El término macaulayismo hace referencia a la política de introducir el sistema educativo inglés en las colonias británicas. El término deriva del nombre del político británico Thomas Babington Macaulay (1800-1859), que formó parte del Consejo del Gobernador General y contribuyó decisivamente a convertir el inglés en la lengua de instrucción para la educación superior en la India . [1]
Thomas Babington Macaulay nació en Leicestershire , Inglaterra , el 25 de octubre de 1800, hijo del reverendo Zachary Macaulay , miembro de la secta Clapham , exgobernador de la colonia de Sierra Leona y activista contra la esclavitud . [2] Su madre fue Selina Mills , alumna de la gran moralista británica Hannah More .
Elegido miembro de la Cámara de los Comunes del Reino Unido en 1830 como miembro del partido reformista Whig , Macaulay fue nombrado en 1834 como miembro inaugural de un Consejo Supremo gobernante de la India. [2] Macaulay pasó los siguientes cuatro años en la India, donde dedicó sus esfuerzos a reformar el código penal indio , poniendo a los británicos y a los nativos en igualdad de condiciones jurídicas, y a establecer un sistema educativo basado en el modelo británico y destruyendo los antiguos métodos de enseñanza indios. Macaulay quería que el gobierno gastara dinero solo en impartir educación occidental y no en educación oriental. Abogó por el cierre de todas las universidades donde solo se enseñaran filosofía y materias orientales, lo que implicaba introducir a los indios en las ideas europeas del Renacimiento , la Revolución científica y la Ilustración . [2]
Macaulay tenía en alta estima la cultura occidental y despreciaba la cultura india , a la que percibía como estancada y muy atrasada respecto del pensamiento científico y filosófico europeo dominante . En una ocasión afirmó que:
Un solo estante de una buena biblioteca europea valía tanto como toda la literatura nativa de la India y Arabia. [3]
En esencia, Macaulay veía su empresa como una " misión civilizadora ":
En la actualidad debemos hacer todo lo posible para formar una clase que pueda ser intérprete entre nosotros y los millones de personas a quienes gobernamos; una clase de personas, indias en sangre y color, pero inglesas en gustos, opiniones, moral e intelecto. Podemos dejarle a esa clase la tarea de refinar los dialectos vernáculos del país, enriquecerlos con términos científicos tomados de la nomenclatura occidental y convertirlos gradualmente en vehículos adecuados para transmitir el conocimiento a la gran masa de la población. [4]
Desde la segunda mitad del siglo XX, los nacionalistas en la India han criticado las opiniones de Macaulay sobre el hinduismo y la cultura india en general, que según ellos distorsionaron sus políticas educativas. [5]
En un seminario nacional sobre la "Descolonización de la educación inglesa" en 2001, el profesor Kapil Kapoor de la Universidad Jawaharlal Nehru destacó que la enseñanza en inglés en la India actual ha tendido a "marginar el aprendizaje heredado" y a desarraigar a los académicos de los "modos de pensamiento indios" tradicionales, induciendo en ellos "un espíritu de autodenigración ( ISO : hīnabhāvanā )". [6] Muchos nacionalistas indios han criticado el macaulayismo, afirmando que ha desarraigado las tradiciones indias en sectores como las finanzas y las ha sustituido por un sistema extranjero que no se adaptaba en absoluto a la India. Además, afirman que el macaulayismo ha hecho que se prioricen los sistemas de pensamiento extranjeros sobre los sistemas de pensamiento indios, en particular los sistemas de pensamiento hindúes. [7]
Aunque no están directamente relacionados con el "macaulayismo", términos similares en otras partes de Asia giran en torno a la adopción de hábitos culturales occidentales. El " síndrome de Pinkerton " en Singapur , el kalu sudda en Sri Lanka y el "崇洋媚外" en China son algunos ejemplos de estas adopciones culturales. [8] También se encuentran informes e incidencias de tales comportamientos y actitudes en Tailandia , Malasia , [9] Hong Kong , [10] Filipinas, [11] Japón y Corea del Sur . [12]