Dame Marie Mildred Clay DBE FRSNZ ( / ˈm ɑːr i / MAR -ee ; [1] de soltera Irwin ; 3 de enero de 1926 - 13 de abril de 2007) fue una investigadora de Nueva Zelanda conocida por su trabajo en alfabetización educativa. Estaba comprometida con la idea de que los niños que tienen dificultades para aprender a leer y escribir pueden recibir ayuda con una intervención temprana. Como psicóloga clínica , desarrolló la intervención Reading Recovery , un programa de lenguaje integral en Nueva Zelanda, y lo expandió por todo el mundo.
Marie Mildred Irwin nació en Wellington , Nueva Zelanda, hija del contable Donald Leolin Irwin y la profesora de música Mildred Blanche Godlier. Sus padres se separaron cuando ella tenía cinco años. Asistió a cuatro escuelas primarias y luego al Wellington East Girls' College . [2] Estudió educación en el Victoria University College , graduándose BA en 1947 y MA con honores de segunda clase en 1949. [3] Su tesis de maestría se tituló The teaching of reading in New Zealand special classes . [4] También recibió un Diploma de Educación de la misma institución en 1948. [3] Después de estudiar psicología clínica infantil en la Universidad de Minnesota como becaria Fulbright , Clay recibió su doctorado de la Universidad de Auckland en 1966 después de completar su tesis doctoral titulada Emergent reading behavior . [2] [5] Trabajó en la facultad de la Universidad de Auckland desde 1960. [2]
Clay desarrolló el programa de intervención integral del lenguaje Reading Recovery , que fue adoptado por todas las escuelas de Nueva Zelanda en 1983. En 1985, profesores e investigadores de la Universidad Estatal de Ohio llevaron Reading Recovery a los Estados Unidos. Reading Recovery es una intervención temprana para estudiantes en riesgo de primer grado que está diseñada para cerrar brechas en un promedio de 12 a 20 semanas. [ cita requerida ]
En 1982, Clay fue incluida en el Salón de la Fama de la Lectura de la Asociación Internacional de Lectura . En los Honores de Año Nuevo de 1987 , fue nombrada Dama Comendadora de la Orden del Imperio Británico , por sus servicios a la educación. [6] En 1992, fue elegida presidenta de la Asociación Internacional de Lectura y fue la primera persona no norteamericana en ocupar este puesto. [7] [8]
Su guía para docentes, Reading Recovery: Guidelines for Teachers in Training, ha vendido más de ocho millones de copias en todo el mundo. Murió en Auckland , Nueva Zelanda, a la edad de 81 años tras una breve enfermedad. [9]
El uso de Reading Recovery en Australia y Nueva Zelanda se ha reducido significativamente en los últimos años debido a un informe del Departamento de Educación de Nueva Gales del Sur [10] que concluyó que Reading Recovery era en gran medida ineficaz y no debería usarse para la mayoría de los niños. [11]
El 23 de abril de 2022, el Centro de Investigación en Educación y Política Social de la Universidad de Delaware presentó los resultados de un estudio sobre los efectos a largo plazo de Reading Recovery. La conclusión fue que las "estimaciones del impacto a largo plazo fueron significativas y negativas". El estudio encontró que los niños que recibieron Reading Recovery obtuvieron puntajes en las pruebas estatales de lectura en tercer y cuarto grado que estaban por debajo de los puntajes de las pruebas de niños similares que no recibieron Reading Recovery. Sugiere tres posibles hipótesis para este resultado:
En octubre de 2022, American Public Media estrenó un podcast llamado Sold a Story, en el que se analizan los impactos negativos percibidos de la teoría de Clay en la enseñanza de la lectura en las escuelas públicas estadounidenses, así como numerosos estudios que contradecían la teoría de Clay. [13] En respuesta, varias instituciones internacionales afiliadas a Reading Recovery publicaron una declaración en la que enumeraban los diversos premios de Clay como prueba de la eficacia de su teoría. [14]
Clay trabajó con profesores de la Universidad Estatal de Ohio a principios de los años 1980 y ella fue profesora invitada distinguida en esa universidad entre 1984 y 1985. El consejo de administración de la Universidad Estatal de Ohio aprobó la Cátedra Marie Clay en Recuperación de la Lectura y Alfabetización Temprana el 4 de febrero de 2005. [15] En 2017, Clay fue seleccionada como una de las " 150 mujeres en 150 palabras " de la Royal Society Te Apārangi , que celebra la contribución de las mujeres al conocimiento en Nueva Zelanda. [16]
En 1951 se casó con el ingeniero civil Warwick Victor Clay, con quien tuvo un hijo, Alan, y una hija, Jenny. [17] Se divorciaron en 1976. [1] [2]