La Prueba de Evaluación Integral de Florida , o FCAT/FCAT 2.0 , fue la prueba estandarizada utilizada en las escuelas públicas primarias y secundarias de Florida. Administrado por primera vez en todo el estado en 1998, [1] reemplazó la Prueba Estatal de Evaluación de Estudiantes (SSAT) y la Prueba de Competencia de la Escuela Secundaria (HSCT). A partir del año escolar 2014-2015 se reemplazó el FCAT en el estado de Florida. Posteriormente, el Departamento de Educación de Florida implementó las Evaluaciones de Estándares de Florida (FSA) para artes del lenguaje inglés, lectura, matemáticas y una prueba de escritura o mecanografía. Todavía se utiliza una prueba de ciencias integral para los grados 5 y 8.
El FCAT (Prueba de Evaluación Integral de Florida) se administró anualmente, a fines de febrero y de principios a mediados de marzo, así como en abril, a todos los estudiantes de escuelas públicas desde el tercer al undécimo grado. Los estudiantes de tercero a décimo grado deben tomar la parte de lectura y matemáticas cada año. [2] Los estudiantes de escuelas privadas y parroquiales no están obligados a tomar el FCAT; la mayoría de estas escuelas administran en su lugar otra prueba estandarizada, como la Prueba de Logros de Stanford , que es exactamente igual al FCAT NRT, que anteriormente tomaban los estudiantes de escuelas públicas. FCAT Science se administra anualmente a estudiantes de escuelas públicas en quinto, octavo y undécimo grado. En cuarto, octavo y décimo grado, los estudiantes de escuelas públicas toman el examen FCAT Writes (anteriormente llamado "Florida Writes!" y "FCAT Writing+"); A diferencia de las otras pruebas, el examen FCAT Writes se administra a principios de febrero [3] para dar tiempo suficiente para calificar antes del final del año escolar.
Los resultados de los estudiantes del FCAT se compilan para generar una calificación para cada escuela pública. Según este plan, las escuelas públicas reciben una calificación de A a F, según el porcentaje de estudiantes que aprueban los exámenes y el porcentaje tanto de todo el alumnado como del 25% inferior de la escuela que demuestra un crecimiento adecuado en el examen con respecto al año anterior. actuación. Si una escuela mejora una calificación con letras (incluidas las escuelas que mejoran de F a D), o mantiene una A, el estado deposita directamente "dinero de recompensa" a la escuela por la cantidad de $75 por estudiante matriculado (esta cantidad se utiliza para ser de 100 dólares antes de la recesión de 2008). Este dinero no se negocia colectivamente ni se canaliza a través del distrito escolar receptor. Las escuelas pueden usar el dinero para bonificaciones al personal, equipos educativos, materiales relacionados con mejorar el desempeño de los estudiantes o para contratar personal temporal para ayudar a mejorar el desempeño de los estudiantes. Sin embargo, la mayor parte del dinero normalmente se destina a bonificaciones para docentes.
A partir del año escolar 2010-2011, se le llamó "FCAT 2.0". En el material de prueba real está etiquetado como "FCAT 2.0 Estándares del Estado del Sol de Próxima Generación".
A partir del año escolar 2014-2015, muchos grados no toman el FCAT y ahora ha sido reemplazado formalmente por las Evaluaciones de Estándares de Florida (FSA). [4]
Cuando se introdujo originalmente, los estudiantes de cuarto grado debían aprobar la parte de lectura del examen para poder ser promovidos al quinto grado. Después de la aprobación de la Ley Que Ningún Niño se Quede Atrás por el Congreso de los Estados Unidos en 2001, la aprobación obligatoria se trasladó del cuarto grado al tercer grado, para alinear a Florida con los requisitos legales federales. Además del requisito de tercer grado, los estudiantes de escuelas públicas de Florida también deben aprobar el FCAT de décimo grado, no solo en lectura, sino también en matemáticas, para poder ser elegibles para recibir un diploma de escuela secundaria. El tercer grado y la graduación son los dos únicos casos en los que los estatutos federales o estatales exigen la aprobación del FCAT; se administra en los demás grados con la intención de brindar información de diagnóstico, tanto de los estudiantes como de las escuelas. Sin embargo, muchos condados del estado han adoptado otros requisitos promocionales vinculados al FCAT, pero quedan a discreción de la junta escolar de cada condado.
