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Perusall es una herramienta de anotación web social que utilizan los estudiantes de escuelas y universidades de todo el mundo. [1] Permite a los usuarios anotar los márgenes de un texto en un entorno de grupo virtual similar a las redes sociales , con votos a favor, emojis, funcionalidad de chat y notificaciones. También incluye calificación automática por IA. [2]

Historia

Perusall comenzó como un proyecto de investigación en la Universidad de Harvard . [3] Luego se convirtió en un producto educativo para estudiantes y profesores, una " herramienta de anotación colaborativa que ayuda a los estudiantes" y "promueve la participación y el debate en clase". [4]

Perspectivas de profesores y estudiantes

Según Lemanski y Vennamen, "Perusall es un recurso útil tanto para profesores universitarios como para estudiantes para mejorar los sentimientos de conexión, la lectura de los libros de texto y materiales del curso asignados y la satisfacción con el libro de texto del curso. [Puede] aumentar la satisfacción general de los estudiantes con los cursos en línea". [5] Eisenreich y Disney descubrieron que "Perusall podría ser una solución rápida para aumentar la participación de nuestros estudiantes". [6]

Otra encuesta a estudiantes comparó las preferencias de los estudiantes entre Hypothes.is y Perusall. El 41% de los estudiantes prefirió Perusall, el 35% prefirió Hypothesis y el 24% declaró "no tener una preferencia clara". [7] El mismo estudio encontró que más estudiantes usuarios escribieron más anotaciones con Perusall que con hypothes.is, y más estudiantes también tuvieron un mayor volumen medio de caracteres por artículo anotado para Perusall que para hypothes.is. [8]

La investigación de Jian-Wei Lin estudió el impacto del uso de anotaciones sociales: "Los resultados mostraron que la adopción de anotaciones colaborativas en evaluaciones formativas mejoró significativamente los logros de aprendizaje de los estudiantes y extendió el tiempo de retención..." [9]

Otros investigadores han descubierto que Perusall puede contribuir a una mayor participación de las mujeres y los estudiantes “minorizados”: “Una herramienta de anotación abierta como Perusall puede fomentar interacciones más equitativas para los estudiantes históricamente minorizados. Las mujeres informaron que las anotaciones abiertas profundizaron el conocimiento y la participación con la fuente y sus pares. Las mujeres de color, en particular, reconocieron los beneficios de las anotaciones sociales como una herramienta que redistribuye la autoridad epistémica”. [10]

Funcionalidad

Cabe destacar que Perusall fue el primer programa de anotación que "incluyó funciones impulsadas por IA, como calificación automática", que puede sincronizarse con un libro de calificaciones del curso. Además, "Perusall, al igual que Hypothes.is , se integra con los principales LMS , como Canvas y Blackboard. Esta integración... puede ayudar a reducir la incorporación de instructores y estudiantes, hacer que los documentos sean más accesibles y ayudar a la coordinación" de las actividades de anotación social. [2] Otro estudio comparó el "algoritmo de aprendizaje automático" de Perusall con las evaluaciones realizadas por los profesores y encontró "puntuaciones bastante similares a las del profesor" y también que "los estudiantes percibieron positivamente la puntuación automática". [11] Los estudiantes pueden anotar texto, imágenes, ecuaciones o incluso videos. [12] De hecho, Perusall incluye un catálogo con "una gran y creciente cantidad de libros... La plataforma también puede manejar una amplia gama de otros tipos de materiales, incluidos archivos PDF, archivos de libros EPUB, documentos de Word, documentos de Excel, archivos de código fuente e instantáneas de páginas web". [13]

Los instructores pueden cambiar la configuración de calificación automática de IA. Perusall puede calificar las anotaciones en función de muchos criterios diferentes, incluido el tiempo dedicado a la lectura, la distribución de las anotaciones de los estudiantes, la cantidad de anotaciones realizadas y la calidad de cada anotación.

Interacción social

Según Eric Mazur , de la Universidad de Harvard, Perusall traslada la “transferencia de información y la construcción de sentido” de los libros a la red, lo que la hace “interactiva y promueve las interacciones sociales entre los estudiantes”. Además, sostiene que “la plataforma promueve la motivación intrínseca y extrínseca para mejorar el rendimiento de los estudiantes”. [14]

Tamaño

Según Perusall, actualmente “atienden a 2.000.000 de estudiantes en 3.000 instituciones educativas en 90 países”. [1]

Referencias

  1. ^ ab "Acerca de Perusall". Perusall . Consultado el 16 de enero de 2023 .
  2. ^ ab Hodgson, Justin. "Social Annotation as Writing: Promising Technologies and Practices in Writing Studies" (La anotación social como escritura: tecnologías y prácticas prometedoras en los estudios de escritura) . Consultado el 16 de enero de 2023 .
  3. ^ King, Gary. "An Introduction to Perusall" (PDF) . Universidad de Harvard . Consultado el 16 de enero de 2023 .
  4. ^ "¿Qué es Perusall?". Universidad Estatal de Montclair Diseño Instruccional y Tecnología . Universidad Estatal de Montclair . Consultado el 13 de enero de 2023 .
  5. ^ Lemanski, Melanie; Venneman, Sandy (2023). "Satisfacción de los estudiantes con la plataforma de anotación social Perusall". Revista de educadores en línea . 20 (1). doi : 10.9743/JEO.2023.20.1.18 . S2CID  256299293.
  6. ^ Eisenreich, Heidi; Disney, Andria (2022). "Una solución rápida para aumentar la participación de los estudiantes: Perusall". Enseñanza universitaria . 72 : 39–41. doi :10.1080/87567555.2022.2076649. S2CID  248802407.
  7. ^ Porter, Gavin (2022). "Anotación colaborativa en línea: comparaciones de pedagogía, evaluación y plataformas". Frontiers in Education . 7 : 1–20. doi : 10.3389/feduc.2022.852849 . S2CID  248573805.
  8. ^ Porter, Gavin (2022). "Anotación colaborativa en línea: comparaciones de pedagogía, evaluación y plataformas". Frontiers in Education . 7 : 1–20. doi : 10.3389/feduc.2022.852849 .
  9. ^ Lin, Jian-Wei (2013). "Aprovechamiento de las anotaciones colaborativas en las evaluaciones formativas en línea". Tecnología educativa y sociedad . 16 (1): 263–274.
  10. ^ Bakermans, Marja; Pfeifer, Geoff (2022). "¿Quién escribe y quién responde? Diferencias de género y raza en anotaciones abiertas". Revista de educación multicultural . 16 (5): 508–521. doi : 10.1108/JME-12-2021-0232 . S2CID  252824649.
  11. ^ Cecchinato, Graziano (2020). "Perusall: Innovación en la enseñanza y el aprendizaje universitarios empleando anotación social y aprendizaje automático". Qwerty: Revista abierta e interdisciplinaria de tecnología, cultura y educación . 15 (2): 45–67. doi : 10.30557/QW000030 . S2CID  234417429 . Consultado el 21 de enero de 2023 .
  12. ^ King, Gary. "An Introduction to Perusall" (PDF) . Universidad de Harvard . Consultado el 16 de enero de 2023 .
  13. ^ Clarke, Andrew (2021). "Perusall: Plataforma de aprendizaje social para leer y anotar". Revista de Educación en Ciencias Políticas . 17 (1): 149–154. doi :10.1080/15512169.2019.1649151. S2CID  202328976.
  14. ^ Mazur, Eric. "Transforme su enseñanza con Perusall". Universidad de Harvard . Consultado el 16 de enero de 2023 .

Enlaces externos