El irredentismo argentino se refiere a la idea de que Argentina ha sufrido grandes pérdidas territoriales a principios del siglo XIX a manos de países vecinos, y que debe esforzarse por recuperar el control de ellos, formando la "Gran Argentina", concebida con las mismas fronteras que el Virreinato del Río de la Plata . [1] [2] Esta idea aumentó en popularidad a fines del siglo XIX y alcanzó su punto máximo de influencia a fines de la década de 1940 y principios de la de 1950. [3] Argentina ha abandonado todas estas reclamaciones, a excepción de la disputa de soberanía de las Islas Malvinas .
También se le conoce como “nacionalismo nostálgico” y “nacionalismo territorial” (término acuñado por el ex diplomático argentino Carlos Escude) para enfatizar el hecho de que, a diferencia de otras formas de nacionalismo, no se basa en la raza, el idioma o la cultura, sino en la geografía y la historia. [4]
" La idea de reconstruir el antiguo Virreinato es un sueño que todos los argentinos hemos albergado en nuestra juventud... "
— Bartolomé Mitre, estadista argentino, Diario La Nación, Buenos Aires, 28 de octubre de 1880.
El territorio de la Argentina moderna fue una vez parte de una colonia española, el Virreinato del Río de la Plata , y su capital administrativa estaba en Buenos Aires. Después de las guerras de independencia hispanoamericanas , esta entidad se desintegró y surgieron nuevos estados independientes: Argentina, Bolivia, Chile, Paraguay, Perú y Uruguay. Los primeros estadistas argentinos como Juan Manuel de Rosas , Juan Bautista Alberdi , Bartolomé Mitre y Domingo Faustino Sarmiento encontraron la idea de tratar de reunificar estos estados interesante pero poco práctica, y nunca la persiguieron activamente. Mitre, en particular, la descartó como una simple fantasía juvenil. [5] La idea reapareció en los círculos académicos y militares a fines del siglo XIX y rápidamente creció en popularidad, debido a los esfuerzos de un pequeño grupo de académicos nacionalistas.
Vicente Quesada fue un abogado, diplomático y congresista que ocupó varios cargos en varias administraciones argentinas a lo largo de su vida, como Ministro del Interior, Director de la Biblioteca Nacional de Argentina y Embajador plenipotenciario en España. Durante la Guerra del Pacífico , Quesada pidió repetidamente al presidente argentino Nicolás Avellaneda que ayudara a Perú y Bolivia. El presidente Avellaneda estaba comprometido con la neutralidad y rechazó firmemente estas ideas, [6] negociando el Tratado de Límites de 1881 entre Chile y Argentina , que Quesada calificó de "derrota deplorable" y "concesión territorial inadmisible" [7]. Escritor prolífico, Quesada fue autor de muchos libros y artículos sobre la historia de la Patagonia y por qué, según él, la región debería pertenecer íntegramente a Argentina. También publicó regularmente su propia revista con la ayuda de su hijo Ernesto, La Nueva Revista de Buenos Aires ("La Nueva Revista de Buenos Aires") [8] que utilizó para promover sus ideas nacionalistas. Quesada también escribió un libro sobre la disputa de las Malvinas, titulado El archipiélago de Malvinas o Islas Falklands - conflictos internacionales. [9]
Quesada veía al Virreinato del Río de la Plata como el "molde" en el que debería haberse formado la Gran Argentina, y culpó a las conspiraciones extranjeras y al "liberalismo social" por la ruptura del Virreinato. [10] También expresó su preocupación por la inmigración europea a Argentina, creyendo que traería progreso a costa de extinguir la cultura gaucha local . [11] Sus ideas fueron bien recibidas e influyeron en muchos historiadores y políticos argentinos. [12] El académico Cavalieri cree que Quesada podría haber sido influenciado por el pangermanismo a través de su hijo Ernesto, quien estudió en Leipzig y Berlín, donde se hizo amigo de intelectuales alemanes de derecha. [13]
El hijo de Quesada, Ernesto, es considerado el fundador del revisionismo histórico argentino, una escuela de pensamiento nacionalista dentro de la historiografía argentina que busca presentar al dictador Juan Manuel de Rosas como un defensor de la soberanía argentina contra la agresión extranjera [14]. Ernesto, un respetado profesor universitario, publicó muchos libros y artículos periodísticos ampliando las ideas de su padre, aunque en un tono mucho más belicoso. Constantemente abogó por una alianza con Bolivia y la guerra contra Chile, que según él representaba una amenaza para Argentina debido a la influencia positiva que los instructores alemanes habían tenido en el desarrollo de sus fuerzas armadas; estos escritos ayudaron a cimentar la idea de que Argentina había perdido grandes territorios en el sur y contribuyeron al surgimiento de sentimientos antichilenos. Se opuso firmemente a la inmigración europea a Argentina y mantuvo opiniones antisemitas. [15] Más tarde en la vida, se convirtió en socio del intelectual de derecha alemán Oswald Spengler y ayudó a promover sus ideas en Argentina [16].
