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Educación vocacional en la India

La educación vocacional es una forma de instrucción diseñada para preparar a las personas para el empleo industrial o comercial. Puede adquirirse formalmente en escuelas de oficios , escuelas secundarias técnicas o en programas de capacitación en el trabajo o, de manera más informal, adquiriendo las habilidades necesarias en el trabajo. [1]

La revista CEO World clasificó la tasa de crecimiento económico de la India a principios del siglo XXI entre las 10 más altas del mundo en desarrollo. [2] Combinado con el hecho de que la India ha sido clasificada como la quinta economía más grande del mundo, la última encuesta sobre el desempleo en la India 2021-2022 muestra la tasa de desempleo [3] como 6,40%. The Economic Times [4] reveló que el mercado laboral se redujo en 2,1 millones en 2022.  

Los empleadores que requieren trabajadores cualificados y la población que busca empleo se enfrentan a problemas como salarios más bajos y malas condiciones de trabajo que colocan a la India en una posición única. Una encuesta sobre escasez de mano de obra/habilidades en la industria realizada por FICCI (Federación de Cámaras de Comercio de la India) encontró que el 90% de las empresas enfrentan una escasez de mano de obra. El 89% de las empresas dijeron que la demanda del producto no se satisface debido a la escasez de mano de obra en el mercado. El documento de investigación India's dream run and its aftermath [5] muestra que India experimentó un auge económico entre 2003 y 2008 conocido como dream run, pero no en el sector manufacturero, lo que dificultó la provisión de empleo a las poblaciones no calificadas y semicalificadas. Este problema se agrava debido a la falta de programas de desarrollo de habilidades para cerrar la brecha entre la oferta y la demanda de mano de obra.

Cursos de CBSE

La Junta Central de Educación Secundaria (CBSE) de la India ha incluido las siguientes materias vocacionales en su educación secundaria superior: diploma , instituto de capacitación industrial.

Basado en el comercio:

  1. Secretaría de oficina
  2. Taquigrafía y aplicaciones informáticas
  3. Contabilidad y Auditoría
  4. Marketing y ventas
  5. Bancario
  6. Minorista
  7. Gestión del mercado financiero
  8. Administración de Empresas

Basado en ingeniería:

  1. Tecnología eléctrica
  2. Tecnología del automóvil
  3. Ingeniería civil
  4. Tecnología de Aire Acondicionado y Refrigeración
  5. Tecnología electrónica
  6. Tecnología geoespacial
  7. Fundición
  8. Aplicación de TI

Basado en salud y paramédico:

  1. Técnicas oftálmicas
  2. Técnicas de laboratorio médico
  3. Auxiliar de enfermería y obstetricia
  4. Técnico de rayos X
  5. Ciencias de la salud
  6. Estudios de salud y belleza
  7. Diagnóstico médico

Inicio Basado en la ciencia:

  1. Diseño de moda y confección de prendas
  2. Diseño textil
  3. Fundamentos del diseño
  4. Producción técnica musical
  5. Servicios de belleza

Otros:

  1. Sistema de Transporte y Gestión Logística
  2. Seguro de vida
  3. Bibliotecología y Ciencias de la Información

Agricultura basada en:

  1. Avicultura
  2. Horticultura
  3. Ciencia y tecnología de la industria láctea

Basado en Hostelería y Turismo:

  1. Producción de alimentos
  2. Servicios de alimentos y bebidas
  3. Estudios de medios de comunicación y producción de medios
  4. Panadería y Confitería
  5. Oficina principal
  6. Viajes y turismo

Cursos ofrecidos por el Gobierno de la India

  1. Udaan
  2. Politécnicos
  3. Parvaaz [3]
  4. Misión Nacional de Medios de Vida Rurales [4]
  5. Institutos de Capacitación Industrial
  6. Misión Aajeevika de medios de vida rurales nacionales [6]
  7. Plan de formación de artesanos
  8. [7] diploma

Desafíos para implementar la EFP en la India

En el documento de investigación se han observado los desafíos para el crecimiento de la formación profesional, como los prejuicios tradicionales y culturales contra los empleos que no son de oficina y la falta de mecanismos a nivel estatal para promover la educación y la formación profesional. [8]

La UGC y otros organismos no reconocen los cursos de formación profesional ofrecidos por instituciones privadas, lo que provoca una baja aceptación de los cursos de formación profesional. El documento también menciona una tasa de desempleo del 11% en los cursos de EFP.

