El Informe Dainton fue un informe del gobierno británico de 1968 sobre las escuelas secundarias en el Reino Unido, también conocido como El giro hacia la ciencia .
El informe fue elaborado en marzo de 1968 por Frederick Dainton, Baron Dainton FRS, que era vicerrector de la Universidad de Nottingham . En octubre de 1966 había 1.600 plazas vacantes en las facultades de ciencia y tecnología de las universidades británicas. Fred Dainton, nacido en Sheffield , fue profesor de química durante quince años, investigando la química de la radiación , y más tarde fue nombrado caballero en 1971. Murió en diciembre de 1997.
El informe fue publicado por el Comité Dainton del Departamento de Educación y Ciencia . [1] El Comité Dainton fue formado en 1965 por el Consejo de Política Científica .
El informe concluyó que se había producido una reducción en el número de personas que ingresaban a la universidad en carreras de ciencias e ingeniería . El informe también se conoció como Encuesta sobre el flujo de candidatos en ciencia y tecnología a la educación superior .
En 1964, alrededor de 40.000 de los alumnos de sexto curso estudiaban ciencias; predijo que esta cifra se reduciría a unos 30.000 en 1971, cuando el número total de alumnos de sexto curso aumentaría de 107.000 a 130.000. Una quinta parte de los que cursaban ciencias en sexto curso eran mujeres. En 1962, alrededor del 42% optaba por la ciencia en la escuela, pero en 1967 era el 31%; se predijo que esta cifra se reduciría al 25% en 1971. El 45,9% de las admisiones universitarias eran para cursos de ciencias, cifra que había bajado al 40,6% en 1967. Al mismo tiempo, el número de los que optaban por estudiar ciencias sociales en la universidad aumentaba rápidamente, duplicándose en proporción entre 1962 y 1967.
El informe pretendía mejorar la posición de la ciencia, la tecnología y la ingeniería en el sistema educativo y en la sociedad. El informe pretendía aumentar la oferta de científicos y tecnólogos, que, según el informe, estaba limitada por las elecciones inmaduras y mal informadas de los jóvenes de 13 y 14 años en la escuela, que tomaban decisiones prematuras, a menudo desfavorables para una carrera en ciencia o tecnología. El informe afirmaba que menos personas estaban eligiendo la ciencia, porque las escuelas obligaban a los jóvenes de 13 o 14 años a decidir entre las artes o las ciencias. El informe quería crear menos decisiones irrevocables en la escuela, donde la ciencia no formaba parte de esa decisión. Los jóvenes de 14 años estaban decidiendo no estudiar ciencias, lo que era en gran medida irrevocable. El informe había descubierto que el contenido fáctico de los cursos de ciencias había disuadido a los jóvenes de 14 años de elegir ciencias. El punto de corte para estudiar ciencias para muchos en la escuela era la edad de 14 años.
El Consejo Escolar también había recomendado a las universidades que el ingreso se hiciera con dos GCE A-level aprobados, con cuatro cursos electivos elegidos por cada escuela. Se pidió a las universidades que respondieran al informe más tarde, en 1968.