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Interpelar

Interspel, o Ortografía Internacional del Inglés , es un conjunto de principios introducidos por Valerie Yule que tiene como objetivo abordar la imprevisibilidad y la inconsistencia de la ortografía inglesa actual , preservando al mismo tiempo su herencia impresa mediante cambios mínimos en la apariencia.

Interspel busca maximizar las ventajas de la ortografía actual para usuarios y estudiantes aplicando investigaciones psicológicas sobre sus necesidades y habilidades, facilitando los procesos de lectura tanto visual como auditiva , y teniendo en cuenta las características especiales del idioma inglés . Este enfoque también promueve relaciones visibles entre el inglés y el vocabulario internacional.

Se utilizan principios de sistematización para reducir las desventajas actuales. Interspel utiliza una ortografía fonémica para principiantes e incluye guías de pronunciación de diccionario como base que se puede modificar. Se pensaba que tal combinación de ventajas era imposible. Sin embargo, las investigaciones psicológicas y lingüísticas , así como los avances tecnológicos , hacen más factible tal reforma sistemática, incluyendo innovaciones que van en contra de las propuestas habituales de reforma ortográfica .

Niveles

La reforma estilo Interspel, [1] [2] aún en proceso de desarrollo y prueba, tiene los siguientes cuatro niveles de aprendizaje y uso:

  1. El principio alfabético de la correspondencia sonido - símbolo , para estudiantes principiantes y para las claves de pronunciación del diccionario . La correspondencia es diafónica , es decir, amplia y convencionalizada de modo que las variaciones dialectales quedan subsumidas, como en las grafías perro y plátano , y representa un habla formal clara, no una confusión casual.
  2. Los estudiantes pasan inmediatamente a una característica inesperada de esta reforma: aprenden la ortografía irregular de alrededor de treinta de las cien palabras más comunes que constituyen aproximadamente la mitad del texto cotidiano. Esto conserva espectacularmente la mitad de la apariencia de la letra impresa actual y ayuda a los alumnos a comenzar a leer la letra impresa que los rodea.
  3. Los alumnos avanzan progresivamente hacia la lectura y escritura de textos para adultos con principios morfémicos aplicados , como la ortografía consistente de -s/es y -d/ed para terminaciones de plural y tiempo . Sólo resultan necesarias unas pocas grafías diferenciadas de homófonos . Las consonantes duplicadas pueden mostrar acentuación irregular . Las características de transición incluyen elección personal para la ortografía de nombres y reconocimiento para lectura pero no necesario para escritura, ocho ortografías alternativas de pronunciación unidireccional para vocales y pronunciaciones alternativas de tres consonantes para lectura. Esta "Ortografía sin trampas para la lectura" se parece mucho a la ortografía inglesa existente , a la que ha hecho más coherente.
  4. Se dirige a los alumnos a un foro de Internet y se les dan instrucciones para detectar la ortografía, la gramática y la puntuación y luego corregirlas.

De esta manera, los lectores acostumbrados a la ortografía actual no tendrán inconvenientes. Los escritores, incluidos los que tienen mala ortografía , pueden utilizar la ortografía predecible que puede aceptarse como ortografía alternativa [3] en los diccionarios hasta que el uso determine la preferencia del público. El primer principio para los deletreadores actuales puede ser omitir letras sobrantes [4] en palabras que no sirven para representar el significado o la pronunciación y que a menudo pueden inducir a error. Esta tendencia a la racionalización [5] ya se está produciendo, especialmente en la mensajería de texto .

La reforma ortográfica del inglés basada en Interspel prevé una Comisión Internacional de Ortografía del Inglés [6] para supervisar la investigación y autorizar las pruebas y la implementación de los resultados.

Principios de coherencia

Resumen de los principios [7] para hacer que la ortografía del inglés sea más consistente, tal como se aplican en la forma experimental Interspel: [2]

1. Conserve la ortografía de las cien palabras más comunes, que constituyen aproximadamente la mitad del texto cotidiano. 31 de estos tienen ortografía irregular: todos, casi, siempre, entre, son, vienen, algunos, podrían, deberían, harían, la mitad, saben, de, apagado, uno, solo, una vez, otros, tirar, empujar, poner, como , era, qué, querer, quién, por qué y las terminaciones internacionales de palabras -ion/-tion/-ssion plus -zion , como en question, passion, vizion .

