Mark T. Greenberg (nacido el 31 de diciembre de 1951) es el titular emérito de la Cátedra Bennett de Investigación en Prevención de la Facultad de Salud y Desarrollo Humano de la Universidad Estatal de Pensilvania [1] y director fundador del Centro de Investigación en Prevención Edna Bennett Pierce [2] de la Universidad Estatal de Pensilvania . Es el presidente de CREATE for Education, una organización sin fines de lucro que promueve el cuidado y la compasión en la educación. [1]
Después de trabajar en la facultad de la Universidad de Washington de 1977 a 1997, se unió al departamento de Desarrollo Humano y Estudios Familiares de la Universidad Estatal de Pensilvania como el primer titular de la Cátedra Bennett de Investigación en Prevención y ocupó ese puesto desde 1997 hasta 2019. Fundó el Centro de Investigación en Prevención Edna Bennett Pierce en la Facultad de Salud y Desarrollo Humano de Penn State en 1998 y fue su director hasta 2015. [3] También ocupó puestos de profesor en la Universidad de Manchester y la Universidad de Stavanger . Realizó investigaciones en cuatro áreas: investigación en prevención en la escuela, aprendizaje social y emocional, intervenciones a nivel familiar y comunitario e intervenciones de atención plena con niños y educadores. Fue mentor de muchos científicos en el inicio de su carrera, incluidos aquellos que se han convertido en directores de centros de investigación en prevención de universidades, [6] incluido Nathaniel Riggs, director del Centro de Investigación en Prevención de la Universidad Estatal de Colorado. [7]
Investigación
Greenberg participó en el desarrollo de numerosas intervenciones basadas en evidencia centradas en el bienestar de los niños. En 1980, con Carol A. Kusché fue coautor del programa PATHS, un currículo de aprendizaje social y emocional basado en evidencia que ahora se utiliza en miles de escuelas en todo el mundo. [2] [8] En 1990, se unió al Grupo de Investigación de Prevención de Problemas de Conducta para desarrollar y probar la Intervención Fast Track, un modelo integrado de múltiples niveles para ayudar a todos los niños a tener éxito en la escuela y la vida. [9] Ha sido colaborador en el desarrollo y/o evaluación de numerosas intervenciones, incluidas PROSPER para el desarrollo de los jóvenes, [10] Communities That Care , [11] y los programas de atención plena Cultivating Awareness and Resilience in Education (CARE) [12] y Community Approach to Learning Mindfully (CALM) para educadores. [13] Fue codirector del Family Life Project, un estudio en curso y a largo plazo de las influencias biológicas, individuales, familiares y comunitarias que afectan el desarrollo de los niños rurales. [14]
Publicaciones
El Dr. Greenberg ha publicado más de 350 artículos científicos, capítulos y libros revisados por pares, incluidos: [14]
Greenberg, MT, Cicchetti, D., y Cummings, EM (Eds.) (1990). El apego en los años preescolares: teoría, investigación e intervención. Chicago: University of Chicago Press.
Greenberg, MT, Kusche, CA, Cook, ET, y Quamma, JP (1995). Promoción de la competencia emocional en niños en edad escolar: los efectos del currículo PATHS. Desarrollo y psicopatología, 7(1), 117-136.
Kusche, CA y Greenberg, MT (1994). El currículo PATHS (Promoción de estrategias de pensamiento alternativo). South Deerfield, MA: Channing-Bete Co.
Greenberg, MT, Weissberg, RP, Utne O'Brien, M., Zins, JE, Fredericks, L., Resnik, H. y Elias, MJ (2003). Mejorar la prevención escolar y el desarrollo de los jóvenes mediante el aprendizaje social, emocional y académico coordinado, American Psychologist, 58 , 466-474.
Domitrovich, CE, Greenberg, MT, Cortes, R., y Kusche, CA (2005). El currículo PATHS para preescolar . Deerfield, MA: Channing-Bete Publishers.
Jennings, PA y Greenberg, M. (2009). El aula prosocial: competencia social y emocional de los docentes en relación con los resultados de los niños y del aula. Review of Educational Research , 79, 491-525.
Greenberg, MT y Abenavoli, R. (2017). Intervenciones universales: exploración completa de sus impactos y potencial para producir impactos a nivel de población. Journal of Research on Educational Effectiveness , 1, 40-67.
Greenberg, MT, Domitrovich, CE, Weissberg, RP y Durlak, JA (2017). Aprendizaje social y emocional como enfoque de salud pública para la educación. Future of Children, 27 (1), 13-32.
Grupo de investigación para la prevención de problemas de conducta. (2019). Programa Fast Track para niños en riesgo . The Guilford Press.
