El Instituto Tecnológico de Dar es Salaam (DIT) es una de las instituciones de educación superior de Tanzania . Fundado originalmente en 1957, está plenamente acreditado por el Consejo Nacional de Educación Técnica (NACTE) para ofrecer programas técnicos y de ingeniería que conducen a la obtención del Diploma Ordinario (OD) en ingeniería, la Licenciatura en Ingeniería (BEng) y la Maestría en Ingeniería (MEng) respectivamente.
Históricamente, el DIT se estableció en 1997 mediante la Ley del Parlamento, “la Ley DIT No.6 de 1997” para reemplazar al Dar es Salaam Technical College, que tenía una larga historia de capacitación técnica en Tanzania. Esta historia se remonta a 1957, cuando se estableció su predecesor, el Dar es Salaam Technical Institute, con la tarea principal de brindar capacitación vocacional en el país. Posteriormente, el Instituto amplió su alcance para ofrecer cursos de escuela secundaria técnica y capacitación para asistentes técnicos antes de que se actualizara en 1962 para convertirse en el Dar es Salaam Technical College (DTC); la primera institución de capacitación técnica formal en el país. [1] Archivado el 17 de noviembre de 2020 en Wayback Machine.
En 1957 se creó el Instituto Técnico de Dar es Salaam , encargado de impartir formación profesional. Rápidamente se amplió para ofrecer cursos de enseñanza secundaria técnica. En 1962 se convirtió en el Colegio Técnico de Dar es Salaam y en 1964 empezó a ofrecer cursos de ingeniería y otras áreas profesionales relacionadas, que condujeron a la obtención de certificados de técnico completo. Poco a poco añadió cursos y titulaciones más avanzadas y en 1997 se convirtió en el Instituto Tecnológico de Dar es Salaam. [1]
El Instituto de Tecnología de Dar es Salaam tiene seis departamentos académicos, como se detalla a continuación:
Existen dos procedimientos básicos de admisión para los estudiantes de Licenciatura en Ingeniería y Diploma Ordinario: ingreso directo e ingreso indirecto. En el ingreso directo, los estudiantes que terminan la educación secundaria y la educación preparatoria solicitan el ingreso y, si aprueban sus exámenes de secundaria o preparatoria, son seleccionados para unirse. Todos los estudiantes que se unen a través de este esquema están patrocinados por el gobierno. Los estudiantes que no logran unirse a través del ingreso directo solicitan el ingreso indirecto, donde se les dará un curso corto y aquellos que aprueben serán admitidos. Los estudiantes que se unen a través de este esquema deben asumir todos los costos (matrícula, alojamiento, etc.)
El DIT, a través del Departamento de Ingeniería Civil en colaboración con el Departamento de Ingeniería Eléctrica, desarrolló el plan de estudios de la Maestría en Ingeniería en Gestión de Mantenimiento (NTA 9), que ha sido aprobado por NACTE. [2] El programa comprende un total de 17 módulos con un mínimo de 150 créditos que se distribuyen en dos semestres de trabajo de curso y un período de seis meses de disertación. Cada módulo del curso se cubre en un semestre de 17 semanas, excepto la disertación, que se lleva a cabo después de completar con éxito los dos semestres. Las sesiones de trabajo del curso se llevarán a cabo durante la Sesión II (horario nocturno) a partir de las 16:00 horas. El programa de capacitación tendrá una duración mínima de 18 meses. [3]
El Centro de Excelencia en TIC India-Tanzania (ITCoEICT) se estableció en 2009 como resultado de la relación amistosa entre los dos países y su deseo de fortalecer aún más la cooperación bilateral en las disciplinas académicas de la tecnología de la información. Los organismos que implementan el proyecto en nombre de estos dos países son el Instituto de Tecnología Dar es Salaam de Tanzania (DIT) y el Centro de Desarrollo de la Computación Avanzada de la India (CDAC). El objetivo principal del Centro es promover el desarrollo de la tecnología de la información y la comunicación en la República Unida de Tanzania. Para lograr el objetivo establecido, el Centro participa en varias actividades profesionales en TIC, incluida la provisión de instalaciones de videoconferencia, telemedicina y aprendizaje electrónico, computación de alto rendimiento y la realización de cursos modulares de competencia a corto plazo en tecnología de la información. El Centro está dividido en tres unidades:
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