La Escuela Harvey es una escuela mixta de preparación universitaria cerca de Katonah , Nueva York , para estudiantes de 6.° a 12.° grado. [1] Está ubicada en un campus boscoso de 125 acres y tiene un presupuesto anual (2015) de $14. millón. [2] Se encuentran disponibles cursos AP en biología, historia estadounidense, cálculo, estadística, química, física, inglés, historia europea y macroeconomía. La tecnología está integrada en todo el plan de estudios y hay tres laboratorios con acceso a Internet disponibles para uso de los estudiantes. Baloncesto, campo a través, danza, fútbol, hockey sobre hielo, rugby, lacrosse y fútbol se encuentran entre los deportes que se ofrecen en Harvey. Un programa residencial opcional de cinco días está disponible para estudiantes de 8.º a 12.º grado. [3]
La Escuela Harvey fue fundada en 1916 en Hawthorne, Nueva York por el Dr. Herbert Carter [4] como una escuela residencial para niños, inscribiendo estudiantes hasta los grados de secundaria. El Dr. Carter, un pediatra de la ciudad de Nueva York , construyó la escuela en su granja con la intención de brindar un ambiente campestre y un programa educativo para su hijo con discapacidad física, Herbert Swift Carter, Jr. Le puso el nombre de Sir William Harvey (1578). –1657), médico personal del rey Carlos I , considerado uno de los padres de la ciencia médica moderna. [5]
John L. Miner fue nombrado primer director de la escuela cuando se abrieron sus puertas en octubre de 1916, con una matrícula de doce niños. El Sr. Miner trabajó en la escuela durante diez años antes de partir para establecer la escuela diurna Greenwich Country , [6] originalmente conocida como The Harvey School of Greenwich.
Herbert Carter, Jr. se graduó en Harvey en 1919 y en la Universidad de Princeton en 1923. Después de un año en Oxford , regresó a Harvey para enseñar inglés. En 1926, sucedió al Sr. Miner como director, ocupando ese puesto hasta 1938. Después de la muerte del Dr. Carter en 1927, la escuela cambió su propósito de cuidar a los discapacitados físicos a preparar a los niños del cuarto al octavo grado para matricularlos en las principales escuelas del este. internados de secundaria. En 1938, la escuela quedó bajo la dirección del Sr. Leverett T. Smith, quien sirvió hasta 1963. [4]
En 1947, la escuela estableció una junta directiva y se convirtió en una organización sin fines de lucro .
En 1959, la escuela perdió su campus de Hawthorne debido a la construcción de un intercambio de carreteras en forma de trébol en Taconic y Sprain Parkways , y se mudó a su campus actual de 100 acres (40 ha) en la antigua Sylvan Weil Estate en Katonah. El nuevo campus podría albergar a 60 estudiantes internos y una creciente población de estudiantes diurnos. Cuando Harry A. Dawe se convirtió en director en 1969, la escuela comenzó una transición para convertirse principalmente en una escuela diurna, conservando al mismo tiempo el entorno residencial.
En 1970 la escuela añadió el noveno grado , y entre 1979 y 1981 añadió los grados del noveno al duodécimo. Harvey comenzó a admitir niñas como estudiantes diurnas cuando comenzó a funcionar como escuela secundaria completa. Los grados cuarto y quinto fueron eliminados en 1983 y 1984, y las niñas fueron admitidas en la escuela secundaria a partir de 1984.
Barry Fenstermacher, fue director de la escuela desde 1986 hasta 2016. [4] Durante su mandato, en marzo de 2005 se completó un nuevo centro artístico [7] para proporcionar un entorno para la educación en estudio, música y artes dramáticas, así como un Teatro de espectáculos flexible. La arquitectura del teatro de 6 millones de dólares ganó un premio de plata por su diseño. [7]
El actual director de la escuela, William J. Knauer, se incorporó en julio de 2016.
El Consejo Estudiantil se reúne periódicamente para discutir mejoras en la vida escolar y planificar actividades para toda la escuela, como fines de semana familiares y fiestas navideñas. El Presidente y el Vicepresidente, elegidos por mayoría simple de los estudiantes durante el año anterior, presiden el Consejo Estudiantil. Los representantes adicionales son elegidos por clases individuales. La presidenta actual es la mayor Halima Konteh.
+ V=Varsity, JV=Junior Varsity, MS=Escuela secundaria
Los equipos de la escuela tienen bastante éxito en sus ligas. En los últimos cuatro años [ ¿cuándo? ] el baloncesto Varsity Girls ha ganado la liga tres veces además de quedar primero y segundo en varios torneos. El equipo de fútbol universitario femenino es relativamente nuevo, [ ¿cuándo? ] pero rápidamente ascendió de rango y ganó el Campeonato HVAL en 2007.
La clasificación de los equipos masculinos varía según el deporte. Aunque no siempre está en la cima, el equipo de fútbol participa en una liga muy competitiva. El equipo de rugby es único entre las escuelas independientes de la zona. El entrenador, Phil Lazzaro, realiza prácticas durante todo el año e incluso viaja con el equipo a jugar en Irlanda cada tres años.
Se espera que los estudiantes de la escuela superior tengan 60 créditos al graduarse, el equivalente a 20 cursos de un año completo más cuatro trimestres de educación física, que se completan participando en un deporte de equipo. Para la graduación se debe cumplir con la siguiente distribución de requisitos académicos:
La Escuela Intermedia ofrece un ambiente de apoyo que prepara a los estudiantes para el plan de estudios de la Escuela Superior. Los profesores disfrutan de una proporción de aproximadamente un profesor por cada ocho estudiantes [8] para que puedan apoyar el desarrollo intelectual presentando un curso de estudio integrado que se centre en áreas de contenido clave. Se anima a los estudiantes a desarrollar estrategias y habilidades relacionadas con el cuestionamiento, el pensamiento crítico y la resolución de problemas. Este tipo de instrucción apoya la misión de la escuela al reconocer las diferentes habilidades de los estudiantes, celebrar sus estilos de aprendizaje y apoyar las fortalezas naturales de todos los individuos. [3] El desarrollo de habilidades de estudio es una parte integral del plan de estudios de la escuela secundaria. Los estudiantes de sexto grado se centran principalmente en estrategias relacionadas con la organización, la gestión del tiempo y la toma de notas. Los estudiantes de séptimo grado trabajan para mejorar sus habilidades de lectura de significado, estrategias para tomar notas y desarrollar una comprensión del ensayo de cinco párrafos . Finalmente, en octavo grado, los estudiantes se concentran en el pensamiento crítico, el dominio del ensayo de cinco párrafos y el desarrollo de un trabajo de investigación.
Un programa típico de escuela secundaria incluye lo siguiente:
Un programa típico de escuela superior incluye lo siguiente: