J. Yellowlees Douglas

Jane Yellowlees Douglas (nacida J. Yellowlees Douglas ; 25 de junio de 1962) es una autora pionera y estudiosa de la ficción hipertextual . Comenzó a escribir sobre hipermedia a fines de la década de 1980, muy temprano en el desarrollo del medio. Su ficción de 1993 I Have Said Nothing fue una de las primeras obras publicadas de ficción hipertextual.

Vida temprana y educación

Douglas nació el 25 de junio de 1962 en Detroit, Michigan . No tenía un nombre de pila aparte de la inicial "J", pero descubrió que se decía mal con tanta frecuencia que adoptó "Jane" como su primer nombre. ^{[1] [2] [3]}

En 1982 , completó sus estudios de licenciatura en lengua y literatura inglesas en la Universidad de Michigan , donde luego obtuvo un máster en cine y teoría literaria. En 1992, obtuvo su doctorado en inglés y educación en la Universidad de Nueva York. ^{[2] [3] [1]}

Su tesis doctoral, "Senderos impresos y laberintos interactivos: cómo las narrativas hipertextuales afectan el acto de leer", fue supervisada por Gordon M. Pradl. Pasó un año como investigadora en la Universidad Brunel de Londres examinando las formas en que el hipertexto afecta la construcción de tecnologías digitales. ^{[2] [3] [1]}

Carrera

En el ámbito académico, Douglas ha sido directora del programa de redacción profesional y profesora adjunta de inglés en el Lehman College . Actualmente es profesora adjunta de comunicación gerencial en el Warrington College of Business Administration de la Universidad de Florida . ^{[2] [3]}

Douglas fue concursante de Jeopardy! el 8 de marzo de 2013. ^[2] En entrevistas y publicaciones en foros sobre esta experiencia, Douglas reveló que su madrina es la actriz Maggie Smith . ^[1]

Douglas ha fundado y dirigido cuatro programas de escritura en la Universidad de Florida. ^[4]

Escritos

Douglas ha escrito más de dos docenas de artículos, cuentos y un libro sobre el desarrollo, la estructura y los usos del hipertexto. En un artículo de 1991 —bastante temprano en el desarrollo del hipertexto como un nuevo medio literario— defendía que el hipertexto ofrecía una alternativa a una visión de la realidad de tipo "o esto o aquello" en forma de una estructura de tipo "y/y/y". ^[5]

En su libro de 2000, El fin de los libros o libros sin fin , examina cómo funciona la ficción interactiva y analiza el estado actual de la crítica del hipertexto, argumentando que los autores de hipertexto son los herederos naturales de los modernistas experimentales de principios del siglo XX como James Joyce . ^{[3] [6]}

En "What Hypertexts Can Do That Print Narratives Cannot", Douglas analiza en más detalle cómo funciona la ficción hipertextual como forma literaria. Los críticos han señalado la acritud como una característica de la escritura de Douglas, ya que "deja en claro su frustración por el hecho de que la hiperficción funcione y sus escritores aún no sean considerados parte del canon". ^[3]

Douglas es reconocida por haber descubierto un nodo en la novela hipertextual Afternoon de Michael Joyce: una historia que no tenía enlaces entrantes. En las discusiones sobre la novela, el nodo se conoció como "el espacio de Jane" porque ella fue la primera en señalar su condición de huérfana. Se vio implicada en las revisiones de este nodo, que originalmente (edición de 1987) presentaba solo una frase de Jung, "El hombre... nunca percibe nada", pero más tarde (edición de 1990) incluyó una segunda línea: "y solo Jane Yellowlees Douglas ha leído esta línea". ^[7]

La ficción hipertextual de Douglas I Have Said Nothing está enmarcada por dos accidentes automovilísticos y las muertes resultantes. El objetivo de Douglas era utilizar las fragmentaciones del hipertexto para explorar tanto la causalidad como los enormes abismos que separan a las personas entre sí. Diseñada en Storyspace , la obra ofrece a los lectores una variedad de estrategias de navegación: un mapa cognitivo , enlaces en el texto, una línea narrativa predeterminada y un menú de navegación de rutas disponibles. ^[8]