Los estudiantes de educación excepcional (ESE) pudieron renunciar al requisito FCAT para obtener un diploma de escuela secundaria estándar. Aquellos estudiantes de ESE que deseen obtener un diploma de escuela secundaria regular deben obtener una calificación aprobatoria en el FCAT o recibir una exención para el FCAT. Para obtener la exención, los estudiantes de ESE deben demostrar que han dado varios pasos para intentar aprobar el FCAT y también deben demostrar que han mejorado cada vez que han realizado el examen.
Un estudiante que no aprueba el examen de décimo grado, es decir, el examen requerido para graduarse, tiene aproximadamente cinco oportunidades adicionales para aprobarlo antes de graduarse. Originalmente, a los estudiantes se les daban cuatro oportunidades más para aprobar el examen después de reprobarlo en el décimo grado, en octubre y marzo de su tercer y último año en la escuela secundaria. Sin embargo, a partir de 2006, a los estudiantes se les proporcionó una administración de prueba adicional durante el verano entre años escolares. Sin embargo, los estudiantes no pueden volver a tomar el FCAT de décimo grado durante el verano entre el segundo y el tercer año porque necesitan tiempo adicional para la recuperación. Si los estudiantes no aprueban el FCAT antes de su graduación programada, pueden continuar repitiéndolo hasta que lo aprueben para obtener un diploma de escuela secundaria estándar.
A los estudiantes que completen la cantidad mínima de créditos para graduarse de la escuela secundaria, pero que no aprueben el FCAT, aún se les puede permitir graduarse con un certificado de finalización. Los estudiantes pueden sustituir el puntaje apropiado de la materia del ACT o SAT. Una puntuación de 19 en las secciones de Lectura o Matemáticas del ACT o un 280 en las secciones de Lectura y un 370 en las secciones de Matemáticas del SAT se puede utilizar para eximir el requisito del FCAT después de que el estudiante haya reprobado la prueba del décimo grado al menos tres veces. [5] Los estudiantes pueden obtener la puntuación aprobatoria concordante antes de tomar el examen de repetición de Lectura o Matemáticas del FCAT tres veces, pero no pueden sustituirla en lugar de la puntuación aprobatoria del FCAT hasta que hayan tomado el examen de repetición de Lectura o Matemáticas del FCAT tres veces. En cualquier caso, los estudiantes recibirán un Certificado de finalización que les permitirá ser admitidos en cualquier colegio comunitario estatal para el cual hayan cumplido con todos los requisitos de graduación además de aprobar el FCAT.
Los estudiantes también pueden transferir sus créditos a una escuela privada o fuera del estado. Varias escuelas secundarias de Carolina del Norte y Carolina del Sur promocionan regularmente en Florida estaciones de radio anualmente durante la primavera y principios del verano, anunciando su "servicio" que está disponible para los estudiantes "graduados" de escuelas secundarias de Florida que por cualquier motivo no aprobaron el FCAT y no pudieron recibir un diploma de escuela secundaria, a pesar de tener excelentes promedios de calificaciones y haber completado todos los requisitos de los cursos para obtener un diploma de escuela secundaria.
El FCAT se califica a máquina o a mano, según la sección. Las preguntas de opción múltiple y de respuesta cuadriculada se califican automáticamente. Las tareas de desempeño, como las de respuesta corta, de respuesta extendida y de ensayo, se califican manualmente. Como muchas otras pruebas estandarizadas, la puntuación bruta no refleja directamente la puntuación final; Algunas preguntas se consideran de mayor nivel de dificultad que otras y, por lo tanto, tienen más peso en la puntuación. Este tipo de puntuación se denomina teoría de respuesta al ítem (TRI).
