Instituto para el seguimiento de la paz y la tolerancia cultural en la educación escolar
Organización israelí sin fines de lucro
El Instituto para el Monitoreo de la Paz y la Tolerancia Cultural en la Educación Escolar ( IMPACT-SE ), anteriormente conocido como el Centro para el Monitoreo del Impacto de la Paz ( CMIP ), es una organización israelí sin fines de lucro que monitorea el contenido de los libros de texto escolares, [3] específicamente cómo educan en relación con la religión, las sociedades, las culturas, los valores democráticos y el "Otro". [4] Examina los planes de estudio escolares en todo el mundo, para determinar si el material se ajusta a los estándares internacionales derivados de las declaraciones y resoluciones de la UNESCO, abogando por el cambio cuando sea necesario. La organización cree que la educación debe utilizarse para alentar la tolerancia, el pluralismo y la democracia, y promover medios pacíficos para resolver conflictos. [3]
Alcance e impacto
La organización analiza libros de texto, guías para docentes y programas de estudio de todo el mundo. Entre los ejemplos se incluyen informes detallados sobre Egipto, [5] Turquía, [6] América del Norte, [7] Israel, [8] la Autoridad Palestina, [9] Siria [10] e Irán. [11] Estos informes han examinado una variedad de cuestiones, incluidas las actitudes hacia la paz, la tolerancia, la democracia y las minorías.
El impacto de estos informes ha incluido la decisión del Parlamento Europeo de congelar [12] elementos de la financiación de la Autoridad Palestina hasta que los planes de estudio se ajusten a las normas internacionales. El mismo informe de la organización dio lugar a que se plantearan públicamente preguntas sobre una financiación similar por parte de los gobiernos de Suiza [13] , Alemania [14] y el Reino Unido [15] . En Israel [16], los informes de la organización generaron un análisis de los medios de comunicación sobre los fallos del sistema educativo judío ultraortodoxo financiado con fondos públicos. La organización también fue invitada a ayudar a crear un plan de estudios para niños sirios que buscan refugio en Grecia [17] .
Metodología
La organización aplica a sus informes normas metodológicas basadas en las declaraciones y resoluciones de la UNESCO y de las Naciones Unidas. A continuación se presenta una versión condensada de las normas para la paz y la tolerancia en la educación escolar:
RESPETO: El currículo debe promover la tolerancia, la comprensión y el respeto hacia el “Otro”, su cultura, sus logros, sus valores y su forma de vida.
OTRO INDIVIDUAL: El currículo debe fomentar el apego personal hacia el Otro como individuo, su deseo de ser conocido, amado y apreciado.
SIN ODIO: El currículo debe estar libre de palabras, imágenes e ideologías que puedan crear prejuicios, conceptos erróneos, estereotipos, malentendidos, desconfianza, odio racial, intolerancia religiosa y odio nacional, así como cualquier otra forma de odio o desprecio hacia otros grupos o pueblos.
CONSTRUCCIÓN DE PAZ: El currículo debe desarrollar capacidades para la resolución no violenta de conflictos y promover la paz.
INFORMACIÓN IMPARCIAL: Los materiales educativos (libros de texto, cuadernos de ejercicios, guías para profesores, mapas, ilustraciones, ayudas) deben estar actualizados, ser precisos, completos, equilibrados e imparciales, y utilizar estándares iguales para promover el conocimiento y la comprensión mutuos entre diferentes pueblos.
GÉNERO: El currículo debe fomentar la igualdad y el respeto mutuo entre mujeres y hombres y debe abstenerse de utilizar roles de género estereotipados.
PROSPERIDAD SÓLIDA Y COOPERACIÓN: El currículo debe educar para una conducta económica sólida y sostenible y para la preservación del medio ambiente para las generaciones futuras. Debe fomentar la cooperación regional y local a tal efecto.
Publicaciones
Las publicaciones del Instituto para el Monitoreo de la Paz y la Tolerancia Cultural en la Educación Escolar incluyen:
Libros de texto palestinos: El nuevo currículo palestino: actualización 2018-2019 – Grados 1 a 12 (publicado en septiembre de 2018) [9]
Libros de texto sirios: Identidad nacional siria: reformulación de los libros de texto escolares durante la guerra civil (publicado en julio de 2018) [10]
Libros de texto turcos: El currículo de Turquía bajo Erdogan: la evolución de la identidad turca (publicado en noviembre de 2016) [6]
Libros de texto iraníes: La educación iraní: la revolución continua (publicado en 2016) [18]
Libros de texto estadounidenses y canadienses: Entre la sharia y la democracia: la educación islámica en América del Norte (publicado en marzo de 2016) [19]
Libros de texto egipcios: Inculcando ideales islamistas en Egipto (publicado en otoño de 2015) [20]
Libros de texto israelíes: Paz, tolerancia y el “otro” palestino en los libros de texto israelíes ( publicados entre 2009 y 2012) [21]
Libros de texto israelíes: árabes, palestinos, islam y paz en los libros de texto escolares israelíes (publicado en 2000-2001, actualizado en 2001-2002 a partir de Árabes y palestinos en los libros de texto israelíes ) [24]
Entre los informes de los medios de comunicación que incluyen el trabajo del Instituto para el Monitoreo de la Paz y la Tolerancia Cultural en la Educación Escolar se incluyen los siguientes:
Der Bund (Suiza), UNO-Schulbücher verherrlichen Terroristen (enero de 2019) [13]
Jerusalem Post (Israel), "Comité del Parlamento Europeo vota para congelar 15 millones de euros a la Autoridad Palestina por incitar a la difusión de libros de texto" (septiembre de 2018) [12]
Sunday Times (Reino Unido), Gran Bretaña dona 20 millones de libras a escuelas que glorifican a los mártires y la yihad (abril de 2018) [27]
La Libre (Bélgica), "Quand des manuels scolaires palestiniens promeuvent le martyre: la Belgique impliquée" (noviembre de 2017) [28]
Newsweek , “¿Por qué se les enseña a los niños palestinos a odiar?” (marzo de 2017) [29]
Hurriyet (Turquía), “Otro toque ideológico peligroso a la educación” (enero de 2017) [30]
^ IMPACT-se. «Historia». IMPACT-se . Archivado desde el original el 5 de diciembre de 2008. Consultado el 21 de enero de 2019 .