Iniciativas del Gobierno  

Después de la Política Nacional de Desarrollo de Habilidades [9] en 2009, el gobierno creó la Junta Nacional de Coordinación de Habilidades, [10] la Corporación Nacional de Desarrollo de Habilidades y el Marco Nacional de Cualificaciones de Habilidades. [11] El Ministro de Finanzas se comprometió a inyectar 1000 millones de rupias en la estructura del sistema.

Los Consejos Sectoriales de Habilidades [12] se establecieron en el marco del NSDC, con el objetivo de involucrar a la industria en la capacitación y el crecimiento de la fuerza laboral, establecer estándares ocupacionales y acreditar calificaciones. La creación del NSQF incluye calificaciones académicas, vocacionales y técnicas. Su objetivo es facilitar el reconocimiento del aprendizaje previo y la mejora entre los niveles y tipos de educación.

Planes del Gobierno

El impacto de la EFP en la economía

El Instituto de Investigación Aplicada sobre Mano de Obra sostuvo que se necesitarán 291 millones de trabajadores adicionales en 2022-2023. El gobierno intentó aumentar la EFP en el país para capacitar a 500 millones de trabajadores y reducir la brecha.

Un artículo de investigación sobre la formación profesional en la India concluyó que el 11% de los jóvenes de entre 15 y 29 años que habían recibido formación profesional estaban desempleados. Esta tendencia se está revirtiendo lentamente, pero todavía existe.

Un estudio de la Organización Internacional del Trabajo muestra que los programas de aprendizaje tienen el potencial de contribuir a la economía. Según el estudio, las pequeñas empresas descubrieron que el aumento de los ingresos asociados a la formación superaba el coste asociado.

El NPSD reconoció el potencial del sector informal como una parte importante de la economía. [13]

Referencias

  1. ^ "Educación vocacional". Enciclopedia Británica . Consultado el 25 de noviembre de 2018 .
  2. ^ Brown, Lisa (5 de septiembre de 2022). "Las economías más grandes del mundo, 2022". ceoworld.biz . CEOWorld . Consultado el 4 de abril de 2023 .
  3. ^ ab "Formación profesional para niños y jóvenes desfavorecidos en la India". Fundación Yashoda: una ONG dedicada a mejorar la situación de los niños desfavorecidos y sus familias . 28 de abril de 2015. Consultado el 11 de junio de 2018 .
  4. ^ ab Indusnettechnologies, Goutam Pal, Dipak KS, Swadesh Dey. "Misión Nacional de Medios de Vida Urbanos (NULM): Misión Nacional de Medios de Vida Urbanos (NULM)". udd.uk.gov.in . Consultado el 11 de junio de 2018 .{{cite web}}: CS1 maint: varios nombres: lista de autores ( enlace )
  5. ^ http://www.igidr.ac.in/images/stories/India-Dream-Run.pdf
  6. ^ "Bienvenidos a la Misión Nacional de Medios de Vida Rurales | Misión Nacional de Medios de Vida Rurales". aajeevika.gov.in . Consultado el 11 de junio de 2018 .
  7. ^ "Formación profesional en la India: una educación basada en las habilidades". Centro de Formación Profesional . 2018-05-01 . Consultado el 2018-06-11 .
  8. ^ Agrawal, Tushar; Agrawal, Ankush (2017). "Formación y educación vocacional en India: una perspectiva del mercado laboral". Revista de formación y educación vocacional . 69 (2): 246–265. doi :10.1080/13636820.2017.1303785. S2CID  148692719.
  9. ^ https://www.msde.gov.in/en/reports-documents/policies/national-policy-skill-development-and-entrepreneurship-2015
  10. ^ Medios, CPPR; PR. "Archivos de la Junta Nacional de Coordinación del Desarrollo de Habilidades (NSDCB)". Centro de Investigación de Políticas Públicas (CPPR) . Consultado el 8 de noviembre de 2022 .
  11. ^ HQ_Content_Creator (21 de marzo de 2021). "Acerca de NSQF". www.nielit.gov.in . Consultado el 8 de noviembre de 2022 .
  12. ^ "Consejos Sectoriales de Habilidades (SSC) | Ministerio de Desarrollo de Habilidades y Emprendimiento | NSDC". nsdcindia.org . Consultado el 8 de noviembre de 2022 .
  13. ^ https://www.cityandguildsgroup.com/~/media/cgg%20website/documents/cggroupindia%20pdf.ashx

Fuentes

Lectura adicional

Enlaces externos