stringtranslate.com

Yobiko

En la Universidad de Tokio , cuando se anuncian los resultados de los exámenes, un estudiante exitoso es lanzado al aire en señal de celebración.

Los yobikō (予備校) son escuelas privadas dirigidas a estudiantes que toman exámenes que se llevan a cabo cada año en Japón de enero a marzo para determinar las admisiones a la universidad. Los estudiantes generalmente se graduaron de la escuela secundaria pero no pudieron ingresar a la escuela de su elección. La prueba, a diferencia del baccalauréat francés y la prueba de capacidad académica universitaria de Corea del Sur , tiene diferentes versiones, y diferentes escuelas buscan resultados de diferentes exámenes. En Japón, la prueba generalmente se considera el evento más importante en la educación de un niño. Los estudiantes que reprueban pueden pasar un año o más estudiando para volver a tomar el examen. Se les conoce coloquialmente como rōnin . Los Yobiko son similares a los juku excepto por diferencias como el plan de estudios, el estatus legal y el tipo principal de estudiantes que asisten. [1] [2]

Situación jurídica

Son corporaciones privadas con fines de lucro [3] que están oficialmente catalogadas como escuelas por el Ministerio de Educación, Cultura, Deportes, Ciencia y Tecnología de Japón . [4] A nivel municipal, son supervisados ​​por juntas de educación. [5] Aun así, están sujetos a poca supervisión, ya que lo que se controla principalmente es el cumplimiento de las normas relativas a las condiciones físicas, y no se inspeccionan los planes de estudios ni los salarios de los docentes. [6]

Tipos

Los Yobikō se diferencian principalmente por el número de estudiantes matriculados. Los más numerosos son los de cada ciudad, y cada uno tiene menos de 500 estudiantes. [7] Los yobikō nacionales, llamados mamuts yobikō, tienen 10.000 estudiantes o más. [8] Algunos también preparan a los estudiantes para aprobar exámenes de ingreso especializados, como los de las escuelas de medicina y arte, tienen menos de 100 estudiantes y generalmente cobran matrículas más altas que otros tipos. [9]

Estructura

Plan de estudios

Diseñado para preparar a los estudiantes para aprobar los exámenes de ingreso a la universidad, el plan de estudios incluía la memorización de hechos y el aprendizaje de habilidades para tomar exámenes. [10] Un estudio de un yobikō típico [11] encontró que el plan de estudios consistía en estudiar preguntas que estaban en exámenes anteriores, formas específicas de mejorar las respuestas y temas específicos que se cubrirían en el examen.

Personal

El personal docente está compuesto por una variedad de docentes, en su mayoría empleados y docentes ocasionales a tiempo parcial, como docentes jubilados y docentes afiliados a otra escuela. [12] Algunos son profesores regulares de tiempo completo. [13]

Estudiantes

Las líneas entre los grupos de edad de los estudiantes que asisten al yobikō se están volviendo borrosas. Se sabe que los estudiantes de secundaria y de último año de secundaria asisten [14] [15] después de su horario escolar regular y los domingos [16] pero la mayoría de los estudiantes son rōnin , graduados de secundaria que no aprobaron el examen de ingreso a la universidad y se están preparando para tomar otra vez. [17] [18] Como estudiantes de rōnin , asisten a clases de yobikō a tiempo completo. [19]

Escucha

La calidad de la enseñanza se observa y evalúa mediante métodos como cámaras en las aulas y una encuesta relacionada con la calidad del desempeño de los docentes que realizan los estudiantes. [20] [21]

exámenes simulados

Los estudiantes toman exámenes simulados durante todo el año. [22] Los puntajes se hacen públicos para que los estudiantes puedan comparar sus puntajes con los puntajes de otros estudiantes para encontrar su situación académica. [23] Según sus puntajes, los estudiantes saben si pueden alcanzar los puntajes de las pruebas de ingreso requeridas por la universidad a la que planean postularse. [24]

Asistencia y popularidad

El gasto familiar en educación superior privada es tan común como el de la educación superior pública. La OCDE informó que en 2013, el gasto privado representó alrededor del 66 por ciento de los costos de la educación superior y alrededor del 80 por ciento de esa cantidad provino de los hogares (p. 2-3).

