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Educación vocacional en la India

La educación vocacional es aquella forma de instrucción diseñada para preparar a las personas para el empleo industrial o comercial. Puede adquirirse formalmente en escuelas de oficios , escuelas secundarias técnicas o en programas de capacitación en el trabajo o, de manera más informal, adquiriendo las habilidades necesarias en el trabajo. [1]

La revista CEO World clasificó la tasa de crecimiento económico de la India a principios del siglo XXI entre las 10 más altas del mundo en desarrollo. [2] Combinado con el hecho de que la India ha sido clasificada como la quinta economía más grande del mundo, la última encuesta sobre desempleo en la India 2021-2022 muestra que la tasa de desempleo [3] es del 6,40%. The Economic Times [4] reveló que el mercado laboral se contrajo en 2,1 millones en 2022.  

Los empleadores que requieren trabajadores calificados y la población que busca empleo enfrentan problemas como salarios más bajos y malas condiciones laborales, lo que coloca a la India en una posición única. Una encuesta sobre escasez de mano de obra y habilidades para la industria realizada por la FICCI (Federación de Cámaras de Comercio de la India) encontró que el 90% de las empresas enfrentan una escasez de mano de obra. El 89% de las empresas afirmó que la demanda del producto no se satisface debido a la escasez de mano de obra en el mercado. El trabajo de investigación India's dream run y sus consecuencias [5] muestra que India experimentó un auge económico entre 2003 y 2008, denominado "dream run", pero no en el sector manufacturero, lo que dificultó la creación de puestos de trabajo para trabajadores no cualificados y semicalificados. poblaciones. Este problema se agrava debido a la falta de programas de desarrollo de habilidades para cerrar la brecha entre la oferta y la demanda laboral.

Cursos por CBSE

La Junta Central de Educación Secundaria (CBSE) de la India ha incluido las siguientes materias profesionales en su educación secundaria superior:

Basado en el comercio:

  1. Secretaria de oficina
  2. Estenografía y aplicaciones informáticas
  3. Contabilidad y Auditoría
  4. Marketing y Ventas
  5. Bancario
  6. Minorista
  7. Gestión del Mercado Financiero
  8. Administración de Empresas

Basado en ingeniería:

  1. Tecnología eléctrica
  2. Tecnología del automóvil
  3. Ingeniería civil
  4. Tecnología de refrigeración y aire acondicionado
  5. Tecnología Electrónica
  6. Tecnología geoespacial
  7. Fundición
  8. Aplicación de TI

Basado en salud y paramedicina:

  1. Técnicas Oftálmicas
  2. Técnicas de laboratorio médico
  3. Auxiliar de enfermería y partería
  4. Técnico de rayos X
  5. Ciencias de la Salud
  6. Estudios de Salud y Belleza
  7. Diagnóstico médico

Inicio Basado en la ciencia:

  1. Diseño de moda y construcción de ropa
  2. Diseño textil
  3. Diseño fundamental
  4. Producción Técnica Musical
  5. Servicios de belleza

Otros:

  1. Sistema de Transporte y Gestión Logística
  2. Seguro de vida
  3. Biblioteconomía y Ciencias de la Información

Basado en la agricultura:

  1. Avicultura
  2. Horticultura
  3. Ciencia y tecnología lechera

Basado en Hotelería y Turismo:

  1. La producción de alimentos
  2. Servicios de alimentos y bebidas
  3. Estudios de Medios de Comunicación y Producción de Medios
  4. Panadería y Confitería
  5. Oficina frontal
  6. Viaje y Turismo

Cursos ofrecidos por el Gobierno de la India

  1. Udaán
  2. Politécnicos
  3. Parvaaz [3]
  4. Misión Nacional de Medios de Vida Rural [4]
  5. Institutos de Capacitación Industrial
  6. Misión Aajeevika de medios de vida rurales nacionales [6]
  7. Programa de formación de artesanos [7]

Desafíos para implementar la FP en la India

Los desafíos para el crecimiento de la formación profesional, como los prejuicios tradicionales y culturales contra los trabajos no administrativos. En el trabajo de investigación se ha observado la falta de un mecanismo a nivel estatal para trabajar en favor de la educación y la formación profesional. [8]

La UGC y otros organismos no reconocen los cursos vocacionales ofrecidos por la institución privada, lo que lleva a una baja aceptación de los cursos vocacionales. El documento también menciona una tasa de desempleo del 11% en los cursos de FP.

