Leanne Rivlin

Leanne Rivlin (nacida en 1929) es una de las creadoras del Programa de Doctorado en Psicología Ambiental en el Centro de Posgrado de CUNY a fines de la década de 1960. ^{[ cita requerida ]}

Biografía

Educación

• Doctorado, Máster en Teachers College, Universidad de Columbia (1953, 1957)
• BA en Brooklyn College , Psicología e Inglés (1952)

Carrera

• Profesor, Departamento de Psicología, Programa de Doctorado en Psicología Ambiental, Centro de Posgrado de la Universidad de la Ciudad de Nueva York (1974-presente)
• Investigador asociado, Programa de doctorado en psicología ambiental, Centro de posgrado de la City University de Nueva York (1970-1974)
• Investigador asociado, Brooklyn College y The Graduate Center, Estudio de diseño de Ward (1963-1970)
• Consultor de investigación, Hunter College High School, Evaluación del programa de artes experimentales sobre creatividad (1960-1962)
• Profesor del Departamento de Educación del City College (1960)
• Investigador asociado, Instituto Horace Mann-Lincoln, Teachers College, Estudio de la creatividad en los niños (1957-1960)
• Instructor del Departamento de Psicología del Brooklyn College (1955-1959)

Publicaciones

Libros

• Carr, S., Francis, M., Rivlin, LG, Stone, AM (1992; 1995). Espacio público . Cambridge: Cambridge University Press.
• Ittelson, WH, Proshansky, HM, Rivlin, LG, Winkel, GH (1974). Introducción a la psicología ambiental . Nueva York: Holt, Rinehart & Winston.
• Proshansky, HM, Ittelson, WH, Rivlin, LG (1970). Psicología ambiental: el hombre y su entorno físico . Nueva York: Holt, Rinehart & Winston.
• Proshansky, HM, Ittelson, WH, Rivlin, LG (1976). Psicología ambiental: las personas y sus entornos físicos, 2.ª edición . Oxford: Holt, Rinehart y Winston.
• Rivlin, LG, Wolfe, M. (1985). Contextos institucionales en la vida de los niños . Nueva York: John Wiley & Sons.