Uno de los yobikō más conocidos es el Kawai Juku. [25] Aunque se considera un juku, entre los cursos que ofrece se encuentran clases específicas para la preparación del examen de ingreso, lo que le otorga una característica similar a la del yobikō. Atrae no sólo a los estudiantes de rōnin sino también a una amplia gama de grupos de edad, ya que se ofrecen clases a estudiantes desde la escuela primaria hasta la universidad (Kawaijuku Group, 2012).

Ventajas

La baja tasa de delincuencia juvenil en Japón puede deberse en parte a que los niños que asisten a yobikō o juku, además de la escuela regular, tienen menos tiempo libre. [26]

Yobiko podría mejorar las posibilidades de que los estudiantes sean aceptados en una universidad de mayor calidad. Además, en general, los rōnin que asisten a universidades de mayor calidad obtienen más ingresos (Ono, 2007, p. 282).

Desventajas

El yobikō no es igualmente accesible para los estudiantes. Una encuesta nacional y una encuesta sobre la sucursal de un yobikō en Hiroshima , que podría considerarse típica, encontraron que asisten más hombres que mujeres. [27] Una razón es que una mujer rōnin está mal vista en la sociedad japonesa. [28] Además, no todos los estudiantes pueden permitirse el lujo de asistir a uno. [29]

La presión sobre los ingresos familiares creada por los gastos de enviar niños a yobikō o juku puede estar contribuyendo a la disminución de la tasa de natalidad en Japón. [30]

Ver también

Referencias

  1. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 448–60
  2. ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francisco. 24 (3): 285–303
  3. ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francisco. 24 (3): p.301
  4. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 448–60.
  5. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 448–60
  6. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 448–60
  7. ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francisco. 24 (3): págs.287-288
  8. ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francisco. 24 (3): 288
  9. ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francisco. 24 (3): 288
  10. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 456
  11. ^ Tsukada, M. (1988b). El yobiko, la institución de educación complementaria institucionalizada en Japón: un estudio del proceso de estratificación social (Tesis doctoral) p. 44-49
  12. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 455
  13. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 455
  14. ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francisco. 24 (3): 288
  15. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 449
  16. ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francisco. 24 (3): 288
  17. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 449
  18. ^ Tsukada, M. (1988b). El yobiko, la institución de educación complementaria institucionalizada en Japón: un estudio del proceso de estratificación social (Tesis doctoral) p. 1
  19. ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francisco. 24 (3): 287
  20. ^ Tsukada, M. (1988b). El yobiko, la institución de educación complementaria institucionalizada en Japón: un estudio del proceso de estratificación social (Tesis doctoral) p. 40
  21. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 455
  22. ^ Tsukada, M. (1988b). El yobiko, la institución de educación complementaria institucionalizada en Japón: un estudio del proceso de estratificación social (Tesis doctoral) p. 31-32
  23. ^ Tsukada, M. (1988b). El yobiko, la institución de educación complementaria institucionalizada en Japón: un estudio del proceso de estratificación social (Tesis doctoral) p.31-32
  24. ^ Tsukada, M. (1988b). El yobiko, la institución de educación complementaria institucionalizada en Japón: un estudio del proceso de estratificación social (Tesis doctoral) p. 31-32
  25. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 449
  26. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 460
  27. ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francisco. 24 (3): 288
  28. ^ Tsukada, M. (1988b). El yobiko, la institución de educación complementaria institucionalizada en Japón: un estudio del proceso de estratificación social (Tesis doctoral) p. 309
  29. ^ Tsukada, Mamoru (1988). "Educación complementaria institucionalizada en Japón: las adaptaciones de los estudiantes de Yobiko y Ronin". Educación comparada. Taylor y Francisco. 24 (3): 300
  30. ^ Blumenthal, Tuvia (1992). "La industria Juken de Japón". Encuesta asiática. Prensa de la Universidad de California. 32 (5): 460