La lengua de signos argentina (español: Lengua de signos argentina ; LSA ) se utiliza en Argentina . Las personas sordas asisten a escuelas separadas y utilizan lenguas de signos locales fuera de clase. Se ha desarrollado un alfabeto manual para la ortografía del español .
La Lengua de Señas Argentina (LSA) fue reconocida oficialmente por el gobierno de Argentina en 2023, [2] [3] marcando un hito importante en el reconocimiento de la diversidad lingüística y los derechos de la comunidad sorda dentro del país. Este reconocimiento subraya la importancia del LSA como un lenguaje distinto e integral para la comunicación entre la población Sorda de Argentina.
El reconocimiento formal de LSA destaca sus características lingüísticas únicas y su papel crucial para facilitar la comunicación efectiva y preservar la identidad cultural entre las personas sordas. Significa el compromiso del gobierno de promover la inclusión y la accesibilidad para todos los ciudadanos, independientemente de su capacidad auditiva.
Tras su reconocimiento, LSA ha atraído una mayor atención en los ámbitos educativos, impulsando iniciativas para integrarlo en los planes de estudio escolares y proporcionar recursos integrales para su enseñanza y aprendizaje. Esto incluye el desarrollo de materiales educativos, como diccionarios y videos instructivos, diseñados tanto para personas sordas como para aquellos interesados en adquirir LSA como segunda lengua.
Además, el reconocimiento de la LSA conlleva implicaciones legales y administrativas, ya que garantiza que las personas sordas tengan derecho a acceder a servicios esenciales, incluida la atención médica y la asistencia jurídica, en su modo de comunicación preferido. Exige la provisión de intérpretes y alojamiento en varios sectores para garantizar una comunicación efectiva y un acceso equitativo a la información para las personas sordas.
El reconocimiento oficial de la Lengua de Señas Argentina se alinea con los esfuerzos globales para defender la diversidad lingüística y proteger los derechos de las comunidades lingüísticas minoritarias. Sirve como testimonio de la resiliencia y la defensa de la comunidad sorda en Argentina, afirmando el lugar que les corresponde en la sociedad y sus invaluables contribuciones al panorama cultural del país.
En Argentina, el español rioplatense, una variante regional del idioma español, coexiste con la lengua de signos argentina (LSA), lo que refleja la diversidad lingüística presente en el país. El español rioplatense lo habla principalmente la población oyente, mientras que el LSA sirve como el principal modo de comunicación para la comunidad sorda.
El español rioplatense se caracteriza por sus rasgos fonológicos, léxicos y sintácticos distintivos, que lo distinguen de otras variedades de español habladas en diferentes regiones del mundo hispanohablante. Esta variante ha sido moldeada por factores históricos, culturales y sociales, incluidos patrones de inmigración, influencias indígenas e interacciones con países vecinos.
Por otro lado, la Lengua de Señas Argentina (LSA) es un lenguaje visual-gestual utilizado por personas Sordas y miembros de la comunidad Sorda en Argentina. LSA tiene su propia gramática, vocabulario y sintaxis, aparte de los idiomas hablados como el español. Se transmite visualmente a través de la forma de las manos, las expresiones faciales y los movimientos corporales, lo que lo convierte en un modo de comunicación único y rico para las personas sordas.
A pesar de las diferencias de modalidad, el español rioplatense y el LSA interactúan e influyen mutuamente en diversos contextos, reflejando la naturaleza multicultural y multilingüe de la sociedad argentina. El bilingüismo, o incluso el multilingüismo, no es infrecuente entre las personas sordas en Argentina, quienes pueden navegar entre el LSA y el español dependiendo de la situación y las necesidades comunicativas del momento.
Los esfuerzos para promover la inclusión lingüística y cultural han llevado a un mayor reconocimiento y apreciación tanto del español rioplatense como del LSA dentro de la sociedad argentina. Los programas educativos, las iniciativas culturales y los esfuerzos de promoción tienen como objetivo fomentar la comprensión y el respeto por la diversidad lingüística, garantizando que tanto las lenguas habladas como las de señas sean valoradas y apoyadas en Argentina.
En la Lengua de Señas Argentina (LSA), el alfabeto manual, también conocido como deletreo manual, sirve como un componente crucial para deletrear palabras y transmitir letras específicas del alfabeto manualmente mediante formas de manos. Este sistema permite a las personas sordas representar palabras, nombres o conceptos para los que no existen signos estándar, o aclarar la ortografía en situaciones donde la precisión es primordial.
El alfabeto manual en LSA consta de un conjunto de formas de manos que representan cada letra del alfabeto español. Cada forma de mano corresponde a una letra específica, y el proceso de deletreo manual implica formar secuencialmente estas formas de mano para deletrear la palabra o mensaje deseado. La claridad y precisión de la ortografía manual en LSA dependen en gran medida de movimientos precisos de la mano, posiciones de los dedos y expresiones faciales para garantizar una comunicación eficaz.
La ortografía manual se utiliza comúnmente en situaciones en las que la traducción directa del español al LSA no es factible, como nombres propios, términos técnicos o conceptos recién introducidos. Además, se puede emplear la ortografía manual para enfatizar, aclarar o reforzar la comprensión dentro de una conversación o contexto educativo.
El dominio de la ortografía manual es una habilidad esencial tanto para las personas sordas como para quienes interactúan con la comunidad sorda, ya que mejora la flexibilidad de la comunicación y la comprensión en diversos entornos lingüísticos. La capacitación en deletreo manual a menudo se incorpora a los programas educativos de LSA y a las iniciativas de aprendizaje de idiomas para promover el dominio y la fluidez lingüística entre los usuarios de LSA.
