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Juan Hattie

John Allan Clinton Hattie ONZM (nacido en 1950) es un académico neozelandés especializado en educación. Ha sido profesor de educación y director del Instituto de Investigación Educativa de Melbourne en la Universidad de Melbourne , Australia, desde marzo de 2011. Anteriormente fue profesor de educación en la Universidad de Auckland , la Universidad de Carolina del Norte en Greensboro y la Universidad de Australia Occidental .

Primeros años de vida

Hattie nació en 1950 en Timaru y asistió a la escuela secundaria para varones de Timaru . [2] [3]

Carrera académica

John Hattie obtuvo su doctorado en estadística en la Universidad de Toronto en 1981 por su trabajo en la detección de la unidimensionalidad. [4] Su investigación se centra en los indicadores de rendimiento y la evaluación en educación, así como en la medición de la creatividad y los modelos de enseñanza y aprendizaje. Es un defensor de las metodologías de investigación cuantitativa basadas en la evidencia sobre las influencias en el rendimiento de los estudiantes. Lideró el equipo que creó el contrato de investigación y desarrollo de Herramientas de evaluación para la enseñanza y el aprendizaje y que actualmente está siendo implementado por el Ministerio de Educación de Nueva Zelanda para su uso en las escuelas. [5] Antes de su traslado a la Universidad de Melbourne, Hattie fue miembro del grupo asesor independiente que informa al Ministro de Educación de Nueva Zelanda sobre los estándares nacionales en lectura, escritura y matemáticas para todos los niños de la escuela primaria en Nueva Zelanda. [ cita requerida ]

Hattie llevó a cabo la mayor síntesis jamás realizada de metaanálisis de medidas cuantitativas del efecto de diferentes factores sobre los resultados educativos, lo que condujo a su libro Visible Learning . [6]

Hattie asesoró al Quinto Gobierno Nacional de Nueva Zelanda sobre estándares nacionales de aprendizaje y remuneración relacionada con el desempeño de los docentes. [2]

Visible Learning ha sido objeto de críticas por fallos matemáticos en el cálculo de los tamaños del efecto y por la presentación engañosa de los metanálisis en el libro. [7]

En los honores del cumpleaños de la Reina de 2011 , Hattie fue nombrada Oficial de la Orden del Mérito de Nueva Zelanda por sus servicios a la educación. [8]

Entre los estudiantes notables de Hattie se incluyen Christine Rubie-Davies y Melinda Webber . [9] [10]

Está casado con la profesora Janet Clinton, también de la Universidad de Melbourne. [ cita requerida ]

Referencias

  1. ^ Webber, Melinda (2011). La identidad importa: Representaciones raciales y étnicas entre adolescentes que asisten a escuelas secundarias multiétnicas (tesis doctoral). ResearchSpace@Auckland, Universidad de Auckland. hdl :2292/21670.
  2. ^ ab Laxon, Andrew (6 de febrero de 2010). «Estándares y el profesor». The New Zealand Herald . Consultado el 20 de diciembre de 2022 .
  3. ^ "Ex hombres de Timaru honrados". Timaru Herald . Stuff . 9 de junio de 2011 . Consultado el 20 de diciembre de 2022 .
  4. ^ Hattie, John Allen (abril de 1981). Criterios de decisión para determinar la unidimensionalidad (tesis).
  5. ^ "Inicio - e-asTTle". e-asttle.tki.org.nz . Consultado el 21 de septiembre de 2022 .
  6. ^ Hattie, John (2008). Aprendizaje visible: una síntesis de más de 800 metaanálisis relacionados con el rendimiento . Nueva York: Routledge. pág. 392. ISBN. 978-0-415-47618-8.
  7. ^ Bergeron, Pierre-Jérôme; Rivard, Lysanne (2017). «Cómo involucrarse en pseudociencia con datos reales: una crítica de los argumentos de John Hattie en Visible Learning desde la perspectiva de un estadístico». McGill Journal of Education . 52 (1) . Consultado el 17 de noviembre de 2018 .
  8. ^ "Lista de honores del cumpleaños de la Reina 2011". Departamento del Primer Ministro y Gabinete. 6 de junio de 2011. Consultado el 27 de junio de 2020 .
  9. ^ Rubie, Christine (2003). Esperando lo mejor: prácticas instructivas, creencias de los docentes y resultados de los estudiantes (tesis doctoral). ResearchSpace@Auckland, Universidad de Auckland. hdl :2292/28.
  10. ^ Webber, Melinda (2011). La identidad importa: Representaciones raciales y étnicas entre adolescentes que asisten a escuelas secundarias multiétnicas (tesis doctoral). ResearchSpace@Auckland, Universidad de Auckland. hdl :2292/21670.

Bibliografía

Enlaces externos