Iniciativas del gobierno  

Después de la Política Nacional de Desarrollo de Habilidades [9] en 2009, el gobierno creó la Junta Nacional de Coordinación de Habilidades, [10] la Corporación Nacional de Desarrollo de Habilidades y el Marco Nacional de Cualificación de Habilidades. [11] El Ministro de Finanzas se comprometió a inyectar 1.000 millones de rupias en la estructura del sistema.

Los Consejos de Habilidades Sectoriales [12] se establecieron en el marco del NSDC, con el objetivo de involucrar a la industria en la capacitación y el crecimiento de la fuerza laboral, establecer estándares ocupacionales y acreditar las calificaciones. La creación del NSQF incluye calificaciones académicas, vocacionales y técnicas. Pretende facilitar el reconocimiento de los aprendizajes previos y la mejora entre los niveles y tipos de enseñanza.

Esquemas del gobierno

Impacto de la FP en la economía

El Instituto de Investigación de Mano de Obra Aplicada argumentó que se necesitan 291 millones de trabajadores adicionales en 2022-2023. El gobierno intentó aumentar la FP en el país para mejorar las habilidades de 500 millones de trabajadores y reducir la brecha.

Un artículo de investigación sobre educación y formación profesional en la India encontró que el 11% de las personas entre 15 y 29 años que habían recibido educación y formación profesional están desempleadas. Esta tendencia se está revirtiendo lentamente pero aún existe.

Un estudio de la Organización Internacional del Trabajo muestra que la formación de aprendices tiene el potencial de contribuir a la economía. Dijo que las pequeñas empresas descubrieron que el aumento de los ingresos asociados con la capacitación superaba el costo asociado.

El NPSD reconoció el potencial del sector informal como parte importante de la economía. [13]

Referencias

  1. ^ "Educación vocacional". Enciclopedia Británica . Consultado el 25 de noviembre de 2018 .
  2. ^ Brown, Lisa (5 de septiembre de 2022). "Las economías más grandes del mundo, 2022". ceoworld.biz . CEOWorld . Consultado el 4 de abril de 2023 .
  3. ^ ab "Formación profesional y para niños y jóvenes desfavorecidos en la India". Fundación Yashoda: una ONG dedicada al mejoramiento de los niños desfavorecidos y sus familias . 28 de abril de 2015 . Consultado el 11 de junio de 2018 .
  4. ^ ab Indusnettechnologies, Goutam Pal, Dipak KS, Swadesh Dey. "Misión Nacional de Medios de Vida Urbanos (NULM): Misión Nacional de Medios de Vida Urbanos (NULM)". udd.uk.gov.in. _ Consultado el 11 de junio de 2018 .{{cite web}}: Mantenimiento CS1: varios nombres: lista de autores ( enlace )
  5. ^ http://www.igidr.ac.in/images/stories/India-Dream-Run.pdf
  6. ^ "Bienvenidos a la Misión Nacional de Medios de Vida Rural | Misión Nacional de Medios de Vida Rural". aajeevika.gov.in . Consultado el 11 de junio de 2018 .
  7. ^ "Formación profesional en la India: una educación basada en habilidades". Centro de Formación Profesional . 2018-05-01 . Consultado el 11 de junio de 2018 .
  8. ^ Agrawal, Tushar; Agrawal, Ankush (2017). "Educación y formación profesional en la India: una perspectiva del mercado laboral". Revista de Educación y Formación Profesional . 69 (2): 246–265. doi :10.1080/13636820.2017.1303785. S2CID  148692719.
  9. ^ https://www.msde.gov.in/en/reports-documents/policies/national-policy-skill-development-and-entrepreneurship-2015
  10. ^ Medios, CPPR; PR. "Archivos de la Junta Nacional de Coordinación del Desarrollo de Habilidades (NSDCB)". Centro de Investigación de Políticas Públicas (CPPR) . Consultado el 8 de noviembre de 2022 .
  11. ^ HQ_Content_Creator (21 de marzo de 2021). "Acerca del NSQF". www.nielit.gov.in . Consultado el 8 de noviembre de 2022 .
  12. ^ "Consejos de Habilidades Sectoriales (SSC) | Ministerio de Desarrollo de Habilidades y Emprendimiento | NSDC". nsdcindia.org . Consultado el 8 de noviembre de 2022 .
  13. ^ https://www.cityandguildsgroup.com/~/media/cgg%20website/documents/cggroupindia%20pdf.ashx

Fuentes

Otras lecturas

enlaces externos