Publicaciones seleccionadas

• El cerebro del lector. Cómo la neurociencia puede convertirte en un mejor escritor, Cambridge 2015.
• “Los placeres de la inmersión y la participación: esquemas, guiones y el quinto negocio”. En First Person: New Media as Story, Performance, and Game . Noah Wardrip-Fruin y Pat Harrigan, eds. Cambridge, MA: MIT Press, 2004. (ensayo; con Andrew Hargadon)
• El fin de los libros o libros sin fin . University of Michigan Press, 2000 (libro)
• “Las tres paradojas del hipertexto: cómo las teorías de la textualidad moldean el diseño de interfaces”. En The Emerging CyberCulture: Literacy, Paradigm, and Paradox . Stephanie B. Gibson y Ollie Oviedo, eds. Cresskill, NJ: Hampton Press, 2000. (ensayo)
• "No he dicho nada". Eastgate Quarterly Review of Hypertext , vol. 1, núm. 2, 1993. Republicado en Postmodern American Fiction: A Norton Anthology . Paula Geyh, Fred G. Lebron y Andrew Levy, eds. Nueva York: Norton, 1997. (cuento)
• “'¿Pero cuándo debo parar?'” Cierre e indeterminación en las narrativas interactivas. En Hyper/Text/Theory , George Landow, ed. Baltimore: Johns Hopkins University Press, 1994:159–188. (ensayo)
• "El acto de leer: la guía de disección para principiantes de WOE". Writing on the Edge , vol. 2, núm. 2, 1991. (ensayo)
• “Impactos sociales de la informática: la concepción del hipertexto: ¿revolucionario para quién?” Social Science Computer Review 11.4 (invierno de 1993): 417-429.
• “Inmersión en mundos posibles y plausibles: la experiencia de la interactividad desde la realidad virtual hasta la ficción interactiva”, TDR, The Drama Review: The Journal of Performance Studies 37.4 (T140) Invierno de 1993: 18-37. (ensayo)
• “Hacer que la audiencia sea real: el uso del hipertexto en el aula de escritura”, Educators' Tech Exchange 1.3 (invierno de 1994): 17-23. (ensayo)
• “Extraídos del laberinto: intención, interpretación y narrativas interactivas”, Knowledge in the Making: Challenging the Text in the Classroom (El conocimiento en la construcción: cuestionando el texto en el aula) , editado por Bill Corcoran, Mike Hayhoe y Gordon M. Pradl. Portsmouth, NH: Boynton/Cook, 1994: 179-192. (capítulo de libro)
• “¿Tecnología, pedagogía o contexto? Una historia de dos aulas”, Computers & Composition : 11 (1994): 275-282. (ensayo)
• “Intimidad virtual y mirada masculina al cubo: interacción con narrativas en CD-ROM”. Leonardo 29.3 (1996): 207-213. (ensayo)
• “Abandonando el esto o lo otro en favor del esto/esto/esto: hipertexto y el arte de la escritura argumentativa”, Australian Journal of Language and Literacy 19.4 (1997): 305-316. (ensayo)
• “¿Podría ponerse de pie el relativista más reflexivo? Hipertexto, argumento y relativismo”, De la página a la pantalla: llevar la alfabetización a la era electrónica . Ed. Ilana Snyder. Sídney: Allen & Unwin y Nueva York: Routledge, 1997: 144-162. (ensayo)
• Hugh Davis, Jane Yellowlees Douglas , David Durand, Hypertext '01: Proceedings of the 12th Conference on Hypertext and Hypermedia . Nueva York: Association for Computing Machinery (ACM), enero de 2001. (ensayo)
• Andrew Hargadon y Yellowlees Douglas , “Cuando las innovaciones se encuentran con las instituciones: Edison y el diseño de la luz eléctrica”. Administrative Science Quarterly 46 (3), septiembre de 2001: 476-502. (ensayo)
• “Aquí incluso cuando no estás: Enseñando en un programa de grado en Internet”. Silicon Literacies . Ed. Ilana Snyder. Nueva York: Routledge, 2002. (capítulo de libro)
• “Hacer lo que surge generativamente: tres eras de representación”. Teorizando la matriz. Lewisburg, PA: Bucknell University Press, 2003: 58-76. (capítulo de libro)
• Paul Fishwick, Yellowlees Douglas y Timothy Davis, “Representación de modelos con computación estética: método y estudio empírico”. ACM TOMACS: Transactions on Modeling and Computer Simulation 15 (3) 2005: 254-279. (ensayo)
• “Lo que las narrativas interactivas hacen que las narrativas impresas no pueden hacer”, en Essentials of the Theory of Fiction . Eds. Michael J. Hoffman y Patrick D. Murphy. Durham, NC: Duke University Press, 2005: 443-471. (ensayo)
• La escritura como habilidad de supervivencia: cómo la neurociencia puede mejorar la escritura en las organizaciones”, American Journal of Business Education 5 (6), septiembre/octubre de 2012: 597-608. (ensayo)
• “Cómo el lenguaje sencillo no mejora la comunicación organizacional: una base neurocognitiva para la legibilidad”, Journal of International Management Studies 7(2), octubre de 2012. (ensayo)
• John Petersen y Yellowlees Douglas , “Tenascina-X, colágeno y síndrome de Ehlers-Danlos: los defectos del gen Tenascina-X pueden proteger contra eventos cardiovasculares adversos”. Medical Hypotheses 81 (3) (septiembre de 2013): 443-447. (ensayo)
• “Producir algo de la nada: la primera conversación sobre innovación con uno mismo” , The Journal of Global Business Management , vol. 10 (1), abril de 2014: 107-120. (ensayo)
• Yellowlees Douglas y Samantha Miller, “El sesgo de disponibilidad puede mejorar la propensión de las mujeres a negociar”, International Journal of Business Administration 6(2) 2015: 86-95. (ensayo)
• Yellowlees Douglas y Samantha Miller, “La complejidad sintáctica del contenido de lectura afecta directamente la complejidad de la escritura de estudiantes maduros”, International Journal Business Administration 7 (3) (mayo de 2016): 62-71. (ensayo)
• “La verdadera enfermedad de Marcel Proust y lo que revela sobre los errores de diagnóstico en medicina”, Medical Hypotheses 90 (16) 2016: 14-18.
• “Investigación de arriba hacia abajo, generalistas y Google Scholar: ¿Google Scholar facilita la investigación innovadora?” Open Access Library Journal 3 (mayo) 2016: 1-8. (ensayo)
• Yellowlees Douglas y Samantha Miller, “La complejidad sintáctica y léxica de la lectura se correlaciona con la complejidad de la escritura en adultos”, International Journal Business Administration 7 (4) (junio de 2016): 1-10. (ensayo)
• “El poder de la paradoja: cómo los esquemas de oposición mejoran el recuerdo en la comunicación organizacional”, International Journal Business Administration 8 (3) (mayo) 2017: 45-55. (ensayo)
• Yellowlees Douglas y Andrew Hargadon, “De la domesticación a la diferenciación y viceversa: cómo el diseño estimula y también limita la innovación”, The Elgar Companion to Innovation and Knowledge Creation: A Multi-Disciplinary Approach . Eds. Sebastian Henn, Harald Bathelt, Patrick Cohendet y Laurent Simon. Londres, Reino Unido: Elgar Publishing, Ltd., 2017. (capítulo de libro)
• Yellowlees Douglas y Maria B. Grant, El escritor biomédico: lo que necesita para triunfar en la medicina académica . Cambridge, Reino Unido y Nueva York: Cambridge University Press, 2018. (libro)

Véase también

• Literatura electrónica

Referencias

1. "Viernes, 8 de marzo de 2013 Resumen del juego y discusión, jboard.tv; consultado el 14 de diciembre de 2017.
2. Mescon, Jenna (5 de marzo de 2013). "Un profesor de la UF participará en 'Jeopardy!'". Universidad de Florida .
3. Pullinger, Kate. "El fin de los libros 1" Archivado el 6 de julio de 2013 en Wayback Machine , trAce Online Writing Center, 16 de agosto de 2002.
4. "Yellowlees Douglas, PhD". Holy Names University . 1 de marzo de 2023 . Consultado el 1 de marzo de 2023 .
5. Joyce, Michael. "Notas para un texto electrónico no escrito y no lineal, "Los fines de la cultura impresa" (un trabajo en progreso)". Postmodern Culture 2.1 (1991); consultado el 14 de diciembre de 2017.
6. "El fin de los libros de J. Yellowlees Douglas". Eastgate.com . Consultado el 8 de marzo de 2014 .
7. Kirschenbaum, Matthew G. Mecanismos: nuevos medios y la imaginación forense , MIT Press, 2012.
8. Yellowlees Douglas, Jane. "¿Ya estamos leyendo? Algunas sugerencias para la navegación". No he dicho nada . Norton . Consultado el 23 de octubre de 2017 .

Enlaces externos

• Biografía de J. Yellowlees Douglas
• Información de contacto de Jane Y. Douglas en Readersbrain.com
• "No he dicho nada" de J. Yellowlees Douglas