Jordi Puig-Suari es profesor y desarrollador de tecnología aeroespacial . Es co-inventor del estándar CubeSat junto con Bob Twiggs , y cofundador de Tyvak Nano-Satellite Systems . [1]
Puig-Suari nació en la región catalana de España en 1965, hijo de Josep Puig Mas y Leonor Suari Rojo. Después de mudarse a los Estados Unidos, Puig-Suari obtuvo su licenciatura y maestría en la Escuela de Aeronáutica y Astronáutica de la Universidad de Purdue , en 1988 y 1990, respectivamente. Luego completó su tesis doctoral en Purdue con el profesor James Longuski como asesor de tesis.
De 1994 a 1998, fue profesor adjunto de ingeniería mecánica y aeroespacial en la Universidad Estatal de Arizona. Puig-Suari es profesor en Cal Poly [ 2] y se desempeñó como director del Departamento de Ingeniería Aeroespacial en Cal Poly de 2004 a 2008.
Hasta 2017, Puig-Suari había participado en ocho proyectos de desarrollo de satélites y en el lanzamiento de más de 130 CubeSats en todo el mundo. [3]
En 2011, Puig-Suari y Scott MacGillivray, exgerente de programas de nanosatélites de Boeing Phantom Works , establecieron Tyvak Nano-Satellite Systems en San Luis Obispo, California , para vender paquetes de aviónica en miniatura para satélites pequeños, con el objetivo de aumentar el volumen disponible para cargas útiles. [4]
En 2022, Puig-Suari fue incluido en el Salón de la Fama de la Tecnología Espacial de la Space Foundation por su trabajo en el desarrollo y popularización del estándar CubeSat. [5] Ese mismo año, Puig-Suari también fue galardonado con la Creu de Sant Jordi , una de las más altas distinciones civiles otorgadas en Cataluña, por la Generalitat de Catalunya . [6]
Cuando los profesores Jordi Puig-Suari, de la Universidad Politécnica Estatal de California, y Bob Twiggs, de la Universidad de Stanford, inventaron los cubesat hace poco más de una década, nunca imaginaron que los diminutos satélites serían adoptados por universidades, empresas y agencias gubernamentales de todo el mundo. Simplemente querían diseñar una nave espacial con capacidades similares al Sputnik que los estudiantes de posgrado pudieran diseñar, construir, probar y operar. En cuanto al tamaño, los profesores se decidieron por un cubo de 10 centímetros porque era lo suficientemente grande como para acomodar una carga útil de comunicaciones básica, paneles solares y una batería.