Krista Renee Muis es profesora canadiense y catedrática de investigación de Canadá en cognición epistémica y aprendizaje autorregulado en la Universidad McGill . Muis fue elegido miembro del Colegio de Nuevos Académicos de la Royal Society of Canada en 2018.
Nacida en Kingston, Ontario , Canadá, Muis obtuvo su Licenciatura en Psicología de la Universidad de Waterloo y su Maestría en Psicofísica y Psicología Matemática de la Universidad de Victoria . [1] Luego pasó a la Universidad Simon Fraser , donde se graduó con su doctorado en psicología educativa y la Medalla del Decano por un promedio acumulativo de calificaciones de 4,33. También recibió el Premio Dunlop a la Tesis Doctoral Sobresaliente en Canadá. [1] [2] Mientras era estudiante de doctorado, Muis formó parte del Comité Provincial de Revisión del Programa de Título y se desempeñó como asistente de investigación. En 2000, fue contratada por el Ministerio de Educación para desempeñarse como analista de investigación y recibió el Premio del Consejo de Investigación de Ciencias Sociales y Humanidades de 2002 a 2004. [3]
Mientras obtenía su doctorado, Muis comenzó a trabajar como profesora asistente en el Departamento de Psicología Educativa de la Universidad de Nevada, Las Vegas . [4] Muis se unió al Departamento de Psicología Educativa y de Asesoramiento de la Universidad McGill en 2007. [5] Durante su primer año en McGill, Muis fue nombrada editora asociada de Psicología Educativa Contemporánea y miembro del consejo editorial de American Educational Research. Revista, Psicología Educativa Contemporánea y Revista de Educación Experimental. [6] También fue nominada para el Premio Paul Pintrich a la Disertación Sobresaliente [7] y nombrada miembro de pleno derecho del Centro para el Estudio del Aprendizaje y el Rendimiento de la Universidad de Concordia . [8] Dos años más tarde, en 2011, Muis recibió conjuntamente el Premio del Director a la Excelencia en la Enseñanza. [9]
En 2013, Muis fue nombrada Cátedra de Investigación de Canadá (CRC) en Cognición Epistémica y Aprendizaje Autorregulado. [10] Al año siguiente, la Asociación Estadounidense de Psicología le otorgó el premio Richard E. Snow por sus primeras contribuciones . [11] Continuó su investigación en 2015 enfocándose en cómo la tecnología puede alentar a los niños a participar en materias como matemáticas y ciencias. Su equipo de investigación utilizó iPads para estudiar las interacciones entre los estudiantes de jardín de infantes y una aplicación diseñada para enseñarles habilidades básicas de lectura. [12]
En 2016, Muis recibió una subvención para continuar su investigación sobre "El papel de la regulación de las emociones en las emociones epistémicas en la resolución de problemas matemáticos: una intervención escolar de TCC". [13] A esto le siguió una renovación de su CRC en noviembre de 2018. [14] Más tarde, en septiembre, Muis fue elegida miembro del Colegio de Nuevos Académicos de la Royal Society of Canada por sus contribuciones a la investigación de cómo funciona la cognición epistémica. y las emociones pueden influir en el aprendizaje, la motivación y el rendimiento académico de los estudiantes. [15]
La siguiente es una lista de publicaciones seleccionadas: [16]