2. Considerar la ortografía como una representación estandarizada y convencional de la lengua (no simplemente de sus sonidos), expuesta como en el habla formal con un mínimo de confusión.

3. Aplicar el principio alfabético de correspondencia sistemática sonido - símbolo , incluida la regularización de los patrones ortográficos actuales para las vocales finales , como en pity, may, be, hi-fi, go, emu, spa, her, hair, for,saw, cow, chico también .

Las letras vocales primarias 'a', 'e', ​​'i', 'o' y 'u' se utilizan para deletrear vocales tanto ' largas ' como ' cortas ' , distinguiendo las vocales largas según sea necesario mediante un signo diacrítico ( acento grave ). como en nacional/nàtion, repetición/repèt, fin/fìnal, consolàtion/consòl y consumo/consùmer . Los sonidos vocálicos restantes se escriben como en car, perturbar ( ur = acentuado, er = átono), hair, fort, taut, round, hervir, boot y, aún sin resolver, la ortografía del sonido vocálico sin ortografía propia. como en libro (quizás como buuk ).

Las secuencias de vocales se pueden representar de forma muy sencilla en Interspel. Los acentos para los estudiantes son opcionales. La ortografía de las vocales en 'Ortografía para la lectura' se incluye a continuación:

a – bazar, pàella, dàis, (pagado), càos, tenso,
e – idèa, (año), (reunirse), bèing, crèol, hidèus
i – dial, dieta, vuelo, ìota, pìus
o – òasis, (barco), pòet, gòing, (hervir), Zoo/zòolojy, fuera
u – dùal, sùet, flùid, dùo, inocùus.

Las consonantes duplicadas tienen sólo tres propósitos: indicar acentuación irregular; rr para vocales cortas como en carrot y current , y posiblemente /ss/ final para sustantivos.

4. Esta base alfabética que relaciona las letras con los sonidos del habla en inglés se modifica con principios morfémicos que representan la gramática y el significado visualmente, como en las terminaciones de plural y tiempo –s/es y –d/ed .

5. Sólo unos pocos conjuntos de palabras que suenan igual ( homófonas ) resultan tan confusos que necesitan grafías diferenciadas .

6. Los nombres y lugares se pueden escribir como quieran.

7. Siete grafías vocales alternativas con pronunciación unidireccional para lectura: ai, ea, ee, igh, oa, ew, ir ; y en el nivel 'Ortografía para leer sin trampas' también se pueden reconocer dos posibles pronunciaciones para th, c, g e y . Nadie tiene que memorizar estas ortografías alternativas para utilizarlas en sus propios escritos.

Los siete principios anteriores se proponen para su investigación. Ofrecen una forma factible de evitar que la ortografía del inglés siga siendo una barrera importante para la alfabetización . En el texto cotidiano sólo cambian alrededor del 2,6% de las letras, por lo que los lectores actuales no sufrirían ninguna molestia. Su relación visible más consistente de palabras relacionadas regulariza las características ' Chomsky ' de la ortografía inglesa, para promover un reconocimiento visual automático más rápido en la lectura del significado y una relación más predecible con el idioma hablado para usuarios y estudiantes internacionales.

Ilustración

A modo de ilustración, el siguiente texto ejemplar de 'La estrella' de HG Wells, utilizado por reformadores ortográficos, se presenta en dos niveles de Interspel.

(a) Interspel 'Ortografía sin trampas para la lectura':

El primer día del nuevo año se anunció, casi simultáneamente desde tres observatorios, que el movimiento del planeta Neptuno, el más externo de todos los planetas que giran alrededor del Sol, se había vuelto muy errático. En diciembre se sospechaba un retraso en su velocidad. Luego se descubrió una débil y remota mancha de luz en la región del planeta perturbado. Al principio esto no causó mucha emoción. Los científicos, sin embargo, encontraron la inteligencia bastante notable, incluso antes de que se supiera que el nuevo cuerpo estaba creciendo rápidamente y se hacía más brillante, y que su movimiento era bastante diferente del progreso ordenado de los planetas.

