Martin Haberman (1932 – 1 de enero de 2012) [1] fue un educador que desarrolló técnicas de entrevista para identificar maestros y directores que tendrán éxito trabajando con niños pobres. El más conocido de sus programas fue (The National) Teacher Corps , que se basó en su programa de prácticas en Milwaukee . Fue asesor de programas de certificación alternativos en los Estados Unidos y desarrolló formas de incorporar a más minorías a la enseñanza. Sus esfuerzos de desarrollo se centraron en ayudar a resolver las crisis en las escuelas urbanas que atienden a quince millones de estudiantes en riesgo ayudando a estos distritos escolares a "crear sus propios" maestros y directores. Haberman fue profesor distinguido en la Universidad de Wisconsin-Milwaukee . Se desempeñó seis años como editor del Journal of Teacher Education y once años como decano de la Universidad de Wisconsin-Milwaukee . La Fundación Educativa Haberman se creó para promover sus métodos.
Haberman fue autor de varios libros y es ampliamente citado en los medios de comunicación como un experto en educación, especializándose en la formación docente y los factores que contribuyen al éxito docente. [2] [3] [4] [5]