A través de sus escritos y artículos periodísticos, Ernesto Quesada promovió las enseñanzas nacionalistas en las escuelas argentinas, creyendo que esto ayudaría a inculcar sentimientos patrióticos en los hijos de los inmigrantes recién llegados. Sus ideas fueron muy bien recibidas por los nacionalistas. [17]
Biedma fue un veterano de la Conquista del Desierto que luego se convirtió en profesor de historia en el Colegio Militar de la Nación y la Escuela Naval Militar (Argentina), también enseñó en la Escuela de Maestros de Buenos Aires y fue miembro del Instituto Geográfico Argentino. Entre 1900 y 1903, el Ministerio de Educación lo invitó a ayudar a revisar y proponer modificaciones a los planes de estudio y libros de texto escolares con el objetivo de inculcar mayores sentimientos nacionalistas en la juventud del país. Era un firme creyente en la idea de Quesada de una "Gran Argentina" que se había desintegrado a principios del siglo XIX y que esperaba que algún día se restaurara. [18] Utilizó su posición como educador para promover sus puntos de vista nacionalistas y las reivindicaciones territoriales del país. Fue autor de varios libros sobre historia para ser utilizados en las escuelas, como " Atlas histórico de la República Argentina " y donó parte de su riqueza a la Armada, tratando de ayudar en la compra de nuevos buques de guerra. [19] El Atlas Histórico presentó una colección de mapas que mostraban una Argentina mucho más grande, con acceso al Océano Pacífico en el sur y controlando la totalidad de Tierra del Fuego , así como el Estrecho de Magallanes y las Islas Malvinas [20]
Joaquín González fue un abogado e historiador argentino, que sirvió en el segundo gabinete de Julio Argentino Roca como Ministro del Interior. [21] En su libro " El proceso del siglo, o Cien años de historia argentina ", publicado en 1910, criticó la diplomacia y la política exterior argentinas, afirmando que desde 1810 hasta 1910, el país no había logrado más que derrotas. También afirmó que países como Chile, Perú y Uruguay debían su independencia a Argentina, y que liberarlos del dominio colonial había sido un error, argumentando que Argentina había perdido territorios ante estas nuevas naciones, como el Estrecho de Magallanes ante Chile. También elogió la expansión de Argentina en la Patagonia, pero la consideró como una "victoria mutilada", porque aún no se había logrado la unidad territorial del Virreinato. [22]
González fue uno de los primeros políticos argentinos en promover la inclusión de contenidos "patrióticos" en los programas escolares, con énfasis en las pérdidas territoriales del país. Impulsó una política educativa destinada a brindar a los niños un "panorama completo del patrimonio territorial de la nación". Esta política fue puesta en marcha por José María Ramos Mejía un par de años después. [23]
A partir de 1910, Ramos Mejía introdujo grandes reformas en el sistema escolar argentino como parte de su "Programa de Educación Patriótica", promoviendo enseñanzas e ideas nacionalistas, con el objetivo de integrar a los inmigrantes recién llegados y a sus hijos al país. Estas reformas tuvieron el efecto secundario de difundir las ideas de Quesada sobre la "Gran Argentina" y convencieron a una nueva generación de que el país había sufrido grandes pérdidas territoriales a principios del siglo XIX. [24]
Las ideas del nacionalismo territorial han sido criticadas por académicos en los tiempos modernos, quienes afirman que esta línea de pensamiento ha dañado las relaciones de Argentina con sus vecinos, ha contribuido al aislamiento del país del sistema económico global y ha fomentado la intolerancia y otras ideas extremistas dentro de la sociedad argentina. [25] Además, los críticos argumentan que el país nunca controló realmente ninguno de estos territorios reclamados y que, por lo tanto, no sufrió pérdidas territoriales. [26]