La Escuela Secundaria Politécnica Internacional , comúnmente conocida como iPoly , es una escuela secundaria pública de demostración preparatoria para la universidad (9-12) que se encuentra en el campus de la Universidad Politécnica Estatal de California, Pomona (Cal Poly Pomona) y es operada por la Oficina de Educación del Condado de Los Ángeles (LACOE) en colaboración con la Facultad de Educación y Estudios Integrativos de la universidad. El plan de estudios de iPoly está completamente acreditado por la Asociación Occidental de Escuelas y Universidades y está aprobado por la Universidad de California y la Universidad Estatal de California . Funciona de la mano con la Escuela Secundaria para las Artes del Condado de Los Ángeles (LACHSA), que también está dirigida por LACOE. Dado que iPoly no es parte de un distrito escolar fijo, atrae a estudiantes de todos los condados de Los Ángeles , San Bernardino , Orange y Riverside . La mayoría de los estudiantes provienen de los valles de Pomona y San Gabriel . En 2009, 2013 y 2019, iPoly fue distinguida como Escuela Distinguida de California por el Departamento de Educación de California . [1]
A principios de 1991, Cal Poly Pomona tomó la decisión de aceptar la invitación de LACOE para entablar una relación de colaboración con el propósito de unirse al movimiento de reforma educativa K-12 iniciado por A Nation at Risk .
El objetivo de la asociación era:
El concepto original se expresó de la siguiente manera: "El modelo se basa en proyectos y es de naturaleza experiencial . Está esencialmente centrado en el estudiante y es impulsado por él, e incorpora nuevas tecnologías, así como una nueva comprensión del tipo de viaje que emprenderán los estudiantes y los educadores a través de un panorama dinámico y global del siglo XXI. Los componentes básicos consisten en principios educativos progresivos, perspectivas y análisis globales y estudio interdisciplinario". [2]
La escuela aceptó estudiantes por primera vez en 1993, con una clase de doce estudiantes de primer año, y graduó a su primera clase de aproximadamente 20 estudiantes en 1997, con una clase completa de graduados en 1998. [3] Originalmente, el campus estaba ubicado en aulas portátiles adyacentes a los edificios de la Facultad de Artes en el campus de Cal Poly. Estas aulas portátiles se trasladaron más tarde al borde del campus de Cal Poly en el estacionamiento K. Una nueva instalación de escuela secundaria de última generación de $ 20 millones se inauguró en el otoño de 2012, en la calle transversal de University Drive y Temple Avenue en el campus de Cal Poly. [4]
En sus primeros años, iPoly fue miembro de la Coalición de Escuelas Esenciales , pero luego dejó de serlo. El modelo original dividía el mundo en diferentes proyectos que se concentraban en cada uno de ellos, pero luego se abandonó porque la transferencia del plan de estudios de los estudiantes se volvió demasiado difícil. Originalmente, iPoly también participaba en la Federación Interescolar de California con un equipo de baloncesto, pero luego se abandonó y los estudiantes de iPoly tienen la oportunidad de practicar atletismo en la escuela secundaria en los equipos de sus escuelas locales. [5] (Actualmente solo participa un estudiante en esto)
Además, el modelo original consistía en que los profesores de sus distritos de origen "rotaran" durante unos años y luego aplicaran las lecciones aprendidas de su enseñanza en sus otras escuelas. Debido a la rotación constante, más tarde se dejó de dar importancia a esta idea y un número menor de profesores rotativos se mezclaron con profesores con contratos a largo plazo. Hoy, bajo la dirección del CEIS, iPoly se está convirtiendo en un sitio de capacitación y demostración para profesores. [6] Se prevé que iPoly sirva como un centro de desarrollo del personal para los distritos escolares circundantes. Sin embargo, no es una escuela autónoma ni una escuela magnet , ni tiene ninguna relación formal con los demás distritos.
No existe una definición aceptada de aprendizaje basado en proyectos. iPoly define el aprendizaje basado en proyectos como una estrategia de enseñanza que organiza el aprendizaje en torno a proyectos. Los proyectos consisten en tareas o componentes complejos, basados en la respuesta a preguntas esenciales o la resolución de problemas. Estas preguntas o problemas impulsan el proyecto y el currículo de la clase basado en estándares con el fin de fomentar la aplicación en el mundo real. International Polytechnic pone énfasis en el desarrollo del estudiante comenzando por la responsabilidad personal, la autogestión, la comunicación eficaz, las habilidades de aprendizaje permanente y el uso eficaz de la tecnología. [7]
Otros aspectos únicos de la escuela incluyen el uso de la evaluación narrativa además de la calificación tradicional (la calificación se realiza en un sistema ESNU modificado , [8] que luego se asigna al sistema AG para fines de admisión a la universidad); la integración con Cal Poly Pomona, lo que incluye permitir que los estudiantes tomen hasta ocho unidades de clases en Cal Poly; y un énfasis en el aprendizaje de servicio , que incluye horas obligatorias de servicio comunitario. Los estudiantes incluso tienen la oportunidad de discutir las calificaciones en un formato abierto para acordar o apelar sus calificaciones generales si sienten que son incorrectas.
Se espera que los estudiantes de último año completen 60 horas de tutoría relacionadas con sus proyectos finales. Se espera que los estudiantes de último año encuentren su propio mentor para su último proyecto. [9]
Los estudiantes participan en una experiencia culminante al concluir cada proyecto. Durante este evento, los estudiantes muestran sus logros y presentan su comprensión de los conocimientos y las habilidades, utilizando una variedad de métodos. [10]
Estos eventos se realizan en forma de presentaciones formales en las que los estudiantes deben vestir ropa profesional y utilizar tecnología para mejorar la presentación. En la mayoría de los casos, los estudiantes completarán esta tarea en grupo, con la excepción de las presentaciones de último año, que se realizan solos. Los estudiantes recibirán evaluaciones de sus maestros, grupo y compañeros; todo lo cual se utiliza para determinar la calificación final del estudiante.
Aproximadamente el 94% de los graduados de iPoly continúan sus estudios superiores; de ellos, más del 30% son los primeros en sus familias en hacerlo. [11] Dada la ubicación de la escuela, muchos graduados eligen asistir a Cal Poly Pomona . En el pasado, la admisión a Cal Poly estaba garantizada al graduarse, pero ese ya no es el caso y los estudiantes de iPoly son admitidos utilizando los estándares normales de CSU. Todos los cursos de iPoly cumplen con los requisitos de la Universidad Estatal de California y la Universidad de California . [12]
iPoly recibió el premio Golden Bell 2006 de la Asociación de Juntas Escolares de California en la categoría de "Escuelas Secundarias Innovadoras". [13] [14] [15]
iPoly es una de las pocas escuelas secundarias públicas de California que recibe una distinguida calificación GreatSchools de 10 sobre 10. [16]
{{cite web}}: CS1 maint: copia archivada como título ( enlace )34°03′04″N 117°49′10″O / 34.0510, -117.8195
