Interacción intensiva

Método para enseñar comunicación a personas con problemas graves de aprendizaje.

La interacción intensiva es un enfoque para apoyar la inclusión social y el desarrollo de habilidades de comunicación social de personas con dificultades de aprendizaje y/o autismo , ^[1] y otros grupos de personas que tienen dificultades con la participación social [1]. ^[2]

El enfoque se centra en el desarrollo activo de los "fundamentos de la comunicación", que son los conceptos y habilidades de comunicación fundamentales que preceden al desarrollo del habla . ^[3]

Historia

La interacción intensiva fue desarrollada por los profesores Dave Hewett ^[4] y Melanie Nind ^[5] en la Escuela del Hospital Harperbury en el sur de Inglaterra durante la década de 1980. ^{[6] [7]} El desarrollo del enfoque se produjo como resultado de que los profesionales exploraran enfoques de enseñanza que se alejaron del dominio entonces actual de la psicología conductual . ^[8]

Cómo hacer una interacción intensiva

Según Nind (1996), existen 5 características centrales de la Interacción Intensiva: ^[9]

1. La creación de placer mutuo y juegos interactivos entre el practicante y la persona receptora.
2. Ajuste del practicante de sus comportamientos interpersonales para volverse más atractivos y significativos para la persona.
3. Interacciones que fluyen en el tiempo: con pausas, repeticiones y ritmos mezclados.
4. El uso de la intencionalidad: responder a las conductas de la persona como si tuvieran significado comunicativo.
5. El uso de respuestas contingentes: seguir el ejemplo de la persona y compartir el control de la interactividad social.

Generalmente, las técnicas de interacción intensiva, receptivas y dirigidas por el alumno, se basan en la comprensión de cómo se apoya a los bebés en su aprendizaje de las habilidades altamente complejas e interrelacionadas de la comunicación social humana. En tales interacciones entre padres e hijos, los bebés adquieren gradualmente una comprensión de los principios y prácticas básicos de la comunicación social humana al participar en muchas interacciones receptivas y acumulativas con los adultos que los rodean. Así, el aprendizaje se desarrolla a través de compromisos repetidos y altamente receptivos, más que directivos. ^{[10] [11]}

'Los fundamentos de la comunicación'

El uso de Interacción Intensiva ayuda a una persona con dificultades o diferencias en la comunicación social a desarrollar la comprensión y el uso de "los fundamentos de la comunicación". Estos "fundamentos de la comunicación" generalmente se denominan logros tales como: ^[12]

• Desarrollar la capacidad de atender a otra persona.
• aprender a hacer secuencias de actividades con esa persona, o turnarse en intercambios de comportamiento
• compartiendo espacio personal
• Usar y comprender el contacto visual y las expresiones faciales.
• Usar y comprender los contactos físicos.
• usar vocalizaciones con significado (para algunos, incluido el desarrollo del habla)
• disfrutar de estar con otra persona

Otras lecturas

• Barber, M. & Firth, G. (2019) 'Ofreciendo interacción intensiva en todos los entornos: práctica, comunidad y liderazgo', KDP, Melbourne.
• Firth, G., Berry, R. & Irvine, C. (2010) 'Comprensión de la interacción intensiva: contexto y conceptos para profesionales y familias'. Londres: JKP.
• Hewett, D. (Ed) (2011) 'Interacción intensiva: perspectivas teóricas'. Londres: Publicaciones Sage.
• Hewett, D., Firth, G., Barber, M. y Harrison, T. (2012) 'El manual de interacción intensiva'. Londres: Publicaciones Sage.
• Hewett, D. & Nind, M. (Eds) (1998) 'Interacción en acción: reflexiones sobre el uso de la interacción intensiva'. Londres: David Fulton.
• Kellett, M. & Nind, M. (2003) 'Implementación de la interacción intensiva en las escuelas: orientación para profesionales, gerentes y coordinadores'. Londres: David Fulton.
• Mourière, A. & McKim, J. (Eds) (2018) 'Integración de la interacción intensiva: desarrollo de la comunicación con niños y adultos con dificultades de aprendizaje severas, dificultades de aprendizaje profundas y múltiples y autismo'. Londres: Routledge.
• Mourière, A. & Smith, P. (Eds) (2022) 'La guía de interacción intensiva para el aula: aprendizaje y plan de estudios de comunicación social para niños con autismo, dificultades de aprendizaje profundas y múltiples o dificultades de comunicación'. Londres: Routledge.
• Nind, M. & Hewett, D. (1994) 'Acceso a la comunicación: desarrollo de los conceptos básicos de la comunicación con personas con graves dificultades de aprendizaje mediante interacción intensiva'. Londres: David Fulton.

Referencias

1. Papadopoulos, Ángeles; Vogindroukas, Ioannis; Tsapara, Angeliki; Voniati, Louiza; Tafiadis, Dionisio; Plotas, Panagiotis (11/12/2023). "Interacción intensiva como enfoque de intervención en niños con trastorno del espectro autista: una revisión sistemática". Notas de investigación en neurociencia . 6 (4): 276,1–276,9. doi : 10.31117/neuroscirn.v6i4.276 . ISSN  2576-828X.
2. "Interacción intensiva". Sentido . Consultado el 11 de junio de 2024 .
3. "Historia". Instituto de Interacción Intensiva . Consultado el 9 de diciembre de 2020 .
4. "Acerca de Dave Hewett". davehewett.com . Consultado el 9 de mayo de 2024 .
5. "La Universidad Abierta". www5.open.ac.uk. ​Consultado el 9 de mayo de 2024 .
6. Entrevista de desarrollo temprano de interacción intensiva con Dave Hewett . Consultado el 9 de mayo de 2024 a través de www.youtube.com.
7. "Presentando la interacción intensiva | El psicólogo". thepsychologist.bps.org.uk . Consultado el 9 de diciembre de 2020 .
8. "Presentando una interacción intensiva". BPS . Consultado el 9 de mayo de 2024 .
9. Nind, M. (marzo de 1996). "Eficacia de la Interacción Intensiva: desarrollar la sociabilidad y la comunicación en personas con dificultades de aprendizaje severas y complejas mediante un enfoque basado en la interacción cuidador-bebé". Revista europea de educación para necesidades especiales . 11 (1): 48–66. doi :10.1080/0885625960110104. ISSN  0885-6257.
10. Introducción a la interacción intensiva 2019.pdf (leedsandyorkpft.nhs.uk)
11. "Interacción intensiva". Fideicomiso de la Fundación Oxford Health NHS oxfordhealth.nhs.uk . Consultado el 9 de mayo de 2024 .
12. Resultados de la interacción intensiva: los fundamentos de la comunicación . Consultado el 9 de mayo de 2024 a través de www.youtube.com.

enlaces externos

• Intensive Interaction Institute, una organización para el avance de la Interacción Intensiva