Howard Besser (nacido c. 1952) es un estudioso de la preservación digital , las bibliotecas digitales y la preservación de películas y videos . Es profesor de Estudios Cinematográficos y director fundador del Programa de Preservación y Archivado de Imágenes en Movimiento ("MIAP") de la Universidad de Nueva York , un programa de posgrado en la Escuela Tisch . [1] Besser también trabajó como científico senior en la Iniciativa de Biblioteca Digital de la Universidad de Nueva York. Realizó una extensa investigación en bases de datos de imágenes, operación multimedia, biblioteca digital e influencia social y cultural de las últimas tecnologías de la información. [2] Besser es un prolífico escritor y orador, y ha consultado con muchos gobiernos, instituciones educativas y agencias artísticas sobre cuestiones de preservación digital. Besser investigó las nuevas tecnologías, archivos y museos de las bibliotecas. [3] Besser ha contribuido activamente a nivel internacional para crear metadatos y mejorar la calidad de la comunidad del patrimonio cultural. Se centró predominantemente en bases de datos de imágenes y multimedia; [4] aspectos de la biblioteca digital (relacionados con la calidad, la propiedad intelectual y la longevidad); los impactos culturales y sociales de la tecnología de la información, y el desarrollo de nuevos métodos de enseñanza a través de la tecnología, como las instrucciones basadas en la web y el aprendizaje a distancia. [5] Besser participó estrechamente en el desarrollo del Dublin Core y el Estándar de transmisión y codificación de metadatos (METS), estándares internacionales dentro de la biblioteconomía. [6]
Besser creció en el Área de la Bahía de San Francisco y obtuvo una licenciatura en 1976 de la Universidad de California, Berkeley . [7] Estudió cine en París en el Centre Internationale d'Études des Cinema. Obtuvo una maestría y un doctorado en Bibliotecología en 1977 y 1988 respectivamente, ambos de UC Berkeley. [8]
Besser estuvo en la facultad de la Escuela de Información de UC Berkeley durante varios años, antes de aceptar un puesto como profesor en la Escuela de Educación y Estudios de la Información de UCLA en 1999. [7] El Departamento de Tecnología de la Información de la Universidad de California comenzó desarrollando un proyecto de imagen digital de alto estándar. Los desarrolladores del proyecto creían que el software (Image Query) suponía un gran avance en una base de datos de imágenes digitales multiusuario. La tecnología de interfaz de usuario conocida como X Window System fue la característica principal de Image Query. El sistema podría incluir varias funciones, como búsqueda de apuntar y hacer clic, GUI ( interfaz gráfica de usuario ) y miniaturas. Al redactar este trabajo, Besser trabajó en un importante proyecto llamado The Museum Site Licensing Project (MESL). Fue una iniciativa importante para recopilar imágenes junto con metadatos de numerosos institutos culturales y transformarlas en tecnología digital para los usuarios de las redes de campus universitarios. [9] El proyecto colaboró con siete universidades, la Biblioteca del Congreso y seis museos. El proyecto entregó un conjunto de datos de casi diez mil imágenes digitales y metadatos relacionados para uso en el aula. La investigación analizó los requisitos de los implementadores para trabajar en proyectos de imágenes digitales en las universidades.
Se retiró de UCLA, donde se convirtió en Profesor Emérito, para fundar el programa MIAP en la Universidad de Nueva York en 2004. También enseñó en la Escuela de Información de la Universidad de Michigan y en la Universidad de Pittsburgh .
Besser se centró en integrar conceptos de teoría crítica y cuestiones de diseño. [2] Trabajó durante varios años para desarrollar y probar nuevas formas de incorporar la tecnología en la enseñanza. [10] Durante los últimos veintisiete años, ha estado utilizando Internet como un componente importante de asistencia educativa, guardando materiales didácticos y planes de estudios en la World Wide Web .
Uno de los muchos proyectos de Besser fue en 2011 cuando organizó un grupo de bibliotecarios llamado Archiveros Activistas que registrarían y documentarían el famoso Movimiento Occupy . [11] Los graduados y estudiantes del Programa de Preservación y Archivos de Imágenes en Movimiento reconocieron la importancia del movimiento Occupy Wall Street junto con la importancia de los artefactos digitales asociados con el movimiento. [12] Bajo el liderazgo de Besser, desarrollaron los Archiveros Activistas y comenzaron a planificar la preservación del contenido. [13] El objetivo fundamental de este esfuerzo era transmitir la información de preservación digital de manera efectiva y concisa. [14] El equipo de Besser articuló fragmentos de texto esenciales y los publicó en postales; Distribuyeron esas tarjetas a las personas en lugares públicos. De esta manera, cumplieron su papel en la sensibilización sobre la tecnología digital ( Humanidades digitales ). Por ejemplo, las postales "Por qué archivar" contenían información sobre la rendición de cuentas y los archivos como prueba para responsabilizar a las personas en el poder. [15] Los graduados y expertos, junto con Besser, diseñaron un curso intensivo sobre preservaciones digitales, respaldado por videos y enlaces a materiales para el uso del video a largo plazo. De manera similar, el curso enseñó a los estudiantes las mejores prácticas que pueden emplear los videoactivistas.