Aunque el sistema fue diseñado para recompensar a las escuelas públicas por su excelencia en la enseñanza, muchos educadores y miembros de la comunidad han criticado el programa, alegando que recibe fondos de las escuelas que más lo necesitan. También ha sido criticado por muchos estudiantes y profesores porque las escuelas ponen demasiado énfasis en el FCAT y no lo suficiente en preparar a los estudiantes para el mundo real.
Los exámenes FCAT también han sido criticados por grupos educativos y padres por alentar a los profesores a enseñar a los estudiantes cómo aprobar un examen, en lugar de enseñarles el material fundamental de las materias básicas, como el inglés. Otro punto de crítica al FCAT es que todos los estudiantes del mismo grado toman el mismo examen, a pesar de que diferentes estudiantes están matriculados en diferentes cursos. Para compensar esto, en muchas escuelas, los profesores deben cubrir las habilidades del FCAT, independientemente de la materia que se supone que deben cubrir.
Carol Castagnero , maestra jubilada y activista política de Lakeland, ha sido una dura crítica del FCAT y se postuló para varios cargos para resaltar su oposición al examen. Castagnero calificó la prueba de "inconstitucional" durante su campaña para gobernadora en 2006 y afirmó durante su campaña al Congreso de 2008 que "se está aterrorizando a los niños con una prueba llamada FCAT". [6] [7] Escritores como Diane Ravitch afirman que las pruebas de alto riesgo están impulsadas por intereses corporativos más que por intereses de estudiantes y maestros. [8]
A partir del año escolar 2010-11, los estudiantes de secundaria de Florida en los grados (9-12) deberán aprobar los exámenes de fin de curso para poder obtener crédito en el curso en el que se administró el examen EOC.
Las evaluaciones de fin de curso se están utilizando para reemplazar la Prueba de Evaluación Integral de Florida (FCAT). El examen EOC de Álgebra I fue el primer examen de fin de curso que se administró en Florida en la primavera de 2011. A partir de ahora, el En Florida se administran los siguientes exámenes EOC: Álgebra I, Geometría, Biología e Historia de Estados Unidos. [9] Para el año escolar 2010-2011, el examen EOC de Álgebra I valió el 30% de la calificación final del estudiante. En cuanto al año escolar 2011-2012, el examen EOC de Álgebra I fue aprobado o reprobado. Los estudiantes deben lograr una puntuación del 70% (Nivel 3) o superior para que se considere que aprueban el examen EOC de Álgebra I. Para el año escolar 2012-2013, los estudiantes entrantes al noveno grado deben aprobar no solo el examen EOC de Álgebra I, sino también el EOC de Biología para obtener un diploma de escuela secundaria. Los exámenes de Fin de Curso se utilizan para garantizar que el estudiante haya aprendido todo el contenido del curso. Los exámenes de fin de curso no son obligatorios para estudiantes con discapacidades específicas de aprendizaje . [10]
Todos los EOC se administran en toda la escuela durante una semana, lo que garantiza que no ocurran problemas mientras los estudiantes se registran en el programa. Los exámenes se realizan en computadora, generalmente en un modelo estándar para todos los estudiantes para garantizar la imparcialidad. Si el examen no se ha completado dentro de la sesión de 160 minutos, los examinados pueden continuar trabajando por el resto del día escolar. [11]
FCAT Explorer era una herramienta basada en Internet diseñada para ayudar a los estudiantes de Florida en los grados 3 a 11 a aprobar el FCAT enfocándose en el dominio de los Estándares del Estado del Sol a través de varios programas interactivos. Cada estudiante recibió un nombre de usuario y contraseña únicos para acceder a estos programas, y las escuelas de Florida a menudo reservan tiempo durante el día para trabajar específicamente en FCAT Explorer. El dominio ya está a la venta. [12]