(b) La ortografía básica de Interspel para principiantes con modificaciones morfémicas y 31 palabras retenidas de escritura irregular:

Fue el primer día del nuevo año cuando se anunció, casi simultáneamente desde tres observatorios, que el movimiento del planeta Neptún, el más externo de todos los planetas que giran alrededor del Sol, se había vuelto muy errático. En diciembre se sospechaba un retraso en su velocidad. Luego se descubrió una pequeña palabra de esto en el área del planeta perturbado. Al principio esto no provocó una gran salida. Las personas científicas, sin embargo, encontraron la inteligencia bastante notable, incluso antes de que se supiera que el cuerpo nuevo se estaba haciendo cada vez más grande y más brillante, y que su movimiento era completamente diferente del progreso ordenado de los planetas.

Aquí hay otro ejemplo de Interspel.

Britten cuando yung
Puede que hoy en día seamos cautos a la hora de utilizar la palabra "gènius", pero todavía tenemos una buena idea de lo que significa. Por ejemplo, hay un gran número de músicos muy talentosos que son admirados pero no llamados genios. Pero hay otros, manifiestamente prodigio, que realizan en situaciones extraordinariamente tempranas una variedad de hazañas tan complejas que el profano en la música difícilmente podría imaginar, incluso con el trabajo más desesperado, lograr cualquiera de ellas, mientras que incluso los músicos se quedan asombrados y luego llegamos a para los buenos, hábiles, vaeg Enlaitenment werd y llamarlos genios. La lista incluye a Mozart y Mendelssohn; y, a pesar de todos los juicios limitantes, incluye a Benjamin Britten.
- Frank Kermode

Comparación con otras propuestas de reforma ortográfica del inglés

A modo de comparación, otras propuestas de reforma ortográfica del inglés [8] son ​​de cuatro tipos:

Interspel, sin embargo, es una reforma sistemática de la ortografía actual con tres niveles, para satisfacer las necesidades y habilidades establecidas de los usuarios y estudiantes, en la que el principio alfabético básico es modificado por principios morfémicos, las vocales largas y cortas están visiblemente relacionadas, y las 31 más Se conservan las palabras irregulares comunes. Tiene un diseño más complejo, pero su uso es más práctico.

Hasta que se produzca un avance hacia una escritura internacional que pueda cruzar idiomas, como el chino , Interspel propone una ortografía mejorada para el inglés , la lengua franca actual del mundo que podría ser esencial para una alfabetización más amplia y una comunicación global . La Comisión Internacional de Ortografía del Inglés prevista en esta propuesta de reforma lingüística supervisaría y monitorearía la investigación experimental formal e informal sobre la mejora de la ortografía del inglés e implementaría sus resultados.

Ver también

Referencias

  1. ^ V. Navidad. El diseño de la ortografía para adecuarse a las necesidades y capacidades. Archivado el 14 de julio de 2007 en Wayback Machine Harvard Educational Review. 1986. 56: 278-297.
  2. ^ ab V. Navidad. Interspel: Actualización del sistema de escritura para inglés internacional Archivado el 30 de junio de 2007 en Wayback Machine.
  3. ^ Kenneth G. Wilson. La guía de Columbia para el inglés americano estándar Archivado el 17 de julio de 2007 en Wayback Machine . 1993.
  4. ^ V. Navidad. Recortar letras sobrantes, como primera mejora ortográfica Archivado el 30 de agosto de 2007 en Wayback Machine.
  5. ^ V. Navidad. Mejora de la ortografía en inglés Archivado el 13 de septiembre de 2007 en Wayback Machine.
  6. ^ V. Navidad. El caso de una comisión internacional sobre ortografía inglesa Archivado el 12 de septiembre de 2007 en la Wayback Machine.
  7. ^ V. Navidad. Siete principios de reforma ortográfica para mejorar la ortografía estándar Archivado el 29 de junio de 2007 en Wayback Machine.
  8. ^ "Bibliografía de la reforma ortográfica". Archivado desde el original el 6 de julio de 2007 . Consultado el 17 de julio de 2007 .
  9. ^ "Fundación del Alfabeto de Enseñanza Inicial - Alfabeto de Enseñanza Inicial, ita, ITA". www.itafoundation.org .
  10. ^ "Unifon.org". www.unifon.org .
  11. ^ "Ortografía nula". Archivado desde el original el 13 de mayo de 2007 . Consultado el 18 de julio de 2007 .
  12. ^ L. Ivanov y V. Yule. "Alfabeto fonético romano para inglés". Archivado desde el original el 30 de septiembre de 2007 . Consultado el 16 de mayo de 2018 .. Lingüística Contrastiva . XXXII, 2007, 2, págs. 50–64. ISSN  0204-8701