Kathleen Marian Charmaz (19 de agosto de 1939 - 27 de julio de 2020) fue la creadora de la teoría fundamentada constructivista , un importante método de investigación en la investigación cualitativa a nivel internacional y en muchas disciplinas y profesiones. Fue profesora emérita de sociología en la Universidad Estatal de Sonoma , Rohnert Park, California, y exdirectora de su Programa de Escritura de la Facultad. Charmaz tenía formación en terapia ocupacional y sociología . Las áreas de especialización de Charmaz incluían la teoría fundamentada , el interaccionismo simbólico , la cronicidad, la muerte y el morir, la investigación cualitativa en salud, la escritura académica, la teoría sociológica , la psicología social , los métodos de investigación , la salud y la medicina, el envejecimiento , la sociología de las emociones y el cuerpo.
Charmaz nació el 19 de agosto de 1939 en Whitehall, Wisconsin, hija de Robert y Lorraine Calkins. Su padre era ingeniero civil y trasladó a su familia (incluida una hermana mayor) a varios lugares de Pensilvania, donde vivió la mayor parte de su juventud. En 1970, se casó con Stephen Charmaz. En 1962 obtuvo su título universitario de Bellas Artes en Terapia Ocupacional (TO), en un programa de cinco años en la Universidad de Kansas. Luego trabajó como terapeuta registrada en San Francisco durante varios años antes de regresar a la universidad con la intención de enseñar a estudiantes de TO. En ese momento, los instructores de TO generalmente tenían títulos de maestría en otros campos. Charmaz fue a la Universidad Estatal de San Francisco para obtener una maestría en sociología, obteniendo una sólida formación académica en teoría sociológica. Su tesis, "La organización social de una unidad de rehabilitación" (1969, 260 páginas), se basó en observaciones etnográficas de la práctica clínica y la vida de los pacientes en una unidad de rehabilitación durante tres días a la semana durante un año. Luego, Charmaz fue contratada como investigadora en un centro de rehabilitación mientras continuaba su investigación etnográfica.
En 1968, Charmaz fue aceptada en la primera cohorte del nuevo Programa de Doctorado en Sociología de la Universidad de California, San Francisco (UCSF). En ese momento, era un programa de sociología general, y la mitad de sus compañeros estaban interesados en la sociología urbana. En contraste, los intereses de Charmaz eran la sociología médica , la psicología social y la teoría sociológica. Su programa incluía seis cursos de análisis cualitativo. Trabajó principalmente con Anselm Strauss , su director de tesis, y Barney Glaser , los fundadores de la investigación de la teoría fundamentada. Charmaz recibió su doctorado en sociología en 1973, con una disertación titulada Tiempo e identidad: la formación de los yoes de los enfermos crónicos .
Charmaz fue designada profesora asistente temporal de sociología en Sacramento State College en 1972. Aceptó un puesto en Sonoma State University en 1973 como profesora asistente temporal de sociología, que se convirtió en un nombramiento de carrera en 1974. Fue promovida a profesora asociada en 1977 y a profesora en 1981. Se convirtió en profesora emérita en 2016. En Sonoma State, Charmaz desarrolló e impartió diversos cursos a estudiantes de pregrado y posgrado en gerontología y creó cursos de desarrollo profesional para científicos sociales y otros investigadores tanto a nivel nacional como internacional. Estos cursos incluyeron Teoría Fundamentada Constructivista, Teoría Fundamentada para la Investigación de la Justicia Social, Ritos de Escritura para Investigadores Cualitativos, Escritura y Publicación Académica, Entrevistas Intensivas, Análisis Cualitativo, Psicología Social. Psicología Social de la Salud y la Enfermedad e Interaccionismo Simbólico.
Charmaz trabajó como editora de la revista académica Symbolic Interaction de 1999 a 2003 y se convirtió en presidenta de la Society for the Study of Symbolic Interaction de 2009 a 2010. Charmaz fue elegida presidenta de la Pacific Sociological Association (1999-2000). También formó parte de los consejos editoriales de 23 revistas de investigación cualitativa y sociología médica y presidió los principales comités de la Sección de Sociología Médica de la American Sociological Association. Fue profesora invitada en Australia, Noruega, Países Bajos, Austria, Nueva Zelanda y Japón.
Como estudiante de posgrado en la UCSF, Charmaz no estaba satisfecha con algunos de los dictámenes enseñados por Strauss y Glaser dentro de la teoría fundamentada. Por ejemplo, Glaser recomendó que se tomaran notas durante las entrevistas, en lugar de grabarlas y transcribirlas. [1] Ella sentía que estos procedimientos disminuían la calidad de su disertación, [2] que se basó en 55 entrevistas a participantes que tenían múltiples enfermedades crónicas. Después de la defensa de la disertación, continuó recopilando datos, tanto de entrevistas como de observación, y desarrollando el análisis. En 1991, publicó esta investigación como Good Days, Bad Days: The Self in Chronic Illness and Time (1991), que se convirtió en una investigación fundamental en el cuidado de los enfermos crónicos . El libro recibió el premio Charles Horton Cooley de 1992 de la Sociedad para el estudio de la interacción simbólica. [ cita requerida ]
Durante su permanencia en la Universidad Estatal de Sonoma, Charmaz continuó colaborando con colegas del Departamento de Ciencias Sociales y del Comportamiento de la UCSF y continuó escribiendo, asesorando y realizando talleres sobre teoría fundamentada. Durante los años 1980 y 1990, sus escritos se centraron en el interaccionismo simbólico y los procesos psicosociales de la enfermedad crónica y la muerte. Además de Good Days, Bad Days, escribió libros sobre el envejecimiento y la enfermedad durante este período, entre ellos The Social Reality of Death (1980) y Aging, the Self and Community (1992), coeditado con Jaber Gubrium . [ cita requerida ]
La extensa exploración de Charmaz de los fundamentos teóricos de la teoría sociológica (incluida la Estructura de las revoluciones científicas de Kuhn ), sus experiencias clínicas en terapia ocupacional trabajando con enfermos crónicos y moribundos, y su intensa permanencia de cinco años con Strauss y Glaser y otros profesores de su programa de doctorado, la llevaron a reinterpretar la teoría fundamentada y al desarrollo de directrices metodológicas constructivistas nuevas e innovadoras. En 1990, Charmaz publicó un artículo [3] en el que describía su nuevo enfoque de la teoría fundamentada y cómo este enfoque se diferenciaba de los de Glaser y Strauss. En este artículo, explicó primero su perspectiva constructivista social (de la sociología médica) como "una variación" de la teoría fundamentada, que lleva el análisis "un paso más allá" y descubre cómo cada concepto "se desarrolla, cambia y da lugar a las consecuencias". [4] La teoría fundamentada constructivista "cambia el fundamento epistemológico de las versiones originales e integra innovaciones metodológicas en la investigación cualitativa que se han producido en los últimos 59 años". [5]
En los años 1990 y principios de los años 2000, los numerosos compromisos de Charmaz en la enseñanza de la teoría fundamentada consolidaron aún más los principios de la teoría fundamentada constructivista. De esta manera, comenzó una "larga evolución" de perfeccionamiento de sus habilidades analíticas y de redacción, publicando sus ideas principalmente en numerosos artículos y capítulos. [ cita requerida ]
Su primer texto sobre teoría fundamentada, Constructing Grounded Theory: A Practical Guide Through Qualitative Analysis (2006), se distribuyó ampliamente y se tradujo al chino, japonés, coreano, polaco y portugués. Recibió un premio literario de la American Educational Studies Association y se amplió a una segunda edición en 2014. Con Adele Clarke, compiló un conjunto de referencia de cuatro volúmenes de trabajos publicados previamente sobre o utilizando los nuevos métodos, Grounded Theory and Situational Analysis (2014) en la serie SAGE Benchmarks in Social Research Methods. En Developing Grounded Theory: The Second Generation (Morse et al, 2009, 2020), la teoría fundamentada constructivista de Charmaz se muestra como un tipo distintivo de teoría fundamentada, derivada de las versiones glaseriana y straussiana de esta metodología. Más recientemente, coeditó con Anthony Bryant dos ambiciosos manuales de investigación sobre teoría fundamentada (2007, 2019), que reúnen trabajos de autores de muchos países. [ cita requerida ]
Charmaz desarrolló su propio interés en la teoría fundamentada constructivista a través de su aplicación a la investigación crítica de la justicia social. La teoría fundamentada proporciona las herramientas analíticas para llevar la investigación de la justicia social más allá de la descripción. Señaló que: “la justicia y la injusticia son conceptos abstractos, son, además, procesos promulgados, hechos reales a través de acciones realizadas una y otra vez. Los teóricos fundamentados pueden ofrecer declaraciones teóricas integradas sobre las condiciones bajo las cuales la injusticia o la justicia se desarrollan, cambian o continúan”. [6] El aspecto crítico de la investigación era imperativo, centrándose en la “situación de las personas desfavorecidas y el efecto de las desigualdades estructurales”. [7] Presentó Good Days, Bad Days: The Self in Chronic Illness and Time en conferencias y argumentó la importancia de la teoría fundamentada en talleres. Recientemente, publicó una revisión extensa de 40 proyectos que utilizan la investigación crítica y la teoría fundamentada constructivista. [8]
Mientras terminaba su tesis, Anselm Strauss la asesoró: Su tesis era muy teórica, densa y mal escrita. Aunque había publicado como estudiante de posgrado, Strauss dijo: "No sabe escribir, así que tiene que conseguir un trabajo como profesora". [9] Charmaz se tomó esto muy en serio: aceptó un puesto de profesora, desarrolló su escritura intensivamente y siguió siendo una investigadora y metodóloga activa.
En la Universidad Estatal de Sonoma tomó clases de escritura, desarrollando sus habilidades de escritura hasta el punto de que, de 1996 a 2016, se desempeñó como directora del Programa de Escritura de la Universidad, además de impartir cursos sobre composición en inglés y sobre análisis crítico en la expresión escrita y oral. Como autora por derecho propio, Charmaz publicó 14 libros, 63 capítulos, 33 artículos, 16 entradas de enciclopedia y 33 reseñas de libros, al tiempo que asesoraba activamente a muchos investigadores en sus escritos. [ cita requerida ]
Charmaz recibió numerosos honores por sus trabajos, incluido el Certificado de Profesora Distinguida de la Universidad Estatal de Sonoma (1998), el Premio George Herbert Mead por Logros de por Vida de la Sociedad para el Estudio de la Interacción Simbólica (2006) y el Premio Leo G. Reeder por contribuciones distinguidas a la sociología médica (2016-2017). En 2018, recibió el Premio a los Logros de por Vida en Investigación Cualitativa por su dedicación y contribuciones a la investigación, la enseñanza y la práctica cualitativas del Congreso Internacional de Investigación Cualitativa de 2018.
Charmaz murió de cáncer a la edad de 80 años el 27 de julio de 2020. [10]
Volumen I: Historia y elementos esenciales de la teoría fundamentada Volumen II: La teoría fundamentada en las disciplinas y la investigación Volumen III: Ejemplos de la teoría fundamentada en las distintas disciplinas Volumen IV: Análisis situacional: elementos esenciales y ejemplos
Kathy presentó un total de 88 discursos invitados y presentaciones importantes. Entre ellas, destacan: