John Baer es profesor de Psicología Educativa en la Universidad Rider de Nueva Jersey. Obtuvo su licenciatura en la Universidad de Yale (doble especialización, psicología y estudios japoneses, magna cum laude) y su doctorado en psicología cognitiva y del desarrollo en la Universidad Rutgers . [1]
Sus investigaciones sobre el desarrollo de la creatividad y su enseñanza han ganado premios nacionales, incluido el Premio Berlyne de la Asociación Estadounidense de Psicología [2] y el Premio a la Excelencia Innovadora de la Conferencia Nacional sobre Enseñanza y Aprendizaje Universitario. [3] Su principal enfoque de investigación es la especificidad del dominio de la creatividad, que sostiene que la creatividad no es un conjunto general de habilidades, sino que las habilidades de pensamiento creativo varían según el dominio, lo que hace que la creatividad en un dominio no sea predictiva de la creatividad en otros dominios. [4] [5] Desarrolló la teoría del parque de atracciones de la creatividad (con James C. Kaufman ) [6]
Entre sus libros se incluyen No existe tal cosa como la creatividad: cómo Platón y la psicología del siglo XX nos han engañado (Cambridge University Press, 2022), Especificidad del dominio de la creatividad (Academic Press/Elsevier; 2016), Enseñanza para la creatividad en el aula Common Core (con RA Beghetto y James C. Kaufman ; Teachers College Press, 2015), Ser creativo dentro y fuera del aula (con James C. Kaufman ; Sense Publishers, 2003), Creatividad y pensamiento divergente: un enfoque específico de tareas (Erlbaum, 1993), Profesores creativos, estudiantes creativos (Allyn y Bacon, 1997), Creatividad en todos los dominios: rostros de la musa (con James C. Kaufman ; Erlbaum, 2005), Razón y creatividad en el desarrollo (con James C. Kaufman ; Cambridge University Press, 2008); ¿Somos libres? Psicología y libre albedrío (con James C. Kaufman y Roy Baumeister ; Oxford University Press, 2005), Fundamentos de la evaluación de la creatividad (con James C. Kaufman y Jonathan A. Plucker ; Wiley, 2008) y Los estudiantes con talento creativo no son como otros estudiantes con talento (con KH Kim, James C. Kaufman y B. Sriraman; Sense Publishers, 2013). También colaboró con AJ Lemaster en el desarrollo del moderno programa de taquigrafía SuperWrite.
Es miembro de la Asociación Estadounidense de Psicología y ha recibido becas de investigación de la Fundación Nacional de Ciencias , el Servicio de Evaluación Educativa , el Centro Nacional de Estadísticas Educativas, la Fundación Carnegie y las Universidades de Yale, Rutgers y Rider. Forma parte de los consejos editoriales de Psychology of Aesthetics, Creativity, and the Arts ; Journal of Creative Behavior ; y International Journal of Creativity and Problem Solving .