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Kath M. Melia

Kath M. Melia (fallecida el 25 de octubre de 2022) fue una socióloga, profesora de enfermería, investigadora, autora académica y activista en favor de la ética en la atención médica. [1]

Carrera

Melia nació en Cheshire , la mediana de tres hermanas. Realizó sus estudios universitarios para obtener una licenciatura (con honores) en enfermería en la Universidad de Manchester . Trabajó en cuidados intensivos y coronarios. En 1975, se trasladó para realizar un doctorado en la Unidad de Investigación de Enfermería de la Universidad de Edimburgo , donde más tarde se convirtió en profesora y, finalmente, en 1996, en profesora de Estudios de Enfermería . [2] Fue la primera directora de la Escuela de Enfermería y Ciencias Sociales durante cinco años, y se jubiló cuando había trabajado durante 40 años como profesora, investigadora y luego profesora. [1] Melia ganó financiación de investigación en un momento en el que se otorgaban pocas subvenciones a las enfermeras, y esto incluía el Leverhulme Trust que investigaba la ética de la enfermería en los EE. UU. (Nueva York y San Francisco) y un programa del ESRC que estudiaba "La enfermería en el nuevo NHS". [2] Como directora de la Escuela, Melia lideró una propuesta conjunta de £2,5 millones con la Universidad Queen Margaret y la Universidad Napier de Edimburgo para crear un centro de investigación sanitaria integrada que a su vez se convirtió en carreras académicas clínicas en todo el Reino Unido para enfermeras, parteras y profesionales de la salud afines. [2]

Melia fue profesora visitante en numerosas universidades, entre ellas: Universidad de Alberta , Universidad de Vancouver, UCSF (Escuela de Enfermería), International Scholar - Hastings Center , Nueva York, Centro de Ética Biomédica, Universidad Nacional de Singapur , King Edward Memorial Hospital y Universidad de Australia Occidental , Perth, Instituto de Bioética, Universidad de Monash , Melbourne, Universidad de Navarra Pamplona, ​​España, Profesora Visitante University College Dublin y la Escuela Sueca de Enfermería, Helsinki , Universidad de Turku , Finlandia. Fue Examinadora Externa en las Universidades de Manchester, Nottingham , Liverpool , King's College London , Universidad de Gales , City University London y Universidad de Tromsø . Supervisó a más de 30 estudiantes de doctorado y fue miembro de los consejos editoriales de la Revista de Sociología de la Salud y la Enfermedad (1985-1989), Investigación Cualitativa en Salud (1990-1994) y Ciencias Sociales en Salud: Revista Internacional de Investigación y Práctica (1994-1997). [2]

Escribiendo

Los escritos de Melia sobre enfermería y ética, incluso en un contexto de cuidados intensivos [3], se convirtieron en parte del plan de estudios de formación de enfermeras. [1] [2] [4] También había identificado las etapas de la socialización de los estudiantes de enfermería como "adaptarse; aprender las reglas; hacer el trabajo; y pasar". [5] Cuestionó los méritos de las entrevistas de investigación cualitativa, [6] y la relación "paternalista" en curso entre médicos y enfermeras, [7] y la disonancia entre la teoría y la práctica. [8]

Su trabajo continuó el pensamiento de Glaser y Strauss sobre la teoría fundamentada (1987), que desafiaba la sabiduría recibida en la comunidad científica. Su propia investigación sobre "Aprendizaje y trabajo " [9] se publicó durante esa época, cuando había una grave escasez de recursos de personal de enfermería en el Reino Unido [10] , y se estaban produciendo cambios en la educación de enfermería desde un sistema hospitalario (el estudiante como trabajador) [11] hacia una educación terciaria y una vía académica, cuando la atención de rutina podía haber sido vista como un trabajo servil. También estudió el abandono de la educación de enfermería en China, más tarde. [12]

Su enfoque de la ética práctica para la educación de enfermeras se encuentra ahora en su quinta edición. [13] Melia atrajo críticas de algunos, [14] [15] por ejemplo cuando escribió en el Journal of Sociology of Health and Illness, un ensayo de revisión: Imperialismo, paternalismo y la escritura de textos introductorios en Sociología Médica. [16]

Su libro de texto introductorio sobre enfermería y ética todavía se considera relevante para la educación en enfermería y atención médica en el Reino Unido [2] , Alemania [1] e Irlanda [17] . [1]

Melia se jubiló en 2015 y pasó a ser profesora emérita . [2]

