John F. Kennedy High School (simplemente conocida como Kennedy High School ) es una escuela secundaria pública en Richmond, California , Estados Unidos. Fue fundada en 1967 y es parte del Distrito Escolar Unificado de West Contra Costa . Construida en el sitio de Granada Junior High, la escuela adoptó los colores rojo y blanco y la mascota Eagle de Harry Ells High School , que en ese momento estaba programada para cerrar. [3]
La escuela secundaria John F. Kennedy abrió sus puertas por primera vez en septiembre de 1967. En sus primeros años, la escuela ganó reconocimiento por sus innovadores programas académicos y vocacionales y fue considerada una de las mejores escuelas de California. [4] Hasta la década de 1980, utilizó un programa experimental conocido como programación modular flexible basado en el modelo de colegios y universidades, con el personal capacitado para crear programas educativos personalizados para cada estudiante. Como escribió Knowles Adkisson de la Escuela de Periodismo de Berkeley , "La nueva institución estaba destinada a ser un modelo para California y el país... la escuela sirvió como un ejemplo único de una escuela pública exitosa en un entorno urbano". [4]
La escuela secundaria Kennedy era parte del Distrito Escolar Unificado de Richmond (RUSD), posteriormente rebautizado como Distrito Escolar Unificado de West Contra Costa . Abrió sus puertas en una época de debate nacional sobre la desegregación mediante el transporte obligatorio en autobús . Los esfuerzos del RUSD por instituir un programa de desegregación se toparon con la controversia y se generó una reacción negativa contra el programa. En respuesta, el RUSD instituyó el Plan de Integración Voluntaria de Richmond, en el que se transportaba en autobús a los estudiantes desde un área geográfica relativamente grande. La naturaleza voluntaria del plan significaba que las familias podían elegir si participar o no. [5] [6] [7] El programa alcanzó algunos de sus mayores éxitos en la escuela secundaria John F. Kennedy. Adkisson escribe que la escuela estaba "más integrada, tanto racial como económicamente, que quizás cualquier otra escuela secundaria pública de los EE. UU. en ese momento. Los hijos e hijas de hábiles comerciantes afroamericanos caminaban por los pasillos con estudiantes cuyos padres trabajaban para el Bank of America en San Francisco y supervisaban departamentos académicos en la Universidad de California, Berkeley". Ese ambiente contribuyó a lo que se conoció como la era Camelot en la escuela, llamada así por el término utilizado para la administración del presidente John F. Kennedy . [4]
La escuela se hizo conocida a nivel nacional por su programa forense . Dirigidos por el entrenador David Dansky durante veinticinco años, los equipos de Kennedy ganaron tres campeonatos estatales en ciencia forense y varios premios individuales estatales y nacionales, incluido el segundo lugar para Richard Mitchel (a través de un desempate por el primer lugar) en el Torneo Nacional de Oratoria de 1969. Mitchel fue uno de los primeros estudiantes negros en la nación en ganar un trofeo de este tipo en la Liga Forense. En 1973, la escuela tenía el capítulo más grande en la Liga Forense Nacional en la nación. Tuvo el segundo capítulo más grande dos veces, y estuvo entre las cinco mejores escuelas del país otros siete años. Kennedy tuvo éxito contra algunas de las escuelas públicas y privadas más elitistas de California. [4] [8] [9]
La historia del modelo educativo de la escuela sigue siendo de interés a nivel nacional en la actualidad. Adkisson escribe: "Muchas escuelas secundarias públicas del centro de la ciudad enfrentan en 2016 desafíos particulares con respecto a la financiación, la segregación y la creciente competencia por los estudiantes prometedores de las escuelas charter. Estas tendencias se desarrollaron a lo largo de décadas y se pueden ver especialmente en el caso de la escuela secundaria John F. Kennedy en Richmond, California". Analiza cómo Kennedy fue considerada una de las mejores escuelas de California y cómo después de varias décadas decayó hasta estar entre las peores, ofreciendo un valioso estudio de caso para el debate sobre los desafíos y las posibles soluciones para la reforma educativa. [4]
De 1971 a 1977, la Corte Suprema de California decidió los casos Serrano v. Priest , que tenían como objetivo igualar los ingresos de los distritos escolares del estado. [10] [11] Antes de Serrano, cada distrito establecía impuestos a la propiedad para satisfacer sus necesidades. Esto obligaba a los distritos más pobres a aumentar los impuestos más que los distritos más ricos para financiar sus escuelas. El tribunal consideró que la estructura era inconstitucional y exigió a los distritos que cerraran la brecha. Durante este tiempo, Richmond afirmó tener una fuerte sección manufacturera. Aunque los impuestos a la propiedad para las áreas residenciales eran bajos, los ingresos fiscales de la industria eran mucho más altos. Esto afectó a Kennedy; un resultado no deseado de Serrano fue reducir la financiación de las escuelas en áreas urbanas con altas evaluaciones fiscales, aunque esas escuelas eran exactamente el tipo de escuelas que Serrano se suponía que ayudaría. [12]
En 1978, se aprobó la Proposición 13 en California, que reducía la tasa impositiva. Al año siguiente de su aprobación, los ingresos generados por los impuestos a la propiedad cayeron casi un 60 por ciento. [13] [a] Como resultado de Serrano y la Proposición 13, la financiación de Kennedy se desplomó. En los años siguientes, la escuela perdió muchos programas, incluidos los programas de pretecnología, aeroespacial , biomédico y electrónico , y el transporte gratuito para la integración voluntaria. La asistencia disminuyó y muchos profesores perdieron sus trabajos o decidieron irse a otro lugar. La escuela suspendió el horario flexible después del año escolar 1981-1982. [3]
Los efectos de la reducción de la financiación fueron graduales a lo largo de la década de 1980. La escuela continuó enviando estudiantes a las mejores universidades, incluidas las Ivy League , y los programas deportivos se mantuvieron sólidos. [4] Sin embargo, los problemas financieros del distrito continuaron profundizándose. En 1991, el RUSD se convirtió en el primer distrito de California en declararse en quiebra . Como escribió The Washington Post , "Un distrito escolar agobiado por las deudas que alguna vez fue elogiado como líder en la reforma educativa se declaró en quiebra hoy, lo que ilustra el dilema que enfrentan las escuelas al tratar de equilibrar los altos ideales con los tiempos de recesión". [15] La pérdida de fondos, recursos y maestros en Kennedy se aceleró.
Los cambios demográficos también afectaron a la escuela. Richmond estaba perdiendo empresas y, por lo tanto, puestos de trabajo, dejando a familias de zonas que antes eran de clase media en la pobreza. El aumento de la actividad de las drogas y las bandas se extendió a la escuela. Adkisson escribe: "La tormenta de acontecimientos oscuros que envolvió a la ciudad de Richmond y a su distrito escolar unificado desde 1988 hasta 1993 es casi increíble, en retrospectiva. Las epidemias económicas y sociales golpearon localmente, justo cuando el distrito escolar estaba a punto de sufrir su mayor crisis desde que la ciudad quintuplicara su población durante la Segunda Guerra Mundial... Richmond fue un símbolo de las tendencias que se estaban produciendo en las comunidades urbanas de todo el país, a medida que el sector manufacturero se desplomaba y la cocaína crack se propagaba insidiosamente por los centros urbanos. El resultado sería una Kennedy High School irreconocible para los graduados y profesores anteriores". [4]
La violencia y los asesinatos en la ciudad, junto con una economía inestable y un alto desempleo, intensificaron los problemas. Los puntajes de los exámenes bajaron y la delincuencia aumentó. A principios de siglo, la situación se había vuelto tan grave que se decía que las iniciales de la escuela, JFK, significaban Jail For Kids (Cárcel para niños). [3] En 2010, Kennedy estuvo a punto de cerrar debido a recortes presupuestarios, pero la ciudad de Richmond la mantuvo abierta con una asignación de $1.5 millones. [16]
En los últimos años, se han añadido nuevos programas, se ha incrementado la financiación y ha disminuido la rotación del personal docente. La escuela ha mostrado mejoras en los resultados de las pruebas, la asistencia, la seguridad, la tasa de suspensiones, los informes de incidentes, las solicitudes de transferencias, el tamaño de las clases de último año y la cantidad de estudiantes que asisten a la universidad. A Julio Franco, quien se desempeñó como director de 2001 a 2008, se le atribuye un papel importante en el cambio. [3] [17] El maestro jubilado Mike Peritz se convirtió en uno de los fundadores de la Eagle Foundation, que hasta 2018 brindó apoyo a la escuela con becas para estudiantes y subvenciones para maestros. [18] [19]