Artículos de revistas y capítulos de libros

• Ittelson, WH, Proshansky, HM, Rivlin, LG (1970). Tamaño de los dormitorios e interacción social en el pabellón psiquiátrico. Environment and Behavior, 2, 255–270.
• Ittelson, WH, Proshansky, HM, Rivlin, LG (1970). La psicología ambiental del pabellón psiquiátrico. En Proshansky, HM, Ittelson, WH, Rivlin, LG (Eds.). Psicología ambiental: el hombre y su entorno físico, páginas 419–439. Nueva York: Holt, Rinehart & Winston.
• Ittelson, WH, Proshansky, HM, Rivlin, LG (1970). El uso de mapas de conducta en psicología ambiental. En Proshansky, HM, Ittelson, WH, Rivlin, LG (Eds.). Psicología ambiental: el hombre y su entorno físico, páginas 658–668. Nueva York: Holt, Rinehart & Winston.
• Proshansky, HM, Ittelson, WH, Rivlin, LG (1972b). Libertad de elección y comportamiento en un entorno físico. En Wohlwill, JF, Carson, DH (Eds.). Environment and the Social Sciences: Perspectives and Applications, páginas 29–43. Washington, DC: Asociación Estadounidense de Psicología.
• Rivlin, LG (1959). Creatividad, actitudes y sociabilidad de los estudiantes de secundaria. Journal of Educational Psychology, 50(4), páginas 147–152.
• Rivlin, LG (1979). Entender y evaluar los entornos terapéuticos para niños. En Canter, D, Canter S. (Eds.). Diseño de entornos terapéuticos: una revisión de la investigación, páginas 29-61. Chichester, Inglaterra: John P. Wiley & Sons.
• Rivlin, LG (1982). Pertenencia a grupos y significados de lugar en un barrio urbano. Journal of Social Issues, 38(3), páginas 75–93.
• Rivlin, LG (1986). Una nueva mirada sobre las personas sin hogar. Política social, 16(4), páginas 3–10.
• Rivlin, LG (1987). El vecindario, la identidad personal y la afiliación grupal. En Altman, I., Wandersman, A. (Eds.). Vecindario y entornos comunitarios, páginas 1–34. Nueva York: Plenum.
• Rivlin, LG (1990a). Hogar y falta de hogar en las vidas de los niños. En Boxhill, NA (Ed.). Niños sin hogar: los vigilantes y los camareros, página xx. Nueva York: Hawthorne Press.
• Rivlin, LG (1990b). Caminos hacia la conciencia ambiental. En Altman, I., Christensen, K. (Eds.). Estudios del medio ambiente y la conducta: surgimiento de tradiciones intelectuales, páginas 169-185. Nueva York: Plenum.
• Rivlin, LG (1990c). La importancia del hogar y la falta de hogar. Marriage & Family Review, 15(1/2), páginas 39–56.
• Rivlin, LG (1994). Espacios públicos y vida pública en áreas urbanas. En Neary, SJ, Symes, MS, Brown, FE (Eds.). La experiencia urbana: una perspectiva de las personas y el medio ambiente, páginas 289-296. Londres: Taylor & Francis Group.
• Rivlin, LG (2002). El imperativo ético. En Bechtel, RB, Churchman, A. (Eds.). Handbook of Environmental Psychology, páginas 15-27. Nueva York: John P. Wiley & Sons.
• Rivlin, LG (2006). Espacios encontrados: libertad de elección en la vida pública. En Franck, KA, Stevens, Q. (Eds.). Espacios sueltos: diversidad y posibilidad en la vida urbana, páginas 56–80. Nueva York: Routledge.
• Rivlin, LG, Imbimbo, JE (1989). Esfuerzos de autoayuda en una comunidad de ocupantes ilegales: implicaciones para abordar el problema de las personas sin hogar contemporáneas. American Journal of Community Psychology, 17(6), páginas 705–728.
• Rivlin, LG, Manzo, LC (1988). Niños sin hogar en la ciudad de Nueva York: una visión desde el siglo XIX. Children's Environment Quarterly, 5(1), páginas 26–33.
• Rivlin, LG, Moore, J. (2001). Home-making: Supports and barriers to the process of home-making. Revista de angustia social y personas sin hogar, 10(4), páginas 323–336.
• Rivlin, LG, Proshansky, HM, Ittelson, WH (1969–70). Cambios en el diseño de pabellones psiquiátricos y en la conducta de los pacientes. Transactions of the Bartlett Society, 8, páginas 7-32.
• Rivlin, LG, Rothenberg, M., Justa, F., Wallis, A., Wheeler Jr., FG (1974). Concepciones de los niños sobre aulas abiertas mediante el uso de modelos a escala. En Carson, DH (Ed.). Interacciones entre el hombre y el medio ambiente: evaluaciones y aplicaciones. Washington, DC: Environmental Design Research Association.
• Rivlin, LG, Rothenberg, M. (1976). El uso del espacio en las aulas abiertas. En Proshansky, HM, Ittelson, WH, Rivlin, LG (Eds.). Psicología ambiental: las personas y sus entornos físicos, páginas 479–489. Nueva York: Holt, Rinehart & Winston.
• Rivlin, LG, Weinstein, CS (1984). Cuestiones educativas, entornos escolares y psicología ambiental. Journal of Environmental Psychology, 4(4), páginas 347–364.
• Rivlin, LG, Wolfe, M. (1972). La historia temprana de un hospital psiquiátrico para niños: expectativas y realidad. Environment and Behavior, 4, páginas 33-72. [También se encuentra en Environmental Psychology, 2nd Edition (1976), páginas 459-479]
• Rivlin, LG, Wolfe, M., Beyda, M. (1973). Diferencias relacionadas con la edad en el uso del espacio en un hospital psiquiátrico infantil. En Preiser, W. (Ed.). Environmental Design Research, Volumen Uno, páginas 191–203. Stroudsburg, Pensilvania: Dowden, Hutchinson y Ross.
• Wolfe, M., Rivlin, LG (1987). Las instituciones en la vida de los niños. En Weinstein, CS, David, TG (Eds.). Espacio para los niños: el entorno construido y el desarrollo del niño, páginas 89-114. Nueva York: Plenum.

Reseñas de libros

• Rivlin, LG (1976). Reseña del libro: Alternative Learning Environments de CJ Coates (Ed.). Journal of Architectural Research, 5, páginas 38-39.
• Rivlin, LG (184). Reseña del libro: Homelessness in America: A Forced March to Nowhere (La falta de vivienda en Estados Unidos: una marcha forzada hacia ninguna parte), de ME Hombs y M. Snyder. Journal of Architectural and Planning Research, 2(1), páginas 153-15x.
• Rivlin, LG (1993). Reseña del libro Silent Sisters: A Study of Homeless Women de BG Russell. Sex Roles, 28, página xx.
• Rivlin, LG (1994). Reseña del libro: The Women Outside: Meanings and Myths of Homelessness (Las mujeres en la calle: significados y mitos de la falta de vivienda) de S. Golden. Gender, Place and Culture (Género, lugar y cultura), 1(1), páginas 132–134.

Enlaces externos

• Programa de Doctorado en Psicología Ambiental del Centro de Graduados de CUNY