El alfabeto manual y la ortografía manual en LSA contribuyen a la riqueza y versatilidad del idioma, permitiendo a las personas sordas expresarse plenamente y participar activamente en diversos ámbitos sociales, educativos y profesionales. Su incorporación a LSA subraya la adaptabilidad y eficacia del idioma como medio de comunicación para la comunidad sorda en Argentina.
La Lengua de Señas Argentina (LSA) exhibe una estructura gramatical distinta que difiere de las lenguas habladas como el español. En particular, LSA carece del concepto de "Sujeto táctico", una característica gramatical que se encuentra en español donde el sujeto se infiere de la conjugación del verbo sin expresión explícita. En LSA, los sujetos suelen expresarse explícitamente mediante signos manuales, expresiones faciales y movimientos corporales.
La gramática LSA es principalmente visual-espacial y se basa en una combinación de formas de manos, movimientos y marcadores no manuales para transmitir significado. El lenguaje emplea una estructura de tema-comentario, donde el tema se establece primero, seguido de información o comentarios adicionales. Los marcadores no manuales, como las expresiones faciales y los movimientos de la cabeza, desempeñan un papel crucial a la hora de indicar aspectos gramaticales como la negación, la formación de preguntas y el énfasis.
La concordancia verbal en LSA se marca a través del movimiento, la ubicación y la direccionalidad, y los verbos se flexionan para indicar aspectos como el tiempo, el aspecto y el modo. Los adjetivos y adverbios suelen colocarse antes del sustantivo o verbo que modifican, y el orden de las palabras puede variar según los factores contextuales y el énfasis.
LSA también presenta gramática espacial, donde las ubicaciones y movimientos en el espacio de señas se utilizan para transmitir relaciones espaciales, pronombres y argumentos verbales. La referencia espacial es dinámica y puede cambiar según el contexto del discurso y la perspectiva del firmante.
A pesar de sus diferencias con los idiomas hablados, LSA exhibe complejidad y riqueza lingüística, lo que permite una expresión y comunicación matizada dentro de la comunidad sorda en Argentina. Como ocurre con cualquier idioma, la gramática de LSA continúa evolucionando y adaptándose a las necesidades y patrones de uso de sus hablantes, reflejando la naturaleza dinámica del lenguaje humano.
El orden de las palabras sin marcar en LSA es sujeto-objeto-verbo, similar a idiomas como el turco, el japonés y el latín, pero divergente del español.
Cuando un objeto indirecto está presente en la oración, precede al objeto directo.
En oraciones que involucran cadenas de verbos, los verbos auxiliares suelen aparecer después del verbo principal, al contrario del orden de las palabras en inglés.
El Marcador de Acuerdo Personal (abreviado como "PAM"), parecido al signo de "persona" y a veces acompañado por la articulacion "auf" ("on"), sirve para indicar la ubicación en el espacio de signos de objetos animados cuando el verbo en el La frase no cumple esta función. Básicamente cumple el papel de pronombres objeto, aunque se comporta más como un verbo auxiliar, declinando para persona donde el verbo principal no lo hace. Si bien existe una variación notable, particularmente entre dialectos, generalmente aparece en posiciones similares a los auxiliares, después del verbo en lugar de ocupar el espacio del objeto. De manera similar, el marcador beneficioso (etiquetado como "BEM") se coloca de manera similar.
Las expresiones temporales ( mañana , la próxima semana ) suelen preceder a la oración (como tema del discurso).
Las frases que especifican la ubicación suelen comenzar al principio de la oración (después de la información de tiempo).
Esto se adhiere al principio figura-fondo, donde los referentes más pequeños y móviles (figuras) suelen seguir a referentes más grandes y menos móviles (fondo).
Los adverbios de oración suelen aparecer al principio de la oración.
Sin embargo, los adverbios que modifican el verbo pero que no se pueden expresar de forma no manual siguen al verbo como una cláusula adicional.
Las palabras wh (interrogativas) suelen aparecer al final de la oración después del verbo.
Algunos signos con significado negativo suelen aparecer al final de la frase.
Sin embargo, si la negación no se enfatiza, también puede aparecer en la posición esperada.
Los determinantes (artículos, demostrativos, cuantificadores, pronombres relativos) siguen al sustantivo.
Su función es establecer la ubicación de referentes dentro del espacio de firma. Si esto se indica mediante verbos direccionales, los determinantes siempre se pueden omitir, siempre que no sean necesarios por otras razones (como mostrar posesión, pluralización, etc.). No hay distinción entre artículos definidos e indefinidos.
Los adjetivos atributivos siguen inmediatamente después del sustantivo.
La cópula a ser no existe en LSA. Los adjetivos predicativos generalmente están separados del sustantivo por un determinante.
Comparar la oración anterior con la siguiente frase nominal, en la que el determinante sigue al adjetivo, demuestra una estructura sintáctica diferente.
Los adjetivos posesivos se sitúan entre el poseedor y la posesión.
A continuación se muestra una ilustración de una oración sin marcar, más extensa pero aún más sencilla.
Las secciones de la oración que se desvían de su posición típica sin marcar van acompañadas de marcas no manuales.
Los elementos de la oración (excluyendo los verbos) se pueden tematizar reubicándolos al comienzo de la oración y marcándolos con las cejas levantadas.
Muchas veces un tópico no cumple ninguna otra función en la oración. En tales casos, sirve para restringir el alcance de la pena. Contrasta las tres oraciones siguientes.