Honores y premios
En 2003, el Dr. Greenberg fue designado miembro del Consejo Asesor Nacional sobre Abuso de Drogas del Instituto Nacional sobre Abuso de Drogas . [15] Recibió el Premio al Científico Investigador de la Sociedad para la Investigación en Prevención (2002), [16] el Premio a las Contribuciones Distinguidas a las Políticas Públicas para Niños de la Sociedad para la Investigación en Desarrollo Infantil (2009), [17] el Premio Presidencial de la Sociedad para la Investigación en Prevención (2013), [18] y el Premio Urie Bronfenbrenner por la Contribución de por Vida a la Psicología del Desarrollo al Servicio de la Ciencia y la Sociedad de la Asociación Estadounidense de Psicología (2016). [19] Es uno de los fundadores del Collaborative for Academic Social and Emotional Learning y miembro de la Asociación Estadounidense de Investigación Educativa. [20]
Filantropía
Él y su esposa, Christa Turksma, financiaron la Conferencia Anual sobre Compasión en la Universidad Estatal de Pensilvania. [21]
Referencias
^ ab "Mark Greenberg - CREATE For Education". CREATE For Education . 2020-06-29 . Consultado el 2021-07-08 .
^ ab "Directora fundadora/Centro de investigación de prevención Edna Bennett Pierce". www.prevention.psu.edu . Consultado el 8 de julio de 2021 .
^ ab "Curriculum vitae de Mark T. Greenberg" (PDF) . Centro de Investigación para la Prevención Edna Bennett Pierce . Consultado el 20 de julio de 2021 .
^ "Mary Ainsworth, observadora perspicaz y teórica valiente" (PDF) . Departamento de Psicología de la Universidad de Stony Brook . Consultado el 20 de julio de 2021 .
^ "PsychTree - Mark T. Greenberg". academictree.org . Consultado el 21 de julio de 2021 .
^ Celebrando el legado de Mark Greenberg, un pionero en la ciencia de la prevención , consultado el 8 de julio de 2021
^ Salud, Facultad de; Collins, Ciencias Humanas 217 LL Gibbons Building 850 Oval Drive 1501 Campus Delivery Fort. "Bio-Page". Facultad de Salud y Ciencias Humanas . Consultado el 20 de julio de 2021 .{{cite web}}: CS1 maint: nombres numéricos: lista de autores ( enlace )
^ "Mark Greenberg | Centro Dalai Lama para la Paz y la Educación". dalailamacenter.org . Consultado el 20 de julio de 2021 .
^ "El programa Fast Track para niños en riesgo: prevención de conductas antisociales". Guilford Press . Consultado el 9 de julio de 2021 .
^ Spoth, R.; Guyll, M.; Redmond, C.; Greenberg, M.; Feinberg, M. (2011). "Sostenibilidad a seis años de la calidad de la implementación de intervenciones basadas en evidencia mediante asociaciones entre la comunidad y la universidad: el estudio PROSPER". Revista estadounidense de psicología comunitaria . 48 (3–4): 412–425. doi :10.1007/s10464-011-9430-5. PMC 3727665 . PMID 21394561.
^ Feinberg, Mark E.; Jones, Damon; Greenberg, Mark T.; Osgood, D. Wayne; Bontempo, Daniel (1 de junio de 2010). "Efectos del modelo Communities That Care en Pensilvania sobre el cambio en los comportamientos problemáticos y de riesgo de los adolescentes". Prevention Science . 11 (2): 163–171. doi :10.1007/s11121-009-0161-x. ISSN 1573-6695. PMC 4454391 . PMID 20020209.
^ "CARE: Mejorar los entornos de aprendizaje en el aula cultivando la conciencia y la resiliencia en la educación / Centro de investigación para la prevención Edna Bennett Pierce". www.prevention.psu.edu . Consultado el 20 de julio de 2021 .
^ Dr. Mark Greenberg 'Nurturing Mindfulness in Education' en Mind & Its Potential 2012 , consultado el 20 de julio de 2021
^ ab "Greenberg-Mark / Edna Bennett Pierce Prevention Research Center". www.prevention.psu.edu . Consultado el 20 de julio de 2021 .
^ "Mark Greenberg nombrado miembro del Consejo Asesor Nacional sobre Abuso de Drogas". hhd.psu.edu . Consultado el 9 de julio de 2021 .
^ "Biografía | Centro Dalai Lama para la Paz y la Educación". dalailamacenter.org . 2011-01-09 . Consultado el 20 de julio de 2021 .
^ "Archivo de premios bienales | Sociedad para la investigación en el desarrollo infantil SRCD". www.srcd.org . Consultado el 9 de julio de 2021 .
^ "Profesores de Penn State fueron homenajeados en la reunión de la Sociedad para la Investigación en Prevención | Universidad de Penn State". news.psu.edu . Consultado el 8 de julio de 2021 .
^ "Mark Greenberg reconocido por la Asociación Estadounidense de Psicología | Universidad Estatal de Pensilvania". news.psu.edu . Consultado el 8 de julio de 2021 .
^ "Compañeros". www.aera.net . Consultado el 9 de julio de 2021 .
^ "Regalos inspirados en la enseñanza, la investigación sobre el cuidado y la compasión | Universidad Estatal de Pensilvania". news.psu.edu . Consultado el 9 de julio de 2021 .
Enlaces externos
Centro de investigación para la prevención Edna Bennett Pierce
El proyecto colaborativo para el aprendizaje académico, social y emocional (CASEL)
