir contra la 'epistemología del engaño' en Wikipedia: una perspectiva materialista feminista hacia la alfabetización mediática crítica y la educación basada en Wikipedia”. La epistemología del engaño en una era posdigital: engaño por diseño, Eds. Alison MacKenzie, Jennifer Rose e Ibrar Bhatt. Springer, 2021. https://link.springer.com/chapter/10.1007/978-3-030-72154-1_9
Vetter, Matthew A. “Ilustraciones posibles: la promesa enciclopédica de Wikipedia y su fracaso epistemológico”. Wikipedia @ 20: Historias de una revolución incompleta. Eds. Joseph Reagle y Jackie Koerner. MIT Press. https://wikipedia20.pubpub.org/pub/vduoh45c/release/5
Vetter, Matthew A. y Cori Woods. “The Wikipedia Edit-a-Thon for Critical Information Literacy and Public Service” (El maratón de edición de Wikipedia para la alfabetización informativa crítica y el servicio público). Library Service and Learning: Empowering Students, Inspiring Social Responsibility, and Building Community Connections (Servicio bibliotecario y aprendizaje: empoderar a los estudiantes, inspirar la responsabilidad social y crear conexiones comunitarias), editado por Theresa McDevitt y Caleb Finegan, Association of College and Research Libraries (ACRL), 2018.
Artículos de revistas
Yim, Andrew, Vetter, Matthew y Jun Akiyoshi. "'No siento que sea 'mío' en absoluto': evaluación del sentido de propiedad individual y comunitaria de los editores de Wikipedia". Comunicación escrita, vol. 41, núm. 3. 2024. https://doi.org/10.1177/07410883241242103
McDowell, Zachary J. y Matthew A. Vetter. "Wikipedia como práctica educativa abierta: aprendizaje experiencial, alfabetización informativa crítica y justicia social". Social Media + Society. Febrero de 2022. https://doi.org/10.1177%2F20563051221078224
Matthew A. Vetter y Krista Speicher Sarraf. Evaluación del Editatón de Arte + Feminismo para la alfabetización en Wikipedia, los resultados de aprendizaje y el pensamiento crítico, entornos de aprendizaje interactivos. https://doi.org/10.1080/10494820.2020.1805772
Xing, Jiawei y Matthew A. Vetter. “Editar para la equidad: comprender las motivaciones de los profesores para integrar tareas interdisciplinarias basadas en Wikipedia”. First Monday, vol. 25, n.º 6, 2020. https://firstmonday.org/ojs/index.php/fm/article/view/10575/9552
Vetter, Matthew A. “Ampliando las representaciones de la retórica en Wikipedia: la praxis disciplinaria como pedagogía de posgrado”. Estudios en educación superior, vol. 45, núm. 2, 2020. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/03075079.2020.1749798?journalCode=cshe20
McDowell, Zachary J. y Matthew A. Vetter. “Se necesita un pueblo para combatir un ejército de noticias falsas: la comunidad de Wikipedia y las políticas para la alfabetización informativa”. Social Media + Society, julio de 2020. https://doi.org/10.1177%2F2056305120937309
Jiang, Jialei y Matthew A. Vetter. “Un enfoque retórico feminista para la enseñanza de la escritura basada en Wikipedia en las clases de redacción de primer año”. Composition Forum. Aceptado con revisiones. http://compositionforum.com/issue/45/wikipedia.php
Vetter, Matthew A. y Oksana Moroz. “Educación basada en Wikipedia para la redacción de textos de primer año”. Composition Studies, vol. 47, n.º 2, 2019. https://compstudiesjournal.com/issues/current-issue-fall-2019-47-2/
Jiang, Jialei y Matthew A. Vetter. “Lo bueno, lo bot y lo feo: (Des)información y alfabetización mediática crítica en la era posdigital”. Ciencia y educación posdigital, vol. 2, 2019. https://www.researchgate.net/publication/335180878_The_Good_the_Bot_and_the_Ugly_Problematic_Information_and_Critical_Media_Literacy_in_the_Postdigital_Era
Vetter, Matthew A., Zachary McDowell y Mahala Stewart. “De las oportunidades a los resultados: la tarea de escritura basada en Wikipedia”. Computers and Composition, vol. 51, 2019. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S8755461517300671
Vetter, Matthew A., John Andelfinger, Shahla Asadolahi, Wenqi Cui, Jialei Jiang, Tyrone Jones, Zeeshan Siddique, Inggrit Tanasale, Jiawei Xing y Ebenezer Ylonfoun. "La brecha de género y la praxis disciplinaria de Wikipedia: representación de mujeres académicas en los campos de la escritura y la retórica digital". Revista de retórica multimodal, vol. 2, núm. 2, 2018. https://www.researchgate.net/publication/329813868_Wikipedia's_Gender_Gap_and_Disciplinary_Praxis_Representing_Women_Scholars_in_Digital_Rhetoric_and_Writing_Fields
Vetter, Matthew A. “Enseñar Wikipedia: retórica apalache y política enciclopédica de la representación”. College English, vol. 80, núm. 5, 2018. http://mattvetter.net/wp-content/uploads/2019/10/Vetter-College-English.pdf
Vetter, Matthew A., Theresa McDevitt, Dan Weinstein y Ken Sherwood. “Praxis digital crítica en Wikipedia: el maratón de edición de arte y feminismo”. Hybrid Pedagogy, 2017. https://hybridpedagogy.org/wikipedia-art-feminism-edit-a-thon/
Vetter, Matthew A. y Keon Pettiway. “Hacking de lógicas hetero/normativas: la praxis mediática feminista queer en Wikipedia”. Technoculture, vol. 7, 2017. https://tcjournal.org/vol7/hacking-hetero-normative-logics
Vetter, Matthew A. “Archivo 2.0: Qué pueden obtener los estudiantes de composición y las bibliotecas académicas de las pedagogías colaborativas digitales”. Composition Studies, vol. 42, núm. 1, 2014, págs. 35-53. http://mattvetter.net/wp-content/uploads/2019/10/Vetter-Composition-Studies.pdf
Vetter, Matthew A. y Sara Harrington. “Integración de colecciones especiales en el aula de redacción: un estudio de caso de currículo digital colaborativo”. Research Library Issues, vol. 283, 2013. https://doi.org/10.29242/rli.283.4
Vetter, Matthew A. “Componer con Wikipedia: un estudio en el aula sobre la escritura en línea”. Computers and Composition Online, 2013. http://candcblog.org/mvetter/public_html/composingwithwikipedia/
Lo creé para ayudar a los editores a comenzar a escribir artículos biográficos de académicos. Puedes copiar y pegar en un borrador de artículo nuevo para generar una estructura básica para una biografía académica. También te recomendamos que consultes Wikipedia:Notabilidad (académicos) para obtener algunas pautas sobre cómo asegurar que tu borrador se publique en el espacio principal.{{subst:academicbio}}{{subst:academicbio}}
Disparo a la cabeza
Contacto
Si quieres ponerte en contacto conmigo fuera de Wikipedia, envía un correo electrónico a mvetter (at) iup dot edu
Si quieres ponerte en contacto conmigo en Wikipedia, deja un mensaje en mi página de discusión .
Para obtener más información sobre los cursos que he impartido utilizando tareas basadas en Wikipedia, consulte mi perfil Wiki Ed: https://dashboard.wikiedu.org/users/matthewvetter
Para obtener más información sobre mi trabajo académico, visite el sitio web de mi portafolio, mattvetter.net
Para encontrar un registro de mi investigación, consulte mi perfil de Google Académico