Además, el material del curso incluyó detalles de las restricciones legales para solicitar permiso a las personas para registrar sus actividades; también se ocupa de la política de derechos de autor. El objetivo era salvar la obra original de los creadores de ser robada. El curso enfatizó la idea de obtener una licencia que permita a la fuente almacenar el contenido y hacerlo accesible a largo plazo. El movimiento Occupy se había registrado desde sus inicios en septiembre de 2011; al respecto, se tomaron miles de fotografías, cientos de personas tuitearon al respecto y estuvieron disponibles varias grabaciones. Sin embargo, los creadores expresaron preocupación por guardar este material digital. [16] En el momento del surgimiento de Archiveros Activistas, surgieron algunas sospechas. El movimiento había desarrollado los archivos de la clase trabajadora, pero su objetivo era salvar el contenido de los artefactos. [17] Por ejemplo, los símbolos que portaban los manifestantes.
Los archiveros trabajaron junto con la Biblioteca Tamiment de la Universidad de Nueva York para obtener de forma colectiva la variedad de videos obtenidos de YouTube , relevantes para el movimiento. Se desarrollaron algunas categorías como Visitas de celebridades y "Enfrentamientos con la policía". Los archiveros pidieron a los miembros del movimiento que completaran un formulario en línea señalando los cinco vídeos más interesantes. Según Besser, " Etiquetas (bloque Unicode) " fue donde comenzaron los metadatos. Se puso a disposición abundante material educativo sobre metadatos técnicos con diferentes ilustraciones. [18] Para facilitar a los usuarios, Besser trabajó con su equipo para desarrollar una aplicación para que los teléfonos de los usuarios completen el formulario, que podría registrar instantáneamente elementos como la fecha, la hora y la ubicación del Sistema de Posicionamiento Global y actualizarlo con video o foto.
Besser siempre ha apoyado la idea de recopilar metadatos desde el principio, cuando se creó el contenido digital. [2] Creía que lograr que los miembros de la comunidad desarrollaran metadatos para compartir archivos a través de Internet podría provocar la eliminación de algunos componentes. El problema puede surgir al momento de descargar o cargar los archivos en los sitios web específicos. En la práctica, con la aplicación, Besser intentó fomentar prácticas efectivas de metadatos dentro de la comunidad. Según Besser, el proceso necesita automatización. En el caso de las instituciones, la ingestión de cantidades sustanciales de trabajo digital será poco probable en el caso de las instituciones de memoria. Del mismo modo, las instituciones culturales no tendrían los recursos para integrar metadatos y recopilar enormes cantidades de trabajo agregado por miles de personas. [19] Las experiencias de Archive Activists con el movimiento de ocupación describen la situación de los archiveros en el futuro. Los archiveros podrán disfrutar de una gran cantidad de material aportado por los usuarios.
Es probable que los archiveros encuentren inconsistencia en los datos y falte material de orientación en el registro de la organización. Los esfuerzos de los Archiveros Activistas en el contexto del movimiento Occupy describen la importancia de la participación de los archiveros en la fase inicial del evento. [20] Los archiveros son quienes utilizan sus habilidades para impactar el comportamiento del creador de contenido. Besser se centra en la divulgación de los Archiveros Activistas; Indicó que los miembros de su equipo se han hecho cargo de las pequeñas cosas y todos trabajaron con los lugareños. Besser también patrocinó una sesión de la Asociación de Archiveros de Imágenes en Movimiento en diciembre de 2012 en la que la gente discutió diversas dimensiones del archivo comunitario. El equipo de Besser se acercó a diferentes lugares que tenían colecciones y el equipo intentó crear más sostenibilidad en el campo.
Besser es bien conocido por su costumbre de usar solo camisetas y por mantener una base de datos de camisetas. Varias de sus clases utilizaron la base de datos de camisetas como práctica de catalogación y metadatos, catalogando camisetas en la base de datos con metadatos apropiados. [6]
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