Cohorte (grupo educativo)

Estudiantes que hacen un currículo juntos

Una cohorte de estudiantes a bordo de un barco en el Sendero Histórico Nacional Star-Spangled aprende sobre la Guerra de 1812

Una cohorte es un grupo de estudiantes que trabajan juntos en un plan de estudios para alcanzar juntos el mismo título académico . Los miembros de la cohorte son los miembros individuales de dicho grupo. ^{[1] [2]} En una cohorte, existe una expectativa de riqueza en el proceso de aprendizaje debido a las múltiples perspectivas que ofrecen los estudiantes. ^[3]

Modelo de cohorte

Un modelo de cohorte presenta una estructura de entrega que está impulsada por las expectativas, experiencias y creencias de los participantes de la cohorte. ^[4] Por lo general, se implementa con base en una teoría aplicable, como el marco de estructuración. ^[4] Los grupos de cohorte se pueden organizar de tal manera que grupos de estudiantes tomen varios programas similares cada semestre y esta organización puede cambiar cuando finaliza el período para que los estudiantes puedan interactuar con más estudiantes. ^[5]

La cohorte se puede distinguir de los grupos de estudiantes a través de los siguientes aspectos:

• Las cohortes permiten a los administradores escolares inscribir a los estudiantes en masa, mientras que los grupos sólo se ocupan de la gestión de los docentes dentro de la clase;
• Las cohortes son más grandes que los grupos; y,
• Una cohorte involucra un conjunto de estudiantes dentro de un curso que abarca todo el sistema. ^[6]

El aprendizaje basado en cohortes (CBC) es un modelo de aprendizaje que integra el contenido con la comunidad. Dado que la mayor parte de la interacción ocurre en tiempo real, el CBC se enmarca en la categoría de aprendizaje sincrónico. El modelo funciona de manera similar al aprendizaje en el aula convencional, donde un grupo de estudiantes con ideas afines aprende el mismo contenido juntos para lograr resultados similares. ^[7]

Referencias

1. Williams, Brian. (2013). "Presentación de síntesis de la cohorte XV", conferencia del 20 de julio de 2013 en la Stephen F. Austin State University, Nacogdoches, Texas.
2. "Doctorado en Liderazgo Educativo | Educación Secundaria y Liderazgo Educativo | SFASU". Archivado desde el original el 2013-09-23 . Consultado el 2013-09-21 .
3. Gosper, Maree; Ifenthaler, Dirk (2013). Modelos curriculares para el siglo XXI: uso de tecnologías de aprendizaje en la educación superior . Nueva York: Springer Science & Business Media. pág. 3. ISBN 9781461473657.
4. Young, Michelle D.; Crow, Gary M.; Murphy, Joseph; Ogawa, Rodney T. (2009). Manual de investigación sobre la educación de líderes escolares . Nueva York: Routledge. pág. 397. ISBN 978-0805861570.
5. Bondy, Elizabeth; Ross, Dorene D. (2012). Preparación para la enseñanza inclusiva: cómo afrontar los desafíos de la reforma de la formación docente . Nueva York: SUNY Press. pág. 57. ISBN 978-0791463574.
6. Nash, Susan Smith; Rice, William (2018). Desarrollo de cursos de aprendizaje electrónico con Moodle 3: cree cursos de aprendizaje electrónico sumamente atractivos e interactivos con Moodle 3, 4.ª edición . Birmingham: Packt Publishing Ltd. pág. 342. ISBN 9781788472197.
7. "La evolución de la educación en línea: de los MOOC a los cursos basados ​​en cohortes". teachfloor.com . 2021-02-02.