En 2011, la escuela se unió al programa 'The Mock Trial', que está diseñado para crear una cultura universitaria y ayudar a los estudiantes a desarrollar un conocimiento práctico del sistema judicial. [20] En 2013, con la ayuda de Peritz y la Eagle Foundation, la escuela restableció su programa de música abandonado. [21] En 2014, una subvención de $100,000 de Sprint Corporation permitió a la escuela participar en 'Project Connection', que proporciona computadoras y acceso a Internet a estudiantes sin los medios económicos para acceder a dicha tecnología. [22] Durante el mismo año, la escuela instituyó 'WriterCoach Connection', un programa basado en instrucción personalizada que une a los maestros para trabajar uno a uno con los estudiantes, con el objetivo de ayudarlos a pensar críticamente y escribir con confianza. [23] En 2019, las subvenciones del Fondo Educativo WCCUSD y la Fundación Philanthropic Ventures hicieron posible el desarrollo continuo de programas de educación especial y vocacionales. [24]
Una subvención de 500.000 dólares del Departamento de Salud y Servicios Humanos de Estados Unidos en 2015 hizo posible abrir una clínica de salud que atiende a los estudiantes de la escuela y a los residentes de South Richmond. [25]
En 2016, Kennedy se convirtió en parte de la iniciativa Richmond Promise, que está diseñada para alentar y facilitar la oportunidad de que todos los estudiantes de Richmond asistan a la universidad independientemente de su raza, nivel de ingresos o antecedentes personales. [26] [27]
La mascota de Kennedy son los Eagles. [3] La escuela compite en la Liga Atlética Tri-County de la Conferencia Bay Shore en la Sección de la Costa Norte de California . [28]
La escuela cuenta con equipos deportivos masculinos en béisbol, baloncesto, campo a través, fútbol americano, fútbol y atletismo.
En fútbol americano, los Kennedy Eagles ganaron el campeonato de la North Coast Section tanto en 1984 como en 1988. [29] El equipo de 1984 incluía a dos jugadores, Terry Obee y Rod Moore, que luego jugarían en la NFL, y un total de cinco jugadores que recibieron becas de fútbol americano universitario de la División Uno. Durante el resto de la década y al menos hasta 1992, Kennedy envió a uno o más jugadores cada año a un programa de fútbol americano universitario de la División Uno con becas. [4] En 2016, el equipo de fútbol americano de Kennedy logró su primera temporada ganadora desde 1988. [30]
En atletismo, los chicos Kennedy ganaron tanto el Encuentro de Campeones como el Campeonato de la Bahía en 1974. [31]
La escuela cuenta con equipos deportivos femeninos en baloncesto, campo traviesa, fútbol, sóftbol, atletismo y voleibol.
En 2013, el equipo femenino de velocistas de Kennedy terminó primero tanto en la 3.ª edición anual de Tiger Invite en la escuela secundaria South Pasadena como en la 46.ª edición anual de Arcadia Invitational en la escuela secundaria Arcadia , un evento de atletismo en el que participaron más de seiscientas escuelas de más de treinta estados. El estudiante de Kennedy Takkarist McKinley ganó el primer lugar en Arcadia en la carrera de 200 metros para varones. [32]
También en 2013, el equipo de baloncesto femenino avanzó a su primer partido de baloncesto estatal en los playoffs de la División III de NorCal. [33]
En el año escolar 2018-2019, la escuela tenía 851 estudiantes matriculados, con una proporción de alumnos por docente de 20. De esos estudiantes, el 55,8 % eran hombres y el 44,2 % mujeres, y representaban las siguientes etnias: [1]
El 88,0% de los estudiantes eran elegibles para recibir almuerzo gratuito o de costo reducido y calificaba como una escuela Título I.
La escuela es la ubicación del renovado Richmond Swim Center, que proporciona instalaciones para la escuela y la comunidad. [34] [35]
En 2015, la Fab Foundation eligió al Distrito Escolar Unificado de West Contra Costa como el primer distrito escolar público de la Costa Oeste en desarrollar un fab lab o laboratorio de fabricación. La escuela secundaria Kennedy es el hogar de la instalación, conocida como 'Fab Lab Richmond', que incluye impresoras 3D , cortadoras láser , un banco de trabajo de electrónica y otras estaciones en el antiguo taller de carrocería de la escuela. [36] [37] Sirve tanto a la escuela como a la comunidad, proporcionando un laboratorio donde los participantes pueden realizar fabricación digital personal y los profesores pueden emplear técnicas de aprendizaje basadas en proyectos. El laboratorio ofrece "viajes de estudio de clase, clases nocturnas y de fin de semana, capacitación técnica y laboratorios abiertos, desarrollando aún más la capacidad de la escuela secundaria Kennedy para funcionar como una escuela comunitaria de servicio completo". [38] Chevron Corporation proporcionó una subvención de $1 millón para ayudar a financiar el programa como parte de un compromiso de diez millones con la Fab Foundation. [39] [40]
A continuación se muestra una lista de ex directores: [3]