Lester B. Luborsky (1920–2009) fue uno de los fundadores de la investigación científica en psicoterapia.
Luborsky nació y creció en Filadelfia. Se graduó de la escuela secundaria Philadelphia Central High School y luego obtuvo su licenciatura en la Universidad Estatal de Pensilvania .
Luborsky se doctoró en psicología en la Duke University . Fue profesor en la University of Illinois durante dos años. Luego pasó once años en la Menninger Foundation antes de incorporarse a la facultad de la University of Pennsylvania .
Entre 1973 y 1974, Luborsky fue presidente de la Sociedad para la Investigación en Psicoterapia . [1]
Autor de nueve libros y más de 400 artículos, tuvo la rara habilidad de aplicar una mirada científica a los procesos personales de la psicoterapia. Examinó los factores que hacen que la psicoterapia funcione, junto con estudios a gran escala de los resultados. Entre sus principales contribuciones a la investigación se encuentran el desarrollo de métodos que podrían usarse para estudiar los procesos terapéuticos, en particular el método de síntoma-contexto, que proporciona una forma de comprender y estudiar los síntomas a medida que ocurren, y el método CCRT ( tema central de la relación conflictiva ), que permite el estudio del concepto psicoanalítico de la transferencia. Otras medidas incluyen The Helping Alliance, que proporciona una forma de estudiar el impacto de la relación terapéutica, y la Escala de calificación de salud-enfermedad, que luego se adaptó para convertirse en la Evaluación global del funcionamiento (Eje V) en el Manual diagnóstico y estadístico (DSM), como se indica en el DSM-IV.
Recibió numerosos premios, entre ellos la medalla de oro por logros de toda una vida en las aplicaciones de la psicología por la Asociación Americana de Psicología , el Premio Sigourney por contribuciones distinguidas en el campo del psicoanálisis y el Premio a la teoría e investigación psicoanalítica distinguidas por la Asociación Psicoanalítica Americana .