^ abcd IMPACT-se. «Personal». IMPACT-se . Archivado desde el original el 21 de noviembre de 2008. Consultado el 21 de enero de 2019 .
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^ IMPACT-se. «Acerca de». impact-se.org . Archivado desde el original el 21 de noviembre de 2008. Consultado el 21 de enero de 2019 .
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^ de IMPACT-se. "Turquía". IMPACT-se . Consultado el 30 de marzo de 2024 .
^ IMPACT-se. «América del Norte». IMPACT-se . Consultado el 17 de enero de 2019 .
^ IMPACT-se. "Israel". IMPACT-se . Consultado el 30 de marzo de 2024 .
^ ab Pardo, Eldad J. (septiembre de 2018). "Actualización del nuevo currículo palestino 2018-19: grados 1 a 12" (PDF) . IMPACT-se .
^ ab IMPACT-se (julio de 2018). «Siria». IMPACT-se . Consultado el 30 de marzo de 2024 .
^ "Irán". IMPACT-se . Consultado el 30 de marzo de 2024 .
^ ab "Una comisión del Parlamento Europeo vota a favor de congelar 15 millones de euros a la Autoridad Palestina por incitar a la censura a través de libros de texto". 27 de septiembre de 2018.
^ ab "UNO-Schulbücher verherrlichen Terroristen" [Los libros escolares de la ONU glorifican a los terroristas]. Der Bund (en alemán). 5 de enero de 2019 . Consultado el 6 de noviembre de 2023 .
^ "Indignación por el dinero de los contribuyentes que financia un libro escolar palestino que alaba a los terroristas de los Juegos Olímpicos de Múnich". Jerusalem Post .[ enlace muerto ]
^ Harpin, Lee (18 de diciembre de 2019). "LFI lanza reseñas en los libros de texto". The Jewish Chronicle .
^ "החילונים "ריקניים", הרפורמים "רשעים": מה לומדים הילדים החרדים". Ynet . 28 de junio de 2017.
^ "Un organismo de control con sede en Jerusalén y una escuela israelí colaboran para desarrollar un programa de estudios sobre la paz para los niños refugiados en Grecia". Algemeiner . 27 de agosto de 2018.
^ Pardo, Eldad J., ed. (2016). "La educación iraní: la revolución continua" (PDF) . IMPACT-se .
^ Pardo, Eldad J., ed. (15 de marzo de 2016). "Entre la sharia y la democracia: la educación islámica en América del Norte" (PDF) . IMPACT-se .
^ "Informes sobre libros de texto egipcios". impact-se.org . Archivado desde el original el 13 de abril de 2009 . Consultado el 21 de enero de 2019 .
^ "Informes sobre los libros de texto iraníes". impact-se.org . Archivado desde el original el 21 de noviembre de 2008 . Consultado el 21 de enero de 2019 .
^ "Informes sobre los libros de texto israelíes". impact-se.org . Archivado desde el original el 13 de agosto de 2009 . Consultado el 21 de enero de 2019 .
^ Informes sobre los libros de texto de la Autoridad Palestina Archivado el 9 de noviembre de 2023 en Wayback Machine.
^ "Informes sobre los libros de texto de Arabia Saudita". impact-se.org . Archivado desde el original el 21 de noviembre de 2008 . Consultado el 21 de enero de 2019 .
^ "Gran Bretaña dona 20 millones de libras para escuelas que glorifiquen a los mártires y la yihad". The Times .
^ Libre.be, La. "Quand des manuels scolaires palestiniens promeuvent le martyre: la Belgique impliquée". www.lalibre.be . Consultado el 21 de enero de 2019 .
^ "Elliott Abrams: ¿Por qué se les enseña a los niños palestinos a odiar?". Newsweek . 3 de mayo de 2017 . Consultado el 21 de enero de 2019 .
^ "Otro toque ideológico peligroso a la educación". Hürriyet Daily News . 25 de enero de 2017 . Consultado el 21 de enero de 2019 .
Enlaces externos
Sitio web oficial
La cultura del odio persiste en Arabia Saudita y Egipto