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Jill Walker Rettberg

Jill Walker Rettberg (nacida Jill Walker en 1971) es codirectora del Centro de Narrativa Digital [1] [2] y profesora de Cultura Digital en la Universidad de Bergen. Es "una investigadora líder en la autorrepresentación en las redes sociales" [3] y becaria del Consejo Europeo de Investigación (2018-2023) con el proyecto Machine Vision in Everyday Life: Playful Interactions with Visual Technologies in Digital Art, Games, Narratives and Social Media [4] [5] . Rettberg es conocida por la difusión innovadora de investigaciones en las redes sociales, habiendo iniciado su blog de investigación jill/txt en 2000, [6] y desarrollado Snapchat Research Stories en 2017. [7] [8]

Educación y carrera académica

Después de completar una maestría en Literatura Comparada en la Universidad de Bergen en 1998, [9] Rettberg trabajó durante un año en un proyecto de investigación para desarrollar MOO educativos , [10] y en 2003 completó un doctorado en Informática Humanística en la Universidad de Bergen bajo la supervisión de Espen Aarseth . [11]

Rettberg fue contratada como profesora asociada en la Universidad de Bergen después de su doctorado, y fue promovida a profesora titular de Cultura Digital en 2009. Además de su puesto titular en la Universidad de Bergen, Rettberg ha sido académica visitante en el Royal Melbourne Institute of Technology , la Universidad de Illinois Chicago , el Instituto Tecnológico de Massachusetts y la Universidad de Chicago . [12]

Además de sus cargos académicos, Jill Walker Rettberg es miembro del comité de cartera de Humanidades y Ciencias Sociales del Consejo de Investigación de Noruega (2019-2023), [13] y anteriormente fue miembro del comité de investigación y desarrollo del Consejo de las Artes de Noruega. [14] Fue coautora del informe oficial noruego NOU 2013:2 sobre obstáculos para el crecimiento digital [15] y fue miembro de la Comisión Noruega de Privacidad. [16]

Rettberg es un experto citado con frecuencia en los medios noruegos. [17]

Blogs y redes sociales

Descrita como una "bloguera prolífica", [18] Rettberg comenzó su blog de investigación jill/txt en 2000 y, por lo tanto, fue una de las primeras blogueras académicas. [19] En 2002, fue coautora del primer artículo académico sobre blogs con Torill Mortensen. [20] En 2003, escribió una definición de blog para la Enciclopedia de teoría narrativa de Routledge, publicando un primer borrador [21] en su blog y pidiendo comentarios de los lectores que luego integró en la definición final. [22] En 2006, publicó un artículo en el que describía la transición de bloguear como estudiante de doctorado a bloguear como académica establecida como un desafío, [23] e identificaba tres tipos de blogueo académico. Como lo describe Melissa Gregg, estos tres tipos son: 1) los intelectuales públicos con grandes audiencias cuyos blogs son una característica definitoria de su reputación o notoriedad, 2) el diario de investigación , una versión en línea del cuaderno o libro de registro tradicional, y 3) los blogs seudónimos sobre la vida académica. [24] Basándose en esto, Gregg caracterizó a los blogs académicos como una "forma subcultural de expresión favorecida por los académicos jóvenes como parte de la construcción de una identidad profesional". [24]

El libro de Rettberg, Blogging, fue publicado por Polity en 2008, y se publicó una segunda edición en 2014. El libro fue elogiado por su "actitud teórica y crítica inteligente", [25] su estilo accesible [26] [27] y "su reconocimiento de que los blogs son, en última instancia, una cuestión de seres humanos, no de métricas". [28]

Selfies y visión artificial

En su libro Seeing Ourselves Through Technology: How We Use Selfies, Blogs and Wearable Devices to See and Shape Ourselves, Rettberg examinó tres modos clave de autorrepresentación en las redes sociales: textual, como en los blogs, visual, como en los selfies, y cuantitativo, como en el autoseguimiento y el creciente movimiento del yo cuantitativo. [29] Argumentó que ver estos modos en combinación es clave para comprender las redes sociales en su conjunto.

El libro fue descrito como una "mina de oro de estudios de casos históricos y contemporáneos" [30] y figura en los programas de estudio de al menos 60 universidades según Open Syllabus. [31]

En 2018, Rettberg lanzó un proyecto de investigación sobre visión artificial financiado por el Consejo Europeo de Investigación . El proyecto desarrolló la Base de datos de visión artificial en el arte, los juegos y las narrativas, que contiene análisis estructurados de situaciones que involucran tecnologías de visión artificial a partir de 500 obras creativas. Los datos están disponibles para su descarga y se analizan en varios artículos académicos. [32] [33] [34]

De este proyecto surge el libro Machine Vision: How Algorithms are Changing the Way We See the World [35] .

Libros

Principales subvenciones y premios

Referencias

  1. ^ Svarstad, Jørgen; Miente, Tove (23 de septiembre de 2022). "Tre på rad para Moser-miljøet. 5 av 9 sentre til Universitetet i Oslo". Khrono (en noruego bokmål) . Consultado el 27 de abril de 2023 . Det nye senteret vil utforske de estetiske y samfunnsmessige effektene av nye ex fortellinger digital. Det vil skape dypere kunnskap om hvordan digitale technologier påvirker y av de mest fundamentalt menneskelige aktivitetene: Hvordan vi forteller historiene som ex våre liv y hvordan vi forstår verden. La Universidad de Illinois en Chicago es samarbeidspartner. Scott Rettberg y Jill Walker Rettberg son senterledere.
  2. ^ "Centro de narrativa digital". Universidad de Bergen . Consultado el 27 de abril de 2023 .
  3. ^ Ramanathan, Lavanya (13 de febrero de 2018). "Cejas, contorno, labios, pestañas: cómo el 'rostro completo' se apoderó de Internet". The Washington Post .
  4. ^ "Machine Vision". Universidad de Bergen . Consultado el 7 de febrero de 2022 .
  5. ^ "Visión artificial en la vida cotidiana: interacciones lúdicas con tecnologías visuales en el arte digital, los juegos, las narrativas y las redes sociales". Comisión Europea: CORDIS - Resultados de la investigación de la UE .
  6. ^ Ewins, Rory (2005). "¿Quién eres? Los blogs y la identidad académica". E-Learning y medios digitales . 2 (4): 369. doi :10.2304/elea.2005.2.4.368. ISSN  2042-7530. S2CID  144210088.
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  8. ^ "Historia de investigación de Snapchat". Introducción a los estudios digitales . 6 de septiembre de 2017 . Consultado el 7 de febrero de 2022 .
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  21. ^ "versión final de la definición de blog". jill/txt . 28 de junio de 2003 . Consultado el 27 de abril de 2023 .
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