El término "Consejo Escolar de Asesoramiento" se utilizaba en las colonias de Victoria y Australia del Sur para designar a un órgano electo dentro de un área de gobierno local cuyo cometido era gestionar los aspectos comerciales de una escuela o escuelas estatales de la zona. Se iniciaron planes similares mediante leyes del Parlamento en Victoria en 1873 y Australia del Sur en 1875, y se abolieron en ambos estados con la aprobación de nuevas leyes de educación alrededor de 1915, para ser reemplazados por comités o consejos escolares. Estos últimos órganos estaban adscritos a escuelas individuales y eran elegidos por los padres, mientras que los originales estaban adscritos al consejo local, por lo que eran responsables de varias escuelas y eran elegidos por los contribuyentes.
La Ley de Educación de 1872, que entró en vigor el 1 de enero de 1873, en su cláusula 15 [1] preveía el establecimiento de juntas de asesoramiento, que se resumen a continuación:
La junta de Sandhurst, para la que no faltaron nominados, [3] fue elegida como modelo para probar el principio.
El Defensor observó con aprobación que los católicos de un distrito decidieron no nominar ni votar por ningún candidato. [4]
En noviembre de 1873 se habían creado 297 Juntas de Asesoramiento, de las cuales sólo unas pocas habían sido objeto de críticas. [5]
Las Juntas de Asesoramiento Escolar fueron abolidas con la Ley de Educación (victoriana) de 1916, [6] para ser reemplazadas por consejos escolares. [7]
Los editores de los principales periódicos de Australia del Sur comentaron con aprobación las reformas educativas en la vecina colonia de Victoria, aunque reconocieron que Victoria, con sus profundas rivalidades religiosas, tenía más necesidad de reformas. [8] Se había creado un gran número de escuelas estatales "desde cero" o reformando escuelas privadas, dejando un pequeño número de colegios independientes basados en la iglesia. En lugar de las temidas distinciones de clase que surgieron entre los estudiantes de los dos sistemas, se produjo un cambio sustancial de las escuelas privadas a las escuelas "libres" (estatales). [9]
Se importaron grandes cantidades de libros educativos de Inglaterra para su uso en las escuelas estatales, que los estudiantes podían comprar opcionalmente, en cuyo caso podían llevárselos a casa o, de lo contrario, seguían siendo propiedad de la escuela para uso general. [9]
En agosto de 1873, el Procurador General Stevenson presentó al Parlamento, según dijo tardíamente un editor, [10] un proyecto de ley basado en la Ley Victoriana, que sustituía a la Ley de Educación, Nº 20 de 1851. [11] Las "Juntas de Asesoramiento" fueron criticadas de diversas maneras por ser inútiles y por tener demasiado poder, pero estaba claro que algo así era necesario para contrarrestar las hordas de "pequeños niños sin zapatos ni medias... que vagaban por las calles", que necesitaban ser "puestos bajo la influencia de la educación". [12]
La Cruz del Sur (católica) argumentó (con el apoyo de Anglican Messenger ) que la Ley Victoriana no sólo era injusta y un fracaso, sino también ruinosamente costosa: "aproximadamente una sexta parte... de todos los ingresos de la colonia". [13]
Cuando se convirtió en ley, la Sección 17 de la Ley de Educación de 1875 preveía la creación de Juntas de Asesoramiento, cuyos deberes y responsabilidades se definían en el Reglamento emitido por el Consejo de Educación, cuyo contenido, según un periódico, dejaba a las Juntas "sin poder legislativo y muy poco poder ejecutivo" y al no darles ninguna responsabilidad corría el riesgo de dejarlas "sin vida e ineficaces", "Juntas de Asesoramiento". Registro de Australia del Sur . Vol. XLI, núm. 9102. Australia del Sur. 17 de enero de 1876. pág. 4. Consultado el 11 de julio de 2024 , a través de la Biblioteca Nacional de Australia.dejando al director del colegio decisiones que deberían ser debidamente delegadas.
Las Juntas de Asesoramiento Escolar terminaron en Australia del Sur con la Ley de Educación de 1915, y se alentó a las escuelas estatales a establecer sus propios comités. [14]