Advance HE (anteriormente Higher Education Academy ) es una organización benéfica británica y un programa de membresía profesional que promueve la excelencia en la educación superior. Promueve métodos de enseñanza basados en evidencia y otorga becas como reconocimiento profesional para los profesores universitarios. [1] Fundada en 2003, la Higher Education Academy fue responsable del Marco de Estándares Profesionales del Reino Unido para profesionales de la educación superior y se fusionó (con la Leadership Foundation for Higher Education y la Equality Challenge Unit) para formar Advance HE el 21 de marzo de 2018. [4]
A pesar de la participación de la educación superior en la formación de docentes, a los profesores universitarios no se les ha exigido ninguna cualificación formal más allá de demostrar (normalmente mediante publicaciones y un título superior, como un doctorado) un conocimiento experto de la materia. Los méritos de las cualificaciones docentes profesionales para los profesores universitarios se convirtieron en un tema de debate a finales del siglo XX. [5]
El Informe Dearing (1997) recomendó la creación de un organismo profesional de profesores que definiera normas y acreditara la formación para la docencia universitaria y que, durante sus períodos de prueba, todos los nuevos profesores tuvieran que alcanzar "al menos el nivel de miembro asociado" del nuevo Instituto. El Instituto para el Aprendizaje y la Enseñanza en la Educación Superior se fundó en 2000. [6]
En enero de 2003, un comité (establecido por HEFCE , Universities UK y la Conferencia Permanente de Directores ) recomendó el establecimiento de un organismo central único responsable de los estándares de enseñanza en la educación superior. Posteriormente, se formó la Academia de Educación Superior (2003) mediante la fusión del Instituto para el Aprendizaje y la Enseñanza en la Educación Superior , la Red de Apoyo al Aprendizaje y la Enseñanza y el Equipo Nacional de Coordinación para el Fondo de Mejora de la Calidad de la Enseñanza. [1] [7] La Academia se convirtió en una empresa registrada en octubre de 2003 y en una organización benéfica en enero de 2004. [8] [9] En febrero de 2004, el Ministro de Educación Superior, Alan Johnson , anunció al Parlamento que el primer Director Ejecutivo de la Academia sería Paul Ramsden . [10]
La revista Bell Review, archivada el 20 de agosto de 2020 en Wayback Machine, recomendó una agencia sectorial única para la igualdad y la diversidad, el aprendizaje y la enseñanza, y el liderazgo y la gobernanza en la educación superior. [11] [ enlace roto ] En consecuencia, la Academia se fusionó con la Fundación de Liderazgo para la Educación Superior y la Unidad de Desafío de la Igualdad para formar Advance HE el 21 de marzo de 2018. [4] [ verificación fallida ]
Advance HE ha establecido su objetivo general:
Nuestra misión, como se indica en nuestro Plan Estratégico 2012-2016, es utilizar nuestra experiencia y recursos para apoyar a la comunidad de educación superior con el fin de mejorar la calidad y el impacto del aprendizaje y la enseñanza. Lo hacemos reconociendo y recompensando la enseñanza excelente, reuniendo a personas y recursos para investigar y compartir las mejores prácticas, y ayudando a influir, dar forma e implementar políticas. [12]
Advance HE diseñó un conjunto particular de estándares para la enseñanza universitaria (el " Marco de Estándares Profesionales del Reino Unido "), que otorga reconocimiento profesional a los académicos que han cumplido con estos estándares, y organiza los premios anuales National Teaching Fellowship del Reino Unido . También proporciona muchos recursos en línea, algunos específicos de la disciplina y otros más genéricos, y organiza talleres, seminarios y revistas sobre temas de interés. La HEA tiene un "grupo de expertos en políticas" y se dedica a la investigación sobre enseñanza y aprendizaje, por ejemplo, explorando la aplicabilidad de los esquemas de "promedio de calificaciones" en el Reino Unido.
El Marco de Estándares Profesionales del Reino Unido (UKPSF, por sus siglas en inglés) para la enseñanza y el apoyo al aprendizaje en la educación superior es un esquema voluntario para describir las competencias y los valores que se esperan del personal docente universitario en el Reino Unido . [13] El esquema consta de cuatro "descriptores" que corresponden a diferentes roles en la educación superior y define las áreas de actividad, los conocimientos básicos y los valores profesionales esperados en cada nivel. El UKPSF fue desarrollado por AdvanceHE y los descriptores corresponden a los niveles del esquema de reconocimiento profesional de la HEA . [14] [15]
La introducción de estándares profesionales nacionales para los profesores universitarios fue una de las reformas de la educación superior propuestas en el libro blanco del DfES "El futuro de la educación superior" (2003), que esbozaba planes para introducir nuevos estándares y garantizar que todo el personal docente universitario nuevo obtuviera una cualificación que los cumpliera. Estos serían responsabilidad de un nuevo "centro de excelencia" en forma de una "academia de calidad de la enseñanza". [16] La Academia de Educación Superior fue creada y comisionada por los consejos de financiación de la educación del Reino Unido y Universities UK para desarrollar nuevos estándares que se conocieron como el "Marco de Estándares Profesionales del Reino Unido" o "UKPSF". [15]
El marco tiene dos elementos: los "descriptores" (que describen los roles de la educación superior y las competencias asociadas), y las "dimensiones de la práctica" (que describen las actividades, el conocimiento central y los valores profesionales esperados de los profesionales). Hay cuatro descriptores que corresponden al personal de apoyo con deberes de enseñanza menores, académicos de tiempo completo (por ejemplo, profesores), académicos superiores con especializaciones en enseñanza y alta gerencia con responsabilidad estratégica para la enseñanza. Los descriptores corresponden a los cuatro grados dentro del esquema de reconocimiento profesional de la HEA y generalmente se espera que el personal académico demuestre que cumple con el segundo descriptor durante su período de prueba. [17] El marco se utiliza para acreditar esquemas de capacitación para profesores universitarios como el Certificado de Postgrado en Educación Superior (PGCHE) y el Certificado de Postgrado en Práctica Académica (PGCAP) .
Advance HE gestiona el marco de la Carta Athena Swan (establecida en 2005), que se utiliza para apoyar la igualdad de género en la educación superior y la investigación. [18]
En junio de 2022, Advance HE anunció que cambiaría sus directrices que piden a las universidades que se comprometan a "la comprensión colectiva de que las personas tienen derecho a determinar su propia identidad de género y a abordar los problemas específicos que enfrentan las personas trans y no binarias". [19] Los académicos de la Universidad de Cambridge se habían negado a cumplir; Arif Ahmed , profesor de filosofía, dijo: "Una universidad no debería en absoluto 'fomentar la comprensión colectiva' sobre cuestiones controvertidas, sino alentar el debate abierto". [19]
Advance HE cuenta con un programa de reconocimiento profesional para profesores universitarios que han demostrado que sus prácticas docentes se ajustan a la UKPSF . El objetivo es fomentar la excelencia en la enseñanza y proporcionar a los académicos una cualificación transferible entre instituciones.
Existen cuatro grados. Associate Fellow representa el nivel mínimo de competencia que se espera de cualquier profesor universitario. Fellow representa el nivel que normalmente se requiere en un puesto académico establecido. [20] [ enlace muerto ] Estos grados se pueden otorgar sobre la base de un portafolio evaluado (que contiene la declaración de un candidato y referencias de apoyo) o al completar un curso acreditado como un PGCHE o PGCAP . Senior Fellow y Principal Fellow representan un liderazgo significativo en la promoción de la excelencia docente, y solo se otorgan sobre la base de un portafolio evaluado. [20] [ enlace muerto ]
La Academia se financió con subvenciones de cuatro organismos de financiación de la educación superior en el Reino Unido ( HEFCE , SFC , HEFCW y DELNI ), suscripciones de instituciones de educación superior e ingresos por subvenciones y contratos para iniciativas organizadas. Es propiedad de los organismos representativos del sector de la educación superior: Universities UK y GuildHE (antes conocida como la Conferencia Permanente de Directores).
La Academia incorporó "Centros Temáticos" para compartir las mejores prácticas en disciplinas específicas (2003-2012). Estos centros estaban ubicados en facultades universitarias pertinentes de todo el Reino Unido (hasta que cerraron el 1 de enero de 2012). [21]