Muerte y legado

Murió el 22 de octubre de 2022 en Edimburgo, dejando un legado al Instituto de Regeneración y Reparación (IRR), que es interdisciplinario en biología de células madre , investigación de tejidos e inflamación. En 2019, dijo: " El trabajo del IRR revolucionará la naturaleza del tratamiento de los pacientes con lesiones cardíacas". [18]

Referencias

  1. ^ abcde Beil-Hildebrand, Margitte (17 de marzo de 2023). «Obituarios: Kath M Melia, profesora de estudios de enfermería que luchó por la ética en la atención sanitaria». The Scotsman . Consultado el 31 de marzo de 2023 .
  2. ^ abcdefg Acta especial: Kath Melia PhD, BN (Hons), RN, HV, DN, Profesora Emérita de Estudios de Enfermería . Universidad de Edimburgo. 2016. p. 13. Senado electrónico, Universidad de Edimburgo ref H/02/02/02 eS: mayo de 2016.
  3. ^ Melia, Kath M. (2004). Ética de la atención sanitaria: lecciones de cuidados intensivos. Londres: Sage Publications. ISBN 1-4129-3297-1.OCLC 74491359  .
  4. ^ Audrey, Leathard; Goodinson-McLaren, Susan; Susan, McLaren (10 de enero de 2007). Ética: desafíos contemporáneos en la salud y la asistencia social. Policy Press. pág. 147. ISBN 978-1-86134-755-8.
  5. ^ Scott, Ian; Spouse, Jenny (7 de febrero de 2013). Aprendizaje basado en la práctica en enfermería, salud y asistencia social: tutoría, facilitación y supervisión. John Wiley & Sons. ISBN 978-1-118-48819-5.
  6. ^ Latimer, Joanna (12 de febrero de 2009). Investigación cualitativa avanzada para enfermería. John Wiley & Sons. pág. 22. ISBN 978-1-4051-4998-3.
  7. ^ Abbott, Pamela; Meerabeau, Liz (1998). Sociología de las profesiones asistenciales. Psychology Press. pág. 45. ISBN 978-1-85728-903-9.
  8. ^ Traynor, Michael (27 de marzo de 2017). Resiliencia crítica para enfermeras: una guía basada en evidencia para la supervivencia y el cambio en el NHS moderno. Taylor & Francis. pág. 44. ISBN 978-1-317-27249-6.
  9. ^ Melia, Kath M. (1987). Aprendizaje y trabajo: la socialización ocupacional de las enfermeras. Londres: Tavistock. ISBN 0-422-60130-6.OCLC 16473186  .
  10. ^ Melia, Kath (31 de enero de 2007). "La respuesta de pánico es una mala noticia: ¿por qué el gobierno recién ahora se dio cuenta de que su plan del NHS requiere una inversión a largo plazo?". Nursing Standard . 21 (21): 28. doi :10.7748/ns.21.21.28.s34. ISSN  0029-6570.
  11. ^ Goodman, Benny (25 de abril de 2015). Psicología y sociología en enfermería. Learning Matters. págs. 189, 191. ISBN 978-1-4739-2755-1.
  12. ^ Junhong, Zhu; Rogers, Sheila; Melia, Kath (agosto de 2018). "Entender el desperdicio de recursos humanos en la escasez de enfermeras: lecciones aprendidas de las enfermeras chinas que abandonan la práctica de enfermería" (PDF) . Athens Health .
  13. ^ Melia, Kath M. (2014). Ética de la enfermería y la práctica sanitaria. Londres. ISBN 978-0-85702-930-0.OCLC 853495605  .{{cite book}}: Mantenimiento de CS1: falta la ubicación del editor ( enlace )
  14. ^ Morscher, E.; Neumaier, O.; Simons, Peter M. (6 de diciembre de 2012). Ética aplicada en un mundo en problemas. Springer Science & Business Media. pág. 120. ISBN 978-94-011-5186-3.
  15. ^ Johnson, Martin (20 de agosto de 2018). Poder de enfermería y juicio social: una etnografía interpretativa de una sala de hospital. Routledge. ISBN 978-0-429-82537-8.
  16. ^ Melia, Kath (1986). "Imperialismo, paternalismo y la escritura de textos introductorios (libro)". Sociología de la salud y la enfermedad . 8 (1): 86–98. doi : 10.1111/1467-9566.ep11346508 . ISSN  0141-9889.
  17. ^ Collins, Rita W (2016). "Revisiones: ética para la enfermería y la práctica de la atención sanitaria". SAGE Publications Ltd. Consultado el 31 de marzo de 2023 .
  18. ^ "Testimonial". Universidad de Edimburgo . 25 de enero de 2021 . Consultado el 31 de